共查询到20条相似文献,搜索用时 781 毫秒
1.
伴随着我国教育体制的不断改革,教学方式为了适应体制的改革而呈现出不断变化之势。游戏教学法作为一种全新的教学方式被引进计算机教学中,改变了传统计算机教学的枯燥乏味,大大调动了学生学习计算机的兴趣和求知欲望,培养了学生的实际动手能力,帮助学生深刻的理解理论知识,有助于培养学生的互助式学习能力。可见,游戏教学法是提高课堂教学质量以及教学效率的有效途径,现代教育工作者应该充分认识到游戏教学法对于课堂教学的重要性,逐渐普及这种教学方式。本文将立足于新时期计算机教学中游戏教学法的实际,浅析游戏教学法的理论依据,进而阐述游戏教学法在计算机教学中的作用,最后提出应用游戏教学法时应遵循的原则,希望能在一定程度上让相关教育工作者对游戏教学法有进一步的认识。 相似文献
2.
3.
实践与案例分析教学法对临床兽医学研究生教学效果的评价 《畜牧与饲料科学》2016,37(9):74-74
以黑龙江八一农垦大学选修《动物营养代谢病》课程的临床兽医学专业研究生为研究对象,分别采用传统教学和实践与案例分析式教学法授课,以老师给定研究题目学生查阅文献进行分析论证为考核方式。结果显示,在实践与案例分析式教学方式下,学生对研究题目的分析思路清晰、问题分析全面、技术路线可行性强,是培养具有较强实践能力和创新精神的临床兽医学研究生的有效教学方式。 相似文献
4.
经过几年的探索和实践,任务教学法在中职专业课程教学中,已经日趋成熟,也是被中国教育界认可的重要教学法之一。如今,在计算机专业课程教学中,如何更加有效地改进和推广任务驱动教学法,是大多数计算机专业课程教师应该思考和解决的问题。本文作者就自己近几个学期尝试和实践的任务驱动法进行阐述,和大家共同分享教学体会。 相似文献
5.
6.
7.
文章以家禽营养与饲料教学为例,旨在探讨在《饲料学》课程教学中应用案例教学法的实践效果以及优劣势。首先分析了当前《饲料学》教学中存在的问题,重点探讨了传统教学方式存在的若干问题和局限性,然后阐述了案例教学法在《饲料学》课程教学中的应用,最后评估了案例教学法的教育效果。通过案例教学法的实践,打破传统教学的桎梏,引导学生深入了解家禽饲料行业的前沿技术、实时同行业紧密联系,并帮助学生形成必要的专业素养与能力,全方位提升学生的思想觉悟,教学效果显著提高。因此,在《饲料学》课程教学实践中应灵活运用案例教学法进行教学。 相似文献
8.
9.
为了探索PBL教学(以问题为基础的教学)法的优越性,试验选择了动物医学专业3个自然班级的学生,1班为对照组采用传统的教学方法,2,3班为试验班实施"PBL"教学法进行动物解剖学的课程教学。结果表明PBL教学法使得学生的期中和期末动物解剖学成绩显著提高。说明动物解剖学作为动物医学重要的基础学科,传统的灌输授课方式容易使学生感到枯燥无味,进而丧失学习兴趣。在传统教学中引入PBL教学模式,通过提出问题和解决问题,激发学生的学习兴趣,提高学习能力,取得了比单一传统教学更为显著的教学效果。 相似文献
10.
11.
多维互动教学法是对传统教学方式的抨击,也是应教育改革的发展需要,采用了一种新型、高效的教学方式,来提高学生的学习成绩,提升教师的教学质量。文章主要对多维互动教学法在高职院校经管类课程中的应用进行了具体的研究和分析,以期提高该学科的教学水平和学生的学习成绩。 相似文献
12.
13.
在药物分析课教学中,以2006级和2007级药品检测专业学生作为实验对象,两届学生的性别、年龄、入学成绩经统计学处理,无显著性差异,具有可比性.2007级学生为PBL教学法实验班,2006级学生以常规教学法授课,为对照班.PBL教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,采用PBL教学法授课班的学生,知识掌握较好,成绩较高.因此,在药物分析理论教学中采用PBL教学法可行,且效果较好. 相似文献
14.
15.
引导教学以科学的教学法来引导声乐教学与实践,完善声乐教学方法、提升教学的质量并实现教与学的统一。本文重点论述引导教学法在歌唱心理各因素(包括感知、记忆、情感、想象、注意等)中的运用。 相似文献
16.
17.
新课标倡导在课堂教学中应用互动教学法进行授课,互动教学法的特点是以学生为课堂的中心,师生、生生、师生与教学内容间通过"互动"的方式来完成教学。大学英语视听说教学中特别注重大学生提高英语的视、听、说能力。为了研究提高课堂效率及培养大学生掌握和运用英语能力的方法,本文主要对互动教学法中的三种互动方式在大学英语视听说课堂教学中的应用进行分析。 相似文献
18.
《科技视界》2016,(25)
目的:通过对大专类院校的天然药物化学专业的支架教学方法的研究,讨论这类教学方法与常规教学方法的异同。方法 :我们通过将学生分为两个不同的小组,即采用传统方式教学的小组和采用我们新型的支架式教学方法的小组。对这两个小组都进行相同的内容进行教学(选取天然药物化学书中的黄酮一章节),最后对学生的学习结果进行对比,谈论这两种教学方式的优劣。结果:我们对这两个班的同学进行了相同的测试,测试结果表示,采用支架式教学方法的小组的成绩明显高于传统方式教学的小组,同时在支架式教学小组中,高达九成的同学认为通过这个方式的教学更有利于他们对于知识的掌握。结论:与传统的教学方法相比,我们采取的支架式教学法在大专类院校的天然药物化学专业的教学中效果更好。 相似文献