浅谈生物课如何运用多媒体辅助教学

多媒体辅助教学,现在已走入课堂教学,它作为体现社会进步的一个重要突破口,已深入人心。它克服了传统教学中的缺陷和不足,特别对于生物教学帮助很大,它集文字、声音、图像、图形等多种传播媒介于一体,多方位、多途径向学生传递信息,对于生物中比较难以理解的抽象的概念、以丰富的形象,为师生提供生动活泼的人机交流。多媒体教学环境,较好地完成教与学、学与练的全过程,具有极佳的教学效果。     

在生物课中如何渗透环保意识

环境保护是我国的一项基本国策,作为种植专业的学生,是未来农业生产的中坚力量。作为生物课教师,要注意在教学时根据教材适时补充内容,拓展环保教育;让同学们了解环境遭受破坏给人类带来的触目惊心的灾难,充分认识到环境保护的重要性;让同学们主动去探讨环境恶化的原因及保护措施;让同学们认识到环保意识是现代人的重要标志,认识到环保是现代人义不容辞的责任和义务。     

如何在生物课中培养学生的环境保护意识

环境保护是国家实施可持续发展的基本国策，优化校园环境，提升学校整体育人功能，培养广大青少年良好的环境保护意识十分重要。目前，许多学校没有单独开设环境保护课程，如何培养学生的环境保护意识，是各级学校面临的一个重要课题。多年来我校能以《全国环境宣传教育行动纲要》精神为指导，利用生物课向学生渗透环境知识，以丰富多彩的教育活动为载体，寓教于乐，提高了学生保护环境、关心环境、热爱环境的思想认识。     

注重思维 优化生物课教学

兴趣是思维活性的触发剂,当学生对某个问题发生兴趣时,就会围绕着这个问题积极地思考起来。如讲“植物细胞的结构和功能”时,笔者是这样比喻的：如果把一个植物细胞看成一个完整的现代的“工厂”,则这个工厂的“围墙”和“门卫”相当于植物细胞的细胞壁;工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的细胞核;工厂的“动力车间”相当于植物细胞的线粒体。     

浅谈如何进行高中体育教学

近年来,素质教育、综合发展等教学理论被一再提及,体育教学的重要性逐渐凸显出来。高中阶段,体育作为一门重要的辅助学科,如何与其他学科相配合以达到最好的教学效果是当前体育教师应该重点研究的课题。     

如何提高学生学习生物课的兴趣

学习兴趣的高与低,直接影响着学生的学习成绩,学习兴趣越高、越浓,则学习的效果就越佳,反之则越差。学生的学习兴趣往往与他们的心理活动联系在一起,同时,教学实践也证明,学生学习兴趣的高低,往往与教师的教学有很大关系。因此,在课堂教学中,培养学生的学习兴趣应从学生的心理特征入手。初中学生的求知欲望强烈,     

如何利用多媒体进行辅助教学

随着新课改的实施,现代信息技术手段在课堂教学中得到了普遍运用,同时也促进了信息技术与各个学科的有机结合。多媒体教学为学生营造了一个声像同步、动静结合的教学情境,提供了一个可以不断探索的空间,能促使学生主动参与教学活动,充分发挥其主体作用,从而锻炼思维能力,激发创造力,优化课堂教学。     

浅谈如何进行英语单词教学

学好英语离不开大量词汇的积累,由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础,单词教学质量关系到小学生的听、说、读,写的发展并且是学生从运用口头语言到书面语言的桥梁,那么如何改变过去那种死记硬背,被动学习的现状,培养学生主动学习的能力、分析解决问题的能力与合作的能力,这就要求我们教师应根据课程改革精神,集众家之所长,灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单词乏味的教学现状和学生记忆不扎实的现象。     

浅谈如何抓好初中化学教学

<正>初中是化学教育的启蒙和基础阶段。要想抓好化学教学,教师必须从培养学生学习的兴趣入手,从提高课堂教学效率做起,以提高课堂教学效率和质量为中心,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,培养学生灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1培养学生兴趣抓好化学教学     

浅议如何提高生物课堂的教学魅力

生物是有活性的,生物课堂不应该死气沉沉。要想使生物课堂活起来,就要让生物课充满魅力。＂魅力＂指的是人或事物的美好形象。作为一名教师,魅力特指教师在课堂上综合素质的全面体现,主要表现在以下几个方面：1仪表的魅力人们常说第一感觉很重要,而教师给学生的第一感觉就是仪表,它是给学生的最初印象。     

语文教学中如何进行有效的语言赏析

语文学习过程,从一定意义上说就是学习语言的过程。教学活动中,教师要借助文本,从语言入手,促进学生对相关内容的全面把握。怎样才能进行有效的语言赏析,让语文课更有语文味呢?首先,要走出语言赏析     

新课程中生物课教学应转变评价策略

生物课教学评价是生物课程改革中的重要组成部分。走进新课程必须研究生物教学评价设计改革,如果只进行课程内容和教学方式的改革,而不进行学习评价的改革,穿“新鞋“走“老路“、用旧“标准“来衡量新成果,很有可能将课程改革引入误区,因此切实做好生物课教学的评价工作,使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段,具有十分重要的意义。一、评价的目的从甄别选拔走向促进学生的全面发展从目前生物课程的评价现状来看,评价的目的主要体现在     

浅谈中职学校教师如何扭转学生学习现状

中国当前正在进行有史以来第三次重大教育转型,教育部全面推行构建教育立交桥,职业教育被提高到越来越重要的地位。作为职业教育的生力军,中等职业教育如何适应市场经济的变化,面对生源素质日趋低下的中职生,怎样使学生对学习产生兴趣,学得进去,学有所获,进而掌握一定的专业知识和技能,是当前中职学校面临的一个严重问题。     

浅谈物理教学反思

教学反思是一种以追求教学实践合理性为目的,在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。1910年,杜威在他的著作《我们怎样思维》中,就倡导教师进行教学反思。     

浅谈如何进行对口高考数学复习

随着我国职业教育事业的蓬勃发展,各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。对口生一般都是本专业的好学生,但大多数学生在数学方面却有很大的不足。如何在一年内夯实学生的基础知识,提升学生的解题能力,是摆在教师面前的一个重要课题。下面笔者根据多年来的教学实践,谈一谈对口高考数学复习法。     

浅谈如何在语文教学中进行心理健康教育

在语文教学中，我们可从以下四个方面对学生进行心理健康教育：剖析典型人物的心理特征，化解学生的心理冲突；摘录名言警句，预防学生的心理偏差；设置作文专栏，疏导学生的心理困扰；组织课外阅读，让学生进行心理调适。     

如何进行课时教学评价

本文对课时评价的目的、功能及课时评价的基本要求等内容进行了比较系统的分析,对我们在教学过程中有效地进行课时评价具有一定的理论指导意义。     

小议生物课堂上的兴趣教学

兴趣能激发学生的求知欲,是学生学习的原动力。让每一位学生在自己的兴趣王国里自由发展,是素质教育的重要方向。以下是笔者在生物课教学实践中进行兴趣教学的一些经验和体会。     

高中英语课堂如何创设相应的教学情景

创设教学情景是提高课堂教学效率的方式之一。教师要通过设置导语、设计教学活动等方式来创设教学情节,提高课堂效率。     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科。教师要树立正确的教育观及学生观。做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活：帮助学生形成主动发展的机制。充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但从现实上讲,人人有才,人无全才。每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,发挥优势,人才能成才。