焊接机器人实训教学现状分析

焊接是工业机器人应用的主要领域,现代制造业对焊接机器人应用的人才需求处于快速增长的趋势。文章对高职院校焊接机器人实训教学中存在的问题进行分析,并提出改善焊接机器人实训教学现状的建议。     

浅析信息化技术在焊接实训中的应用

焊接实训是一个高危险、高投入、高能耗的过程,欧美等发达国家在焊接实训方面已经大量采用仿真模拟技术。实践证明仿真模拟系统可使培训成本大大降低,减少焊接用原辅材料以及能源的消耗;并且极大的提高实训过程的安全性。但是由于进口设备成本过高,国外成型的仿真技术很难应用到我国。国内在此方面起步较晚,尚无成型产品应用于实训中。本文提出一种设想:利用视频,flash交互动画等信息化手段建立一种"准仿真实训焊接系统",该系统具有投入小、周期短、实用性强等特点。该系统的引入不仅可以极大的降低实训成本,并且缓解我院实训场地、设备以及人员不足的问题。另外将信息化技术引入实训课程也可以极大的提高我院的知名度。     

浅谈焊接实训教学的几点体会

焊接专业实训教学是整个教学过程中的一个关键环节,在焊接技能教学中,普遍存在班级学生人数多与操作工位少的矛盾。本文就焊接专业实训教学方法及教学体验做出探讨,希望与同行共同探讨。     

数字信息技术在专业教学资源建设中的应用

本文通过对焊接专业的教学资源建设及教学过程的实践,提出了数字信息技术应用于专业教学资源建设中的重要性。通过建设焊接工艺设计及校验专家系统、焊接专业资源建设网站和焊接模拟实训系统,探讨了利用数字信息技术建设专业教学资源的可行性。     

浅谈电子技术课程设计实训课程改革

电子技术课程设计实训课程培养的是学生动手设计的能力,传统教学忽视了课程中的设计环节,造成了课程中焊接电路板占据大部分的课时,培养的学生缺乏设计能力。针对这些问题,文章提出了电子技术课程设计实训课程改革,主要从电子技术课程设计实训中电路焊接、电路设计、电路调试三部分进行浅谈,并通过学生的课程成绩评价改革的效果。结果表明课程改革提高了学生学习电子知识的兴趣,提高了学生的学习成绩。     

核级风机机器人整体焊接技术研究

风机是依靠输入的机械能,提高气体压力并排送气体的机械,它是一种从动的流体机械。其广泛用于工厂、矿井、隧道、冷却塔、车辆、船舶和建筑物的通风、排尘和冷却等。焊接作业,是一种有害的工种,焊接过程中所产生的烟尘、弧光和高温直接损害焊工的身体健康,而且手工焊接很难持续保持稳定的焊接质量,另外手工焊接的低效率往往成为工厂进一步发展的最大障碍。针对风机外壳的焊接作业,设计了风机外壳焊接工作机。文章对风机外壳焊接工作机进行了总体及控制系统设计,并搭建试验台,验证设计方案的可行性与可靠性。     

关于技工学校焊工实训教学的探讨

焊工实训是焊接专业学生在学习期间要进行训练的一个必不可少的环节.它能让学生在校内以较短的时间去掌握最基本的操作技术,实现了理论与实践相结合的要求,同时也是培养学生动手能力和解决实际问题的一种有效方法.基于此,本文主要结合实训教学经验对技工学校焊工实训教学的问题进行了探讨.     

搅拌摩擦焊在航天航空工业中的应用

本文分析了搅拌摩擦焊(FSW)这项创新的焊接新技术的工艺特性及在航天、航空结构制造领域的应用,同时介绍了国内搅拌摩擦焊发展现状及对航空制造焊接教学实训的指导意义。     

焊接加工专业《焊接金属学》教材改革研究

以国家中等职业示范校建设为契机,焊接加工专业课程改革课题组在专业建设中结合江苏省区域经济发展和机械制造岗位群的岗位要求,参照国家职业资格标准,建立了"校企合作、工学结合、一体化"的人才培养模式,改革课程体系中《焊工工艺学》和《焊接技能训练》分离现状,确立《焊接金属学》、《典型焊接方法实训》、《焊接结构与生产》、《金属材料焊接工艺》为核心专业课程,建立融"教、学、做"为一体的"功能模块化,教学一体化"的以强化学生职业技能训练和职业能力培养为主线的新型课程体系。改革后的《焊接金属学》教材删减机械专业通用《金属材料与热处理》教材的繁冗知识点,使教材更具有实用性,更满足焊接加工专业学习的要求。     

探讨计算机应用基础一体化教学的几点体会

<正>目前,技工院校多个专业教学实行了一体化教学模式。所谓一体化教学就是充分利用现代教育技术,将理论、实验、实训等教学内容一体化设置;讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施;教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置;知识、技能与素质等职业要求一体化训练,由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式,简单地说:就是教、学、练一体化。《计算机应用基础》这门课是各专业学生必修的公共基础课,是为     

有毒气体对动物的危害及防治

呼吸是各种动物重要的生理功能,清净而正常的空气是维持动物生命的基础。然而,在有些情况下空气常遭到一些有害物质的污染。这种污染团化学物质和浓度的不同,会造成动物中毒或死亡。有时候有毒气体造成的中毒,其范围、程度及其后果要比食物性中毒大得多。现将常见的有毒气体中毒及其防治办法分述如下。 一、常见有毒气体的来源 这里所说的有毒气体主要指氨及铵化物、一氧     

电焊作业过程中防尘分析

在电焊作业过程中会产量大量的烟尘,这些烟尘将会严重的危害电焊操作人员的身体健康,由于电焊烟尘的成分复杂,具有一定的危害性,如果大量长时间的吸入会导致操作人员尘肺等问题。文章通过调研分析,研究了电焊过程中产生烟尘的危害,提出了如何防止电焊烟尘危害的措施,通过研究对于提高电焊作业的效率和安全性具有重要的作用。     

孵化厂中甲醛消毒的职业安全措施

和孵化厂经理谈起种蛋消毒和孵化厂消毒,很快就了解到关于这些消毒措施对雏鸡质量和工人健康的不良影响。在这方面,以下几点是值得注意的:1.对于雇员接触甲醛、氯或其他有毒气体的情况几乎不加任何监测;2.对于有关消毒卫生的法规和保持卫生的正确措施等茫然不知或视而不见;3.孵化厂工作人员对于可用于测定有毒气体及其接触情况的方法毫无科学的概念;4.对于测定有毒气体的仪器及其性能和缺点等,常常并不完全了解。     

基于工作过程的高职商务英语专业实训教材建设研究

实训教材是实训过程的工具和载体,实训教材建设是整个高职院校建设的重要组成部分。本次研究将实训教材建设与学生的能力培养相结合,从实训教材编写的原则理念、实训教材的模块化内容和教材编写手段等方面探讨高职商务英语专业实训教材的改革问题。     

高职兽医专业生产性实训的可行性探索

针对黑龙江农业经济职业学院兽医专业的特点,从实训过程的组织和管理、实训资源的开发和利用、实训方法的制定与探索、实训指导教师的培养等方面开展研究,摸索出一套适合高职学生生产性实训的有效途径,以提高学生专业竞争力和临床水平。     

高职畜牧兽医专业实训课程和实训教学方法改革与探索

实训教学是高职教学中最为重要的环节，是人才培养的重要途径。高职畜牧兽医专业实训教学应重点把握实训课程的设置和实训教学方法的改革。总结了高职畜牧兽医专业实训课程设计的理念与思路，以及所采用的行之有效的实训教学方法。     

民办大学实训现状调查

实训是培养和提高学生实践能力的好途径,本文对陕西地区民办大学的实训现状进行调查,分析民办大学的实训特色,并对民办大学的实训提出几点建议。     

饲料生产及加工工艺实训课程教学改革与实践

饲料生产及加工工艺实训是饲料与动物营养专业一门重要的专业课程,针对本实训课程的特殊性,笔者通过理论、实验、实训等方面对本实训课程进行改革,将理论与实践紧密联系,充分调动学生学习的主观能动性,提高实训课程的教学效果和学生的专业实践能力。     

《电子基础与组装工艺实训》课程改革探讨

《电子基础及组装工艺实训》是高职电子、通信、机电等专业的专业技能课。通过本课程的学习,使学生具备高新电子制造企业技术岗位(如测试技术员、SMT技术员、物料准备、品质管理等)所必需的电子产品装配工艺知识和技能。所以应该让他们从入校的开始就接触电子基础实训和电子产品的组装,电子基础实训有认识元器件、认识仪器仪表,学习仪器仪表的测量与使用,当这些掌握以后就可以学习焊接,进行简单电路的组装。课程是按照电子技术的基础入门和能在实际情况下处理简单的电子故障来设计的。当前我的教学活动面临着的问题与压力是学生如果干瘪瘪的在课堂上去学习这些技术,不能很好的在实际当中运用,更提不起他们的学习热情和动力,我认为采用实际现场的课程教学模式,学生才会爱学习、才能更好更快地掌握他所学专业所要求的知识、技能与素质。采用能在社会中立即使用的本领的课程教学模式培养出来的学生,是真正受企业与社会欢迎的。     

“互联网+”实训教学模式研究——以S校综合实训为例

“互联网+”实训教学的融合打破了传统的实训教学模式,将促进实训教学的优化升级,为适应高校教育科技化要求,在增加实训教学比例的基础上,实训教学还需要融合“互联网+”,把实训教学与互联网平台相结合。文章以S校专业综合实训教学为例,总结传统实训教学中存在的实训教学软件资源受限,实训条件不足,实训项目系统性不强,实训教学传统,形式不够灵活等问题,分析了S校综合实训采用的“互联网+”实训教学模式四阶段教学流程：教师课前准备阶段,学生课前自学阶段,教师线下答疑强化阶段,学生课后测验巩固阶段。并从教师、互联网平台、学生三个方面探索进一步完善“互联网+”实训教学模式的对策。