翻转课堂教学模式在听障生课堂教学中的应用分析

翻转课堂教学模式,可以促进听障生"知识传授"过程的有效性,同时可以提高学生"内化吸收"即知识建构过程的有效性,从而提出,在听障生的课堂教学中实施翻转课堂教学模式,是一种有效的创新。同时,这种教学模式对教师和学生都提出了更高的要求。     

《数控编程与加工技术》微视频学习资源平台的设计与研究

分析了高职《数控编程与加工技术》课程教学的现状,介绍了微视频学习资源平台应用现状以及微视频教学的特点与优势,结合工科类技能型相关课程的实际情况,构建一个符合现代职业教育需求的新型资源平台,借助网络这一新型教学平台,满足学生的个性化学习需求,不但能帮助学生查缺补漏、强化巩固知识,而且能让学生随时随地进行学习。     

浅谈小学数学课堂教学的转变

小学数学课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。教师从学生和教学内容的实际出发,创造性地组织数学课堂活动,让学生在真实思考和创新的体验中构建知识,学习方法,培养学生探讨问题。     

浅议新课改背景下初中物理课堂教学模式创新

当前,社会对中学教育有着更高的期待,初中物理课堂教学必须贯彻新课程教学改革的要求,发挥物理课堂教学的优势。本文阐释了新课程教学理念对初中物理课堂教学的要求;初中物理课堂教学模式应重视素质教育。指出了初中物理课堂教学模式创新的重要意义,提高学生的自主学习能力,培养学生的团队合作学习与交流能力。提出初中物理课堂教学模式创新路径：以学生为中心的自主构建的教学模式;以学生为主体的探究知识的教学模式。因此,本文的研究对提高初中物理课堂教育教学质量有着积极的推动意义。     

大学课堂教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养对于一个国家综合国力的提高有着重要的战略意义。大学是培养创新人才的重要基地,学生创新能力的培养关乎大学教育中人才培养的成败。在我国大学教育中,课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。文中认为营造创新教育环境、引导学生进行探究性学习、培养学生的思维能力以及丰富课堂教学方法和手段等是大学课堂教学中实现学生创新能力培养的重要举措。     

对分课堂在鱼类学教学中的应用与思考

对分课堂(PAD课堂)是我国学者张学新教授于2014年首次提出的一种新的教学模式。针对当前高校鱼类学课程在教学中存在的困境,笔者采用PAD课堂教学模式对鱼类学课程进行了教学改革,并对其实施情况进行了总结。结果表明:PAD课堂教学模式对提高学生课堂参与度,激发求奇欲、求知欲和求识欲,以及在帮助学生学会思考、创新和知识构建等方面有积极作用。     

高职计算机课堂教学中学生创新能力的培养

新时期对高校计算机课堂教学提出了新的要求,高校计算机教师在教学中必须要转变传统的课堂教学观念,从学生的全面发展出发,设置多元化的教学结构,实现教学改革.在实际的计算机教学活动中,将计算机课堂教学创新与学生参与高度融合,鼓励学生发挥主动性,从而激励学生创新能力的发挥.     

课堂教学中学生主动参与意识的培养

学生主动参与课堂教学活动,是主动获取知识,养成主动思考,培养创新思维能力,增强学习自信心,努力提高自信素质的具体表现。是教师传授知识得以顺利完成的保障,是高效课堂组成的重要方面,提高学生对知识的认知、理解、掌握应用能力尤为重要。     

初探案例教学法在思想政治课教学中的运用

传统的思想政治课教学方法难以调动学生参与课堂教学的积极性，课堂效率低下。案例教学法以案例作为教学背景，学生作为教学主体，鼓励学生质疑创新，促进学生由知识探究到能力形成的转变，使政治课堂教学效果大幅提高。     

安徽省高校体育课堂教学中创新教育应用的研究

安徽省各高校搞创新教育已经作为提高其素质教育的手段之一,那么研究创新教育与体育教育的联系,创新教育在现代体育课堂教学中的发展潜力和依据创新教育的特性在高校体育课堂教学中培养学生的创新能力正是我们急需研究的课题。     

基于兽医药理学学科的创新人才培养模式探索

创新是引领一个国家未来发展的基点、核心和第一动力。创新人才培养在许多国家都已经上升为强国人才发展的战略目标,高等教育时期在如何培养创新型人才方面是一个重要阶段。文章针对动物医学专业学生在兽医药理学知识的学习过程中,通过课堂教学质量的提升、本科生科研平台的构建、校企结合环节,发挥兽医药理学的学科优势,探索基于兽医药理学学科的创新人才培养模式,为动物医学创新人才的培养提供经验和参考。     

基于翻转课堂教学模式的中职人才培养实践

21世纪的人才不仅要具有丰富的知识和熟练的操作技能,更重要的是具有团队合作、解决问题、人际交往和自主学习能力等。为此,教师必须改变传统的教学观念,要充分利用信息技术来改革传统的课堂教学,从而优化课堂教学效果并促进学生学习方式的转变。近十年来兴起于美国的翻转课堂教学模式对传统教学流程进行了翻转,实现了传授知识在课外、内化知识在课堂的新型教与学模式,该模式将信息技术与课堂教学深度融合,真正实现了以学生为中心的教学理念,充分调动了学生的学习积极性和主动性。在近两年的课堂教学实践中,收到了良好的教学效果和育人目的。     

浅议如何培养学生的创新能力

论述在信息技术教学中如何培养学生的创新能力,提出在创新教育上教师应从激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功4个方面来培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。     

高校新型课堂教学模式的改革与实践

本文从高校新型课堂教学模式改革的迫切性出发,提出了高校课堂教学以管理类课程为例,采用新型课堂教学模式改革"学生为主体,教师为主导",论述了课堂教学模式"八个模块"的设计,课堂教学模式"八个环节"的设计,并指出了新型课堂教学模式改革中需注意的几个问题,最后总结了高校新型课堂教学模式改革,采用多种教学模块和教学环节,都是以"学生为主体、教师为主导",不仅完成学生对知识的掌握,还包括了学生的能力提升和素质培养。     

玩转新鲜理念 构造魅力课堂——提高初中政治课堂的实效性

在初中思想品德课中,课堂教学是传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节;而提高课堂教学实效性是课堂教学的中心环节,也是教师专业成长的体现。本文从加强课堂的趣味性、科学性入手,探讨思想品德课堂教学的实践策略。     

仿真交互式课件在小学科学中的运用 ——以铁生锈了为例

传统的科学实际教学中,许多小学科学实验受限于时间跨度长、课堂教学时间有限、实验本身存在危险性等因素,难以得到预期效果.通过探究仿真交互式课件在小学科学中的应用,让学生可以在开放、自主的环境中,更为直观的学习知识,培养学生的创新创造能力.文章以小学科学六年级下册《铁生锈了》一课为例,阐述仿真交互式课件在实际教学中的运用....     

微视频课程设计探究

<正>终身教育已经成为一个趋势,由于学习空间的分割、课程资源的多元化和网络学习中学习者注意力比较弱,就需要微课程以适应新的学习方式和学习环境。随着信息与媒体技术的迅速发展,视频资源已经成知识传播与共享的重要形式,如今开放访问、资源共享、资源多元化,已经对教育产生了非常明显的影响,微视频课程已经成为教育领域关注的焦点。0.概述微视频课程是通过视频资源表现的一门课程或一个主题的教学内容及实施教学活动的总和,微视频课程的内容是由若干个某个主题     

高职教学中对学生创新思维的培养策略探讨

创新思维是人类获得新知识,开发新技术的源泉,没有创新思维,人类的脚步将停滞不前。本文通过学生对新知识认知过程的分析和总结,提出了在教学中应用的方法与教学模式。从而使学生在学习中能够发挥最大的优势,进而提高学生的创新能力。     

大学生创新教育案例分析

分析了高等学校大学生创新教育的特点和现状,给出了大学生创新教育方式的案例,在课堂教学中,引导同学们对知识体系融会贯通,进行知识发散,从不同角度解题,从不同角度去创新思路,解决应用设计问题。在实践教学中,引导同学们利用掌握的实践技能,开拓思路并联系生活实际,解决和改进生产和生活中的具体问题。总结了大学生创新教育的实施方式,并对创新教育的发展提出了思路。     

大学英语翻转课堂教学大赛的设计策略

大学英语翻转课堂教学大赛主要由微课视频、教学设计、教学展示三个部分组成,其中微课视频占百分之三十,教学设计占百分之五十,教学展示占百分之二十。参赛教师需根据大赛评分标准,以微视频为载体,合理设计翻转课堂教学内容,突出教学重难点,达到翻转课堂教学的良好效果,取得教学大赛的优异成绩。