初中物理教学中如何培养学生的探究能力

初中物理新课程明确提出要加强学生科学探究能力的培养,新课改的核心就是要改变学生被动、机械训练的学习方式,倡导自主探究式学习实现主题参与,主动探究与主动构建。教师自己的教学实践谈了几点看法。     

初中数学教学中培养学生科学探究能力的策略研究

培养学生的进行科学探索的能力和解决实际问题能力是科学探究学习的教学的重点,探究学习的教学是全面提高学生科学探究能力的教育活动。在中小学教育背景下适用的探究性学习是指学生主动地或在教师的引导、启发下对问题可能的答案做出猜想或假设,依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步探究论证的过程。     

小学科学课的探究性学习

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以及探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和求知欲,使他们对科学本质能够理解,同时使他们学会探究解决问题的策略。因此,要让学生在科学课中快乐的学习,在平时之间互相交流,探究之后互相总结,只有这样学生才能更好的探究性学习。     

重视科学探究 提高学生素质

物理学在新的课程改革中,要我们开展探究式教学的实践活动。我们以前的教学方法,是一个注重结论轻视过程的教学,来适应我们的应试制度。而现在的教学方法,是一个更注重过程的全新的教学方法,让学生经历基本的科学探究过程,激励学生学习的自主精神,培养学生多方能力,提高素质。本文结合自己多年来的教学实践,对科学探究在物理教学中作用谈一些认识和看法。     

如何提高思想品德课的实效性

初中思想品德课能够提高学生政治素质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。教师要不断创设宽松的教学情境,采用多种教学手段和方法提高学生的学习兴趣,同时培养学生的探究能力。     

小学科学教学实践问题研究

小学科学是一门以培养学生“科学素养”为宗旨的综合学科,科学探究学习要经历提出问题、假设推理、制定计划、观察、实验操作、搜集证据、进行解释、表达交流与评价等活动,在这些活动中,激发学生的科学探究兴趣,唤醒求知欲,可以有效提高课堂探究效率。本文分析了小学科学教学实践问题。     

让物理教学紧跟时代步伐

<正>"一切为了每一位学生的发展"是新课程改革的核心理念,它要求教师要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。现代教育技术在这场新课程改革的浪潮中体现出了举足轻重的作用。在物理教学过程中,现代教育技术具有其他方法所不能及的功效。物理学是一门实验科学,它需要学生自己动手动脑,发挥自己的想象力,去认知、学习。现代教育技术能给学生提供最直接、最方便的信     

谈高职计算机基础课中的实验教学

要在高职计算机基础教学中培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究能力、解决实际问题能力以及创新能力,就要提高计算机实验课教学质量。     

谈高职计算机基础课中的实验教学

要在高职计算机基础教学中培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究能力、解决实际问题能力以及创新能力,就要提高计算机实验课教学质量。     

浅析加强物理实验教学 培养学生实验探究能力

在中学物理教学中教师要创造条件,培养学生对物理实验现象的观察能力,提高学生的探究能力,通过对物理成绩差的学生进行深入细致的了解,从而制定出切合学生实际的策略,以激起学生的探究兴趣,启迪他们的求知欲望,全面提高物理课堂教学的实效性。     

“自主-合作式学习”的阅读教学模式的讨论

在语文课堂教学中,培养学生自主、合作、探究的能力,是新课程理念的一个重要方面。合作交流,就是要在教学活动中树立学生的主体地位,改变教学方式,使学生从"学会"向"会学"转化,促使学生主动地、自觉地开展学习。同时,既要同伴合作、共同参与,又要给学生以发展个性、展示才华的机会,使学生在合作中提高,在探索中提高,形成团结协作的氛围,培养交际交往能力。     

关于高等院校实施探究式教学的探索

探究式教学是以学生为主体的一种教育模式。在教师的指导下,学生通过自主探究学习知识,使学生形成科学的思维方式。培养学生具有发现问题、研究问题、解决问题的能力。从而培养学生具有独立创新能力。     

《机械工程材料》教学中学生研究性学习的尝试

创新精神与实践动手能力是职业学校学生必须具备的素质这些素质需要通过学生具体的探究活动来实现。本文从情景创设、科学方法的培养、对教材处理以及实际活动等方面,尝试指导学生在工程材料学科中进行探究性学习。     

浅议高中化学实验教学策略

化学是一门以实验为中心的科学,开展实验教学可以为学生创造一种探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学获得知识的过程中,培养探究能力。本文结合高中化学实验教学,提出了几点教学策略。     

应用信息技术构建模拟实验室 培养学生创新能力

怎样培养学生的创新能力,这是当前我国基础教育面临的严肃挑战。组织学生应用信息技术制作学科模拟实验,构建模拟实验室不仅能有效促进学生学科学习,培养学生自主、合作、探究学习的能力,而且能够培养学生的创新思维和创新能力。     

实验教学中的学生智能培养

在实验教学中培养学生的智能应着重培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和探究能力,以培养出适应现代社会需求的开拓型人才。     

浅谈如何提高物理课堂教学效果

本文主要阐述在物理教学过程中通过对学生意志力与兴趣的培养达到提高物理课堂教学效果的目的.分别就以下几个方面来谈谈提高学生学习物理的兴趣:1、创设好的问题情境;2、以能激发学生探究科学的兴趣为着眼点,选择有趣的材料.3、转变观念让学生由"要我学"转变为"我要学".4、培养使学生的意志力.教师的工作价值就体现在让学生站在知识的山峰上"一览众山小".     

高中生物教学中学生创新思维能力的培养

高中生物教学活动,是培养高中学生生物能力与科学能力的重要活动。传统的高中生物教学中,教师过于关注课本知识的传递,忽略了培养学生的创新思维能力。社会的发展及教育事业的进步,大大提高了创新能力培养的重要性。对生物知识的探究,就是对学生扩展思维的一种锻炼。本文以高中生物教学中创新思维能力的培养为题,对高中生物学中学生创新思维能力的培养方法进行了分析。     

谈物理教学要注重培养学生的问题能力

新课程倡导学生自主探究的教学形式,强调培养学生的动手实践能力,提高学生的科学素养。但目前,学生探究问题的能力不容乐观,分析其原因在于学生在学习过程中思考问题和提出问题的能力还很薄弱,探究问题更是力不从心。实际上,这三种能力是有机结合、相互递进的,即思考问题的能力是基础,提出问题的能力是关键,探究问题的能力是发展目的。     

仿真交互式课件在小学科学中的运用 ——以铁生锈了为例

传统的科学实际教学中,许多小学科学实验受限于时间跨度长、课堂教学时间有限、实验本身存在危险性等因素,难以得到预期效果.通过探究仿真交互式课件在小学科学中的应用,让学生可以在开放、自主的环境中,更为直观的学习知识,培养学生的创新创造能力.文章以小学科学六年级下册《铁生锈了》一课为例,阐述仿真交互式课件在实际教学中的运用....