农业高校的创业教育与培养创新创业型人才的探讨

高等农业院校培养创新创业型人才是农业现代化的客观要求,通过创业教育培养适应市场经济发展和知识经济要求的人才是高等农业院校的根本任务.当前,高等农业院校的创业教育迫切需要解决四个方面的问题,从高等农业院校的专业特点和社会需求出发,开拓培养创新创业型人才的多种途径.     

农业高校创新创业教育体系建设研究与实践

创新创业教育是高等教育人才培养模式功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育创新。河南农业大学从五个方面探索了创新创业教育体系建设的思路和做法,构建的"一体双翼,两段双强,四分双需"创新创业教育模式取得了较好的实践效果。     

高校农业创新创业人才培养新途径

当前,我国现代农业转型发展处在关键时期,急需大量的农业方面的创新创业人才。高校是国家人才培养的高地,协同创新中心、新农村发展研究院、科技特派员创业链成为高校培养农业创新创业人才的新途径。     

关于高校创新创业教育的思考

高校创新创业教育是响应国家"大众创业,万众创新"号召的重要举措,本文着手分析了我国创新创业教育的现状及问题并提出相关改善建议,以期推动我国高校双创教育的发展。     

农业高校创新创业教育模式初探——基于大学生创新创业现状调查分析

在"大众创业,万众创新"时代背景下,对大学生进行创新创业教育成为高校适应社会发展需求的必然选择,更是培养创新型人才的有效途径。通过对农业高校大学生创新创业现状的调查,分析"双创"教育中存在的问题。依据我国高校创新创业教育的必要性,针对农业高校学生创新创业意识薄弱、创业动力不足等现象,提出创新创业教育新思路:育人为本,注重"双创"意识培养;搭建创新创业平台,助力创业实践;健全体制机制,促进校内、校企协同。     

高校共青团实施大学生创新创业教育的理论思考与实践探索

国际金融形势对我国的经济和政治影响不断深化,同时,我国高校的规模也在不断扩大,大学毕业生日益增多,呈现出就业难度加大的紧迫局面,这成为了当今社会、家庭和高校共同关注的问题,高校共青团负有引导、团结广大青年学生的光荣任务,是高校工作中的重要组成部分,它对于大学生的思想德育工作具有不可忽视的推动作用,它与大学生的学习和生活关系密切,因此,要结合高校共青团的优势,从服务于大学生、服务于党和社会的角度,为大学生积极实践创业做出应有的努力。     

岗位创业教育——高校创新创业教育新路径的思考

高校创新创业教育改革,是高等教育综合改革的重要一环。创业教育,不仅仅是培养自主创业者,更多的是要培养岗位创业者。当下,岗位创业教育已经成为高校创业教育的一条新路。岗位创业教育体现了教育受众的全员性,它是以提升就业创业能力为根本出发点,通过通识课程、专业课程、实践课程的创新,将创业教育融入高校各专业人才培养体系中,最终实现提升大学生就业质量以及创业能力的目标。     

绿色发展理念下的高校大学生创新创业教育思考

绿色发展是新时期国家发展的战略目标与方向,逐渐成为当下中国社会的最强音。作为一种全新的教育教学理念与模式,高校大学生创新创业教育应及时转型升级,以适应当前经济社会和国家发展战略需要。本文试图在绿色发展理念的指导下,思考与探索从转变教育理念、教育对象、教育方式、教育途径、教育平台、教育实践模式等方面来深化高校大学生创新创业教育改革、加快转型升级发展。     

高校加强创新创业教育的路径探析

创新创业教育作为我国高校人才培养的关键一环,从试点到全面铺开已有十多年历史,并取得一定成效,但至今仍存在教育体系不够健全、师资队伍薄弱、实践环节缺失等问题。当前,在"大众创业、万众创新"形势下,高校加强创新创业教育适应高等教育改革发展的必需,高校应根据办学定位和办学特色,在人才培养全过程贯穿创新创业教育,整合课程结构,改善师资队伍,营造创业氛围,推动创新创业教育运行机制,为大学生创新创业提供更高更广的实践平台,在促进高校就业质量提高的同时,促进高校自身的内涵发展、转型发展。     

高校共青团服务大学生创新创业策略探究

近年来,党和国家高度重视大学生创业工作,李克强总理提出的"大众创业、万众创新"为高校开展创业教育提出了新的要求.面对严峻的社会就业形势,高校共青团应发挥其应有的优势,辅助大学生更好的创新创业.本文对高校共青团在学生创新创业中的优势进行了分析,并提出推动学生创新创业的途径,提升高校大学生就业率.     

创业教育在高等农业院校中的重要性研究及探讨

高等农业院校的创业教育在我国的经济发展战略中举足轻重,是培养高素质创业型人才的必然选择。该文从创业教育在高等农业院校中的重要性研究入手,针对其发展现状及存在问题提出几点建议,以期为我国高等农业院校创业教育的发展研究提供思路,培养高素质创业型人才,推动我国农业经济快速发展。     

开展创业教育提高农林院校人才培养质量——以动物科学专业为例

农林院校学生普遍具有创业意愿,但创业知识、创业能力、创业意识和创业心理品质培养普遍缺乏。开展创业教育符合时代要求,不仅有助于以创业带动就业,对调整经济结构以促发展亦有重要的累积效应。本文以其代表性专业之一的动物科学专业为例,着力阐释开展创业教育对于提高农林院校人才培养质量的重要作用和意义。     

基于园艺文化传播的农林院校创新创业教育改革

中国农耕文化历史悠久,园艺作为农业的重要组成部分,其内涵博大精深.该文立足农林院校园艺专业的学科特色,探讨将园艺文化的价值力和影响力融合于创业教育中的改革,以提升大学生创新创业能力,推动农林院校创新创业教育的发展.     

高校思想政治教育与创新创业教育的双向构建

高校顺应社会经济发展要求,越来越重视思想政治教育与创新创业教育的融合。分析了思想政治教育与创新创业教育的互动关系,阐述了思想政治教育与创新创业教育双向构建优势,提出了构建的对策:教育理念层面实现互相融合、教学内容层面实现丰富升华、实践活动层面实现有机结合和组织管理层面实现系统完备。     

地方农业院校创新创业教育模式的探索与实践——以安徽农业大学为例

提升创新创业教育水平和能力是高等农业院校培养高质量农业人才的重要途径,为此,安徽农业大学开展了大学生创新创业教育多种模式的探索与实践:明确了高校实施创新创业教育的目标,即培养具有创新精神、创业意识和能力合格的农业科技人才;构建了专创融合、科赛一体、三方协同创新创业人才培养体系,即坚持专创融合理念,促进科研和双创竞赛融合,形成政府+高校+企业一轴三螺旋运转模式;采用五层五法一聚焦的创新创业师资队伍建设模式,快速有效组建起了一支包括行业名师专家、企业家或知名校友、在线MOOC教育、初创企业人和校内创新创业教育师资在内的强有力的师资队伍;构建了管理监督、教育培训、资金融通、赛创融合、服务保障大学生创客空间五维运行体系;依托创客空间七级阶梯模式打造创新创业教育载体。     

关于农业院校大学生课外阅读的几点思考

课外阅读是增强学生人文素质、促进全面发展、培养创新能力的重要环节,对于构造大学生的合理知识体系,丰富大学生的精神生活及发展智能都具有深刻的影响。了解大学生的课外阅读情况,有助于把握大学生的思想脉搏,促进大学校园良好读书风气的形成。     

农科院校基础化学课程群的构建思考

本文提出建设基础化学课程群的构想.该课程群突显农科特色,强调基础性、开放性,体现知识的整体性、系统性,实现理论与实践的有机结合.这对于培养学生知识的迁移能力、创新能力,提高学习兴趣有重要意义.     

艺术院校文学教育现状与思辨

中国现行高等教育体系中,各高校尤其是艺术院校课程设置以专业课程教育为主,公共课程为辅,文学教育更加弱化,日渐边缘化。主要原因无外乎高考指挥棒后遗症、高校课程设置欠合理、文学教师教学方式陈旧、学生学习热情低落等。新时代文学教育的建构,方法主要有文学教育意义的重塑、文学教育观念的转变、文学教育方式的改革、文学教育内容的丰富。惟此,文学教育才能回归艺术教育的本源。     

地方高校创新创业教育的循证思维嵌入

创业基于创新,创新基于思维模式转型。作为遵循最佳科学证据解决问题的思维理念,循证思维嵌入地方高校创新创业教育不仅合乎逻辑,而且具有理论和现实价值。为解决地方高校开展创新创业教育自主创业比例整体不高、创新创业决策能力偏弱、人才培养方案融合欠佳、创新创业资源整合不足等痛点,地方高校创新创业教育实践可以从文化嵌入、结构嵌入、关系嵌入出发,在循证文化嵌入地方高校创新创业教育理念、循证思维嵌入高校创新创业人才培养体系、循证思维嵌入创新创业社会实践场域三方面做出路径探索。     

融合视域下高职院校地方性创新创业教育课程设计研究

以优化高职院校基于地方性创新创业教育课程建设为研究目标,顶层设计创新创业课程与专业课程互通契合,以及与综合素质和职业素养知识的跨界交融。从复合交叉型的课程标准设计、本土化特色的课程资源开发、易于拆借组合的教材甄选三个方面阐述服务区域、服务学生可持续发展的创业课程创新开发与实施思路,对服务于地方性创业教育的人才培养路径从教学法、教学手段和教学资源方面提出建设性意见,并就教学绩效评估的方法设计和实施做出说明。