浅谈工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式

高职工商类专业对人才的培养模式进行创新,实施"任务驱动、商学交融"人才培养模式,优化课程设计,改革课程教学,加强实践教学,增强教育教学工作针对性,适应高职学生特点,适应区域经济的发展,满足社会对人才的需要。     

广西高职教育服务区域经济发展问题浅析——以服务北部湾经济区为例

高职教育作为一种现代教育的形式,它所具有的职业性与区域性决定了其在区域经济发展中起着重要的作用。以服务北部湾经济区为例,首先探讨了地方高职教育与区域经济发展的关系,然后分析了广西高职教育在服务区域经济发展中存在的问题,最后给出了广西高职教育服务区域经济发展的策略与途径。     

浅谈职业教育如何服务地方经济

高职教育的职业性和区域性，决定了它在区域经济的发展中扮演为地方经济服务的重要角色。文章以云南省为例，分析云南省目前职业教育发展现状，探讨职业教育如何更好的为地方经济服务，从而推动地方经济和高职教育互相提升。     

新常态下区域经济发展与高职物流人才培养良性互动的研究——以广东为例

区域经济发展直接影响高职物流人才培养,高职物流人才培养反过来作用于区域经济发展,两者相互影响,互相促进。文章在分析经济发展与高职物流人才培养互动关系的基础上,以广东为例,分析高职物流人才培养服务经济发展面临新挑战。高职物流人才培养应该根据区域经济发展需要,调整人才培养规格,从而促进区域经济与人才培养的良性互动发展。     

高职《船代与货代项目》教育探析

《船代与货代项目》是一门操作性非常强的专业课程,结合宁波区域经济对人才的需求和高职教育特点,对《船代与货代项目》课程的教学进行探讨、总结,进一步提高教学质量。     

论普通高校的职业教育发展方向

处于成长期的中国高等职业教育面临着多方面的挑战。普通高校的技术教育优势和普通高等教育的教育教学改革发展，使普通高校举办高职教育成为历史的必然和必须。充分利用普通高校技术教育优势，可持续地增加高职教育的技术内涵，创造高水平的产学研结合教育平台和师资培训基地，顺应职业岗位教育层次的高移，构建职业教育与本科教育、研究生教育相互衔接的立交桥，是保证职业教育可持续发展的关键所在，也是形成区域经济腾飞的强大动力的关键所在。     

怀化铜仁高职教育与人才培养战略协作初探——以怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院战略协作为例

近年来,不管是从国外发达国家还是从国内发达地区发展职业教育的经验来看,高职院校间跨行业、跨区域的战略协作已成为高职教育可持续发展以及创新人才培养机制的一个必然趋势。本文立足武陵山经济协作区的高度,以怀化铜仁两地的高职教育和人才培养战略协作为研究对象,具体分析比较了怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院的现状及优劣势,对两地两院开展战略协作的必要性和可行性进行了把握,强调两地两院的协作必须在遵循"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"原则的前提下,建立两地高职教育与人才培养的区域性协作战略联盟。     

浅谈职业道德教育在就业质量提升中的重要作用

职业道德教育是提升学生就业能力,促进其由"知识人"向"职业人"转换的重要途径,既是国家现代化建设的要求,也符合世界经济的发展趋势。因此,我们既要重视职业道德教育的研究,探索职业道德教育的基本内容和具体要求,又要寻求高职职业道德教育的有效方法和途径,使高职职业道德教育能够发挥实效。     

产学研结合模式在畜牧专业的探索与实践

高职教育作为我国教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高技能人才的使命,在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。根据市场需求变化,主动适应区域、行业经济和社会发展需要,建设具有高职特色的精品专业是新形势下高职教育发展的必然趋势。教育部教高2006第16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：     

浅谈畜牧兽医专业中高职贯通课程体系构建分析

<正>中高职贯通教育是"中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"的一种教学改革举措,是以科学发展观为指导,以示范重点建设专业为依托,以课程建设为核心,结合区域经济发展情况,逐步实现中高职培养目标、学制结构、课程体系、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制等的衔接,努力探索系统培养技能型人才制度,增强职业教育服务经济社会发展、促进学生全面发展的能力,最终搭建起中高职立交桥,实现中职与高职在人才培养方式上全面对接,实现人     

“一带一路”战略对高职教育的影响

随着我国"一带一路"战略的推进,给高职教育带来前所未有的发展机遇,高职教育在国际化发展进程中必须与"一带一路"战略相一致,不断加强自身专业建设。"一带一路"战略对高职教育提出了新的要求,只有通过教育改革,深化国际教育合作,扩大沿线国留学生数量等,才能充分发挥高职教育的功能,以满足"一带一路"建设的需要。     

以校企“四合作”为核心培育现代畜牧业高素质技能型人才

高等职业院校通过校企＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂,落实实训基地建设、专业建设、师资队伍建设,提升学生专业技能,确保就业质量,以期实现行业企业与高职院校合作共赢,区域经济与高等职业教育和谐发展的宏伟目标。     

畜牧兽医类专业高职教育深度融合饲料企业文化的探索

高职教育只有与企业文化进行深度融合,才能更好地实现高职教育的人才培养目标,才能更好地服务区域经济社会发展和产业结构的转型升级。笔者就高职畜牧兽医类专业概况、深度融合饲料企业文化的背景和路径进行论述,为高职院校畜牧兽医     

航海高职教育“双师型”教师队伍建设模式的研究

针对实践性很强的航海高职教育来说,建设一支"双师型"教师队伍,是办好航海高职教育的根本保障。本文通过对航海高职教育"双师型"教师的内涵和目前航海高职院校"双师型"师资队伍的建设现状分析,提出了我国航海高职教育"双师型"师资队伍建设的有效途径和培养措施。     

产教融合视域下高职院校物联网应用技术专业创新创业型人才培养方案的探究

物联网技术是一项由多项信息技术融合而成的新型技术体系。随着国家政策扶植和区域经济的发展,物联网产业将保持长期、快速地增长,人才需求缺口巨大,高职院校物联网应用技术专业的发展应该是在基于产教融合下,主动适应职业教育的"五个对接",通过积极参加技能竞赛、师资队伍建设、校企合作、专业教育与创新创业教育相融合、创设工作室模式等具体措施,寻求一个彰显职业特色的创新创业型人才培养的新模式。     

高职物流管理专业课程“微课化”课堂教学改革研究——以高职《物流成本管理》为例

近年来,如何优化高职教育人才的培养成为职业教育最重要的话题,信息技术的蓬勃发展给高等教育的教学改革带来了契机,"微课"、"慕课"等网络教学模式层出不穷,高职教育的教学改革也如火如荼。因此本文以高职物流管理专业核心课程《物流成本管理》为例,将"微课"融入课堂教学并与实训平台有机结合,旨在提高学生的学习主动性,体现学生的主导地位,从而真正实现高职教育的"教学做"一体化。     

“3+2”动物科学专业高职—本科衔接课程体系构建的探索和研究——以饲料与动物营养方向为例

正随着高科技企业和技术密集型企业的迅速发展,社会对高职人才的水平有了新的要求,迫切需要大批高端技术应用型人才,以及能够从事一线生产管理服务建设的应用型、技能型以及复合型人才。但因高职教育目前还仅限于专科层次,技能型人才的培养不能很好地适应经济转型需要,使现代职业教育体系必须设置应用型本科。高职专科教育尽管有"升本"的愿望,但现有高职专科院校正处于内涵提升阶段,距离"升本"还有一些条件尚未成熟。国家和地方出台了     

浅谈高职院校医药类专业学生职业道德教育

当今社会经济的发展和进步对人的素质要求愈益提高,不仅对专业技能的要求越来越高,同时对人的道德素质的要求,尤其是职业道德素质的要求越来越高。医药行业与人的健康、生命息息相关,社会高度关注其从业人员的职业道德水平。作为高等职业院校要为社会输送"德才兼备"的医药人才。诸多消极因素对高职学生形成良好的职业道德造成了较大负面影响,高职学生身上表现出来的职业道德素质状况令人堪忧。本文浅析了我国高职院校医药类专业学生职业道德教育的现状及加强职业道德教育的几点建议。     

以区域经济发展为依托 建立高职院校专业结构动态调整和优化机制——以黑龙江省高职院校食品类专业为例

随着经济发展区域化和高职教育地方化的推进,专业设置问题已成为研究的热点。为了适应区域经济结构调整对人才需求的变化,合理构建专业布局,笔者采用文献研究法、调查研究法、归纳总结研究等方法,以黑龙江省高职院校食品类专业为例,探讨专业结构动态调整和优化机制的构建问题,为实现黑龙江省食品专业设置与食品产业发展的紧密对接提供理论依据。     

高职高专畜牧兽医专业课程体系的构建

正高等职业教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务,"工学结合、校企合作"是培养高素质技能型专门人才的必由之路。纵观世界发达国家高职教育模式,大多突出"工学结合"教育。高职教育的成功案例体现出"工学结合"模式的诸多优点,也符合高等职业教育的特点。"工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的根本方向,是加快高职教育发展的根本出路,其中,构建工学结合的课程实践教学体系显得尤为重要。本文以