PBL教学法在高职药理学教学中应用与评价

目的:探讨PBL教学法在高职药理学教学中的教学效果。方法:将我校2012级临床医学专业80名学生随机分为实验班和对照班,各班40人,分别采用PBL教学法和传统教学法,将两班的教学效果进行对比研究。结果:PBL教学法与传统教学法比较,在学习成绩、学生能力培养和学生认可程度等方面具有统计学差异。结论:PBL教学法在高职药理教学中优于传统教学法,可提高教学效果和学生能力,促进药理学教学,值得进一步探索和实践。     

PBL教学在制药工程专业有机化学实验教学中的研究

为了培养符合我国医药行业快速发展所需要的综合型人才,把PBL教学法(Problem-Based Learning)应用于制药工程专业学生的有机化学实验中。本文通过对PBL教学过程的研究和教学结果的分析,得出PBL教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种有效、可行的教学方法。     

基于PBL教学法的VB课程教学应用研究

针对Visual Basic程序设计(简称VB)传统教学中,高等院校非计算机专业学生程序设计理论知识难懂、枯燥乏味,实践动手能力差等问题,本文对PBL教学法进行了详细的介绍,并将PBL教学法应用到VB课程教学中。结合教学实际,以学生为中心,以问题为平台,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习、合作学习、问题解决能力以及实践创新能力。从而提高教学时效,为高校非计算机专业计算机基础教学提供了一种新的改革思路。     

PBL结合CBL教学法在儿科护理教学中的应用

目的 :探索在中职卫校儿科护理学中开展PBL教学法结合CBL教学法的可行性及教学效果。方法 :随机抽取2011级中职护理专业2个班(113例),并分为试验组(58例)和对照组(55例),试验组采用PBL教学法结合CBL教学法完成教学任务,对照组采取传统教学法。授课结束后,对两组学生进行成绩分析和问卷调查。结果:实验组学生理论与技能考试成绩和对教学效果的满意度均高于对照组(P0.05)。结论:将PBL教学法结合CBL教学法应用于儿科护理学教学中,有利于提高教学质量和学生的综合实践能力,教学效果良好,在以后儿科护理专业的教学中值得推广和应用。     

PBL教学方法在食品工艺学教学中的探索与实践

食品工艺学是高等院校食品科学与工程专业的主干课程,本文将PBL教学法融入本课程的传统教学中,分析了新教学法取得的效果以及存在的问题。通过课程教学体系的改革达到提高教学质量与效果、促进本科教学工作的目的。     

基于PBL的中药炮制学教学改革研究与实践

目的：对传统教学方法进行改革,探索基于问题（Problem-based Learning,PBL）教学模式在中药炮制学教学中的适用性和学习效果,寻找更好的理论教学方法。方法：采用PBL教学法,以甘肃中医学院中药学专业学生为授课对象,以黄芩药材为例进行教学实践,并对教学改革效果进行评价。结果：采用PBL教学法能明显激发学生的学习主动性和创造性思维,培养学生基本的自主学习能力,学习效果明显。结论：在中医药高等院校,中药炮制学课程采用PBL教学法很适合、也很有必要。     

PBL教学方法在食品工艺学教学中的探索与实践

食品工艺学是高等院校食品科学与工程专业的主干课程，本文将PBL教学法融入本课程的传统教学中，分析了新教学法取得的效果以及存在的问题。通过课程教学体系的改革达到提高教学质量与效果、促进本科教学工作的目的。     

PBL教学法在眼视光专业角膜接触镜学教学中的应用

目的:初步研究PBL教学法在眼视光专业角膜接触镜学理论课教学中的应用。方法:在2011级眼视光专业学生的角膜接触镜的护理一课中分别应用传统教学法和PBL教学法,评价两种方法的教学效果。结果:实验组学生对PBL教学法较传统教学法认可度高(P0.05),其测评成绩也明显高于对照组(P0.05)。结论:PBL教学法可以有效增强学生的主动性和积极性,提高学生的学习兴趣和学习成绩,可推广应用于眼视光专业中角膜接触镜学的教学。     

PBL教学法在高职动物传染病教学中的应用——以禽霍乱教学实践为例

动物传染病是动物医学、动物防疫与检疫专业的一门重要的职业技术课程。该课程运用以问题为基础的学习(PBL)教学法,将教学过程与动物临床对接,符合实践对动物传染病的认知规律,有利于提升教学效果。笔者以禽霍乱的教学为例,阐述了PBL教学法在教学过程中的具体应用,教学调查反馈表明,改革后的教学效果明显优于传统教学模式。     

“PBL+研究型”教学法在《公共经济学》教学中的应用

该文首先论述PBL教学法与案例教学方法在《公共经济学》教学实践中的不足及原因,尝试将PBL教学法与研究型教学法相结合,着重分析该教学模式的内涵、特征、实施步骤及实施效果。     

基于创新能力培养的车辆工程专业实践教学体系改革

实践环节在本科教学中占有重要地位,但也是很多院校专业教学中的薄弱环节。结合山东交通学院车辆工程专业的人才培养目标和专业定位,对车辆工程专业实践教学新体系的构建进行了分析与探索,较好地解决了当前车辆专业实践教学体系中存在的一些问题,具有一定的实践指导意义。     

针对不同专业背景的学生药理学PBL教学的思考与探索

针对不同专业背景的学生,药理学PBL教学方法及侧重点应有所不同,对于药学专业的学生,教学内容上应突出新药研发,让学生熟悉新药研发的全过程。对于临床医学专业学生的教学,则以多发病及常见病的药物治疗为重点,强调安全及合理用药。对于护理专业的学生应以药物的临床应用、不良反应和用药护理为侧重点。对于中医药背景的学生,应以LBL教学为基础结合PBL教学法。本文拟根据最近几年国内针对不同专业背景的学生应用PBL教学的情况作一综述,抛砖引玉,以期能根据不同的学生找到最合适的PBL教学法。     

PBL教学法在药物分析中的教学效果评价

在药物分析课教学中,以2006级和2007级药品检测专业学生作为实验对象,两届学生的性别、年龄、入学成绩经统计学处理,无显著性差异,具有可比性.2007级学生为PBL教学法实验班,2006级学生以常规教学法授课,为对照班.PBL教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,采用PBL教学法授课班的学生,知识掌握较好,成绩较高.因此,在药物分析理论教学中采用PBL教学法可行,且效果较好.     

PBL教学法在高职英语教学中的探索研究

本文通过介绍PBL教学法的起源和内涵、PBL与传统的LBL的不同点及其设计理念和思路,提出PBL教学法的优点,指出在高职英语教学中引入以问题为导向的教学法(PBL,Problem—based Learning)的必要性,由问题引出教学内容,进行启发式教育,使学生在掌握专业知识的同时培养其探索能力、思维能力和英语实践能力。并提出PBL教学法对教师和学生的要求,以保证有效实施PBL教学。     

“动式”教学法提升制药工程专业学生职业技能的实践

为了探索"动式"教学法提升制药工程专业学生职业技能的模式,笔者结合绥化学院建设应用技术型大学的办学理念,通过对药理学课程采用"动式"教学法,包括趣味教学法、启发式教学法、案例教学法、问题导向教学法(PBL)、模拟药房法、药店与网络第二课堂法,改善了课程教学质量和效果,提高了学生的职业意识和职业能力。     

PBL教学法在动物寄生虫病课程中的应用

PBL教学法是目前国内发展较为迅速的一种新型教育模式,结合动物寄生虫病学的学科特点,将PBL教学法引入教学实践,对于提高学生的学习兴趣,培养学生自主解决问题的能力及协作能力具有良好的效果;但是,PBL教学法也存在一定的局限性,还需要在今后的教学实践中不断探索和完善。     

基于PBL的协同小组分工教-学法在草地保护学实践教学中的应用

以河北农业大学动物科技学院草业科学专业两届学生(实施不同实践教学方法)为例,在拓展实验教学途径、课程实践技能比赛、校外教学实习、企业家实践教学协同指导小组、创新草地保护学实习内容、实践教学信息化改革及课程评价体系等方面进行实践教学改革,在各教学环节实施基于PBL协同小组分工教–学法,探讨产、学、研、地协同背景下,团队协作学习为主的项目导向(project-based learning,PBL)教学法在草地保护学课程实践教学中的应用效果.结果表明:这种教学方法在很大程度上提高了学生考试成绩和教学质量,增强了学生综合专业实践素养,应在草地保护学教学中广泛推广.     

CBL与PBL相结合教学模式在《动物药理学》教学中的应用

选取新疆农业职业技术学院畜牧兽医专业90名学生作为研究对象,随机分成3个班,分别采用CBL教学法(一班)、PBL教学法(二班)、CBL+PBL教学法(三班),通过期末试卷和技能考核两项指标对教学效果进行评价比较。结果表明,三班总体学习效果优于一班和二班。所以CBL与PBL相结合的教学法在《动物药理学》教学中是可行的,值得推广。     

基于PBL的协同小组分工教－学法在草地保护学实践教学中的应用

以河北农业大学动物科技学院草业科学专业两届学生(实施不同实践教学方法)为例，在拓展实验教学途径、课程实践技能比赛、校外教学实习、企业家实践教学协同指导小组、创新草地保护学实习内容、实践教学信息化改革及课程评价体系等方面进行实践教学改革，在各教学环节实施基于PBL协同小组分工教–学法，探讨产、学、研、地协同背景下，团队协作学习为主的项目导向(project-based learning，PBL)教学法在草地保护学课程实践教学中的应用效果。结果表明：这种教学方法在很大程度上提高了学生考试成绩和教学质量，增强了学生综合专业实践素养，应在草地保护学教学中广泛推广。     

PBL教学法在高职成果导向教学中的应用

本文借鉴黑龙江职业学院"成果导向+行动学习"教学经验,结合高职高专学生的特点及教学中应用PBL教学法的体会,探索该教学法在成果导向教学中的适用范围,剖析了PBL教学法的主要特点,总结归纳PBL教学法的实施流程,以教学案例说明PBL教学法在成果导向教学中的具体应用。