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高等数学作为一门基础学科,高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.学习数学的过程主要目的是为了培养学生的逻辑思维能力,对学生以后的学习具有很大帮助.文章主要论述现阶段数学教学中出现的问题,并提出相应的解决对策. 相似文献
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我国目前急切需要创新型人才,而大学作为新知识、新科技的第一发源地,对大学生创新能力的培养有着至关重要的作用。文中分析了目前大学数学的教学现状,重点从教材观、教学理念方面讨论了在大学数学的教学过程中如何培养学生的创造能力。 相似文献
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中学数学教学因长期受到应试教育的影响,形成了一种围绕题海战术为主要教学手段的中学数学教学方式。但是这种陈旧的教学方式的弊端也是显而易见,一方面限制了学生逻辑思维能力;另一方面也使得中学数学教学陷入了一个恶性循环的怪圈。针对中学数学教学的这种现状,我认为数学变式训练能够解决其中的根本问题。数学变式训练提供给学生多种数学的学习方式,有一题多解、一题多变等方式。学生经过数学变式训练的一系列锻炼后,达到提高学生解题的能力、以及促进学生逻辑思维能力的发展的最终目的。 相似文献
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在提高教师数学教学实践能力、不断积累数学教学经验、创新教学手段的基础上,通过了解和掌握小学生的认知心理和认知规律,积极引导小学生创造和谐、愉悦、兴奋的课堂活动氛围,调动小学生主动参与思考问题的积极性,有效提高小学生数学推理、演算等逻辑思维和解决课业问题的实际能力。 相似文献
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思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。由于数学的知识具有较强的逻辑性和抽象性,而思维特点正处在从具体形象思维为主,过渡到抽象逻辑思维为主的阶段的小学生,对于数学的学习往往不知道从哪里想起,不善于思考问题,如何让学生"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合理推理能力和初步的演绎推理能力,能有条例地、清晰地阐述自己的观点。"培养学生的思维能力,谈一些教学的体会。一、激发学习兴趣,引发思维。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,高等工程教育主要培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。文章从更新教育观念,注重培养学生科学精神、优化教学模式,加强培养学生创新能力、强化实践,为科技创新打下坚实的基础等方面论述了培养工科大学生创新能力的途径和方法。 相似文献