大学专科英语教学中口语交际能力的培养

目前我们已处在一个国际化的高科技时代,大学专科英语口语交际能力的培养已经势在必行。面对英语口语交际教学中的一些障碍。教师应该更加激发学生积极主动地学习英语,鼓励其开口讲英语,充分利用现代化教学手段进行课堂教学,从而有效地培养和提高高职高专大学英语口语交际的能力。     

试论中职语文教学中学生口语交际能力的培养

口语的交际能力是语文学习的重要目标,也是体现一个人语文修养的重要方面,关系到中学生的成长与未来的发展,中职院校学生多以毕业就业为主,这就充分说明要加强中职院校的学生在口语交际方面能力的培养。口语交际能力的培养能够对学生在以后就业道路上增加自信心和减轻竞争压力,对于学生的自身发展尤为重要。     

如何提高小学生的口语交际能力

在小学语文口语交际训练中,通过日常生活当中的训练,逐步提高学生的兴趣和情境培养。同时把握口语交际是搞好口语交际教学的重要保证,是培养学生良好的口语交际能力的重要手段,坚持口语交际训练,可以有效的锻炼学生敏锐的观察力和注意力,提高学生丰富的想象力,并能有效的促进学生的全面发展。     

如何提高小学生的口语交际能力

在小学生的口语交际中,教师要不断地激发学生的兴趣,并创设情境进行教学,从而提高学生的口语表达能力,使学生学以致用。     

如何在技校语文教学中培养学生的口语交际能力

在人们的日常交际中,口语是一种重要的交往方式,随着现代信息技术的不断提升,人们的交往也日益频繁起来,口语的应用也越来越受到重视。语文是一门与日常生活有着密切联系的工具学科,在语文教学中,培养学生的口语交际能力就显得非常重要,这也是语文教学中不可或缺的内容。广大技校语文教师要依照语文新课改的要求,不断探求培养学生口语交际能力的良好方式,从根本上提升学生的口语交际能力,实现学生的全面发展。     

非语言因素影响下第二语言学习者口语交际能力的培养

第二语言学习的重要性在世界全球化趋势下日益显著,而口语交际是人们在日常生活中最常见的信息传递方式,其重要性对于第二语言学习者更是不言而喻。影响第二语言学习者口语交际的除了语言因素外,还有非语言因素,如心理因素和社会文化因素,这些因素在一定程度上决定着口语交际的顺利与否。本文从个人情感因素和社会文化因素两个方面探讨了非语言因素是如何影响第二语言学习者口语交际的,我们又该如何克服不利因素,提高口语交际水平。     

浅谈如何提高小学生的口语交际能力

新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话,而是综合起来提"口语交际"。教师要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,同时教师要创设情境,让学生乐于说。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

本文以跨文化交际重要性为切入点,深刻探讨如何培养跨文化交际能力。     

学生语言交际能力培养初探

培养学生的语言交际能力是语言教学的最终目标,在新时期下的语文教学中教师应创造条件,把教学重点放在培养学生综合运用语音、词汇、语法进行交际的能力上,要使语言形式与语言意义相联系,语言形式与学生的生活实际相联系,实现以交际为中心的语文教学法,在语文学习中进行语文交际,在语文交际中学习语文,全面提高学生综合运用语言进行交际的能力。     

大学生英语口语交际能力培养的实证研究

文章针对大学生英语口语交际能力缺失这一现象,对"输入假说"、"输出假说"和"互动假说"的利弊进行了分析,并采用问卷法对英语专业和生物专业学生的口语习得情况进行了实证研究。调查结果显示,孤立看待其中任何一个理论都是错误的,习得者需要把语言输入和语言输出恰当的结合在一起,并在与别人的交流互动中习得外语。     

大学生跨文化交际能力培养的多维研究

正高校教育在历经变革的过程中,一直对外语教学十分重视,并在外语教学革新方面给予了重点关注。因此,现代大学院校外语教学已经产生了较大的改变,在教学理念以及教学方法方面都增加了创新元素,提升了学生地位,提高了教学质量。笔者针对目前高校在跨文化教育方面的薄弱现状,加强了跨文化交际能力的课程设置,革新课堂教学方法,丰富实践培训,切实提高了大学生的文化自信和自豪感,提升全球意识,扩宽国际视野和文化认知,进行多角度、多     

大学生英语口语交际能力培养的实证研究

文章针对大学生英语口语交际能力缺失这一现象,对＂输入假说＂、＂输出假说＂和＂互动假说＂的利弊进行了分析,并采用问卷法对英语专业和生物专业学生的口语习得情况进行了实证研究。调查结果显示,孤立看待其中任何一个理论都是错误的,习得者需要把语言输入和语言输出恰当的结合在一起,并在与别人的交流互动中习得外语。     

五年制高职英语口语交际能力的培养研究

五年制高职英语教育具有职业性和专业性的特点,其中口语教学是英语教学中的一个重要环节,本文根据高职五年制学生的认知特点和学习发展需要,探讨如何提高学生的英语口语及整体英语水平和交际能力,从而使他们在竞争激烈的求职与工作中更具实力。     

初中语文口语交际的情境教学策略

初中教学阶段是学生发展的重要阶段,关系着学生的长远发展,语文作为教学中的重要内容,初中语文口语交际课程对于学生的语言表达能力、思维能力、理解能力都有着至关重要的作用,随着时代的进步和发展,传统的教学模式已经不能够起到良好的教学效果,因此教师在教学的过程中,需要运用情境教学方式,本文简要的阐述了初中语文口语交际和情境教学的重要性,并且提出了创设教学情境的策略。     

论跨文化交际的障碍成因及能力培养

不同的民族有不同的文化，随着全球化时代的到来，跨文化交际能力将日趋重要。笔者探讨了跨文化交际能力培养的内容，并在分析导致跨文化交际障碍成因的基础上，提出培养跨文化交际能力的相关建议。     

基于国际救援活动的跨文化交际能力培养

国际救援是在世界灾难频发,同时各国之间经济文化往来日益频繁的大背景下发生的。跨文化交际能力是顺利、高效完成国际救援任务的必备能力。主要探讨了跨文化交际能力对于国际救援人员培训的必要性,同时为国际救援人员跨文化交际能力培养提供一套实用、可供借鉴的方案。