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一、催肥肉猪
1.山苍合剂.山楂、苍术、陈皮、槟榔、神曲各10克,麦芽30克,川芎、甘草各6克,木通8克.以上药物共研成粉末,与少量的饲料混合均匀,在早晨让猪一次吃完.每周一次.可使肉猪每日增重提高10%左右. 相似文献
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我是中学教师,患颈、腰椎骨质增生已5年,病魔折腾得我寝食不安.先后使用了不少中西药和膏药.还做了牵引、理疗、针灸、按摩等疗法.花去医药费数万元.收效甚微.此后于贵州上山采药时,遇一老翁.偶得一偏方,回家一试.果然真灵.不到两个月症状全部消除,两年来,没有复发. 相似文献
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随着柑桔市场需求的多样化,一树多果(即一树结多个品种的果实)和一园多果(一园结多个品种的果实),开始引起桔农的兴趣.在休闲果园,一树多果可以增强旅游观光者的兴趣.不同熟期品种的果实结在同一棵树上或同一园树上,可增长观赏期,且可以错开集中上市的矛盾.温州蜜柑、南丰蜜桔、脐橙、蜜柚、椪柑、血橙等品种果实组合销售.可以使消费者同时吃到不同风味的果实.增加柑桔的销售量和生产效益.因此,可以利用现有资源,在一棵树上或同一园不同树上高接不同的品种.柑桔一树多果的栽培方式最好是在休闲观光果园和家庭小桔园采用. 相似文献
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1.冬笋 选择新鲜未破损的冬笋放置于2~3米深的窖内,窖底部先铺上一层10厘米厚的黄沙土,沙土以手握成团、松手即散为宜.再将冬笋一根根地摆好(尖朝上),一层沙土一层冬笋,以不露笋尖和笋壳为佳.全部摆完后,再盖一层黄沙土.然后用木板或石块密封窖口,再加封一层塑料薄膜,可防止雨水滴入.密封后,每隔30天检查一次,看是否有变质腐烂的竹笋,如有则将其清理干净.此法可储藏保鲜冬笋60~90天,保鲜效果好. 相似文献
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鸥泉 《农业工程技术:农产品加工》2010,(3):4-7
2004~2010年,中央一号文件连续七年锁定"三农"
2004年中央一号文件突出农民增收问题,抓住了整个三农工作的核心.
2005年中央一号文件突出提高农业综合生产能力建设,抓住了提高农业生产力水平和保障粮食稳定发展的关键.
2006年中央一号文件全面部署社会主义新农村建设,是建设小康社会根本.
2007年中央一号文件突出发展现代农业在新农村建设中的地位.
2008年中央一号文件抓住了实现经济社会又好又快发展的基础问题.
2009年中央一号文件保持农业农村经济保持平稳较快发展.
2010年中央一号文件以加大统筹城乡发展力度,夯实农业农村发展基础为主题. 相似文献
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不同施氮方式对玉米干物质积累及产量的影响 总被引:14,自引:0,他引:14
为了从干物质积累和产量方面研究高效实用的尿素施用方法,通过不同量的缓释尿素一次基施和普通尿素一次追施对玉米进行处理,研究其干物质积累、分配以及产量情况.结果表明:施氮增加了干物质最大积累速率,普通尿素一次追施的干物质最大积累速率大于缓释尿素一次基施.缓释尿素一次基施的碳转移量大于普通尿素一次追施,但光合碳量却小于普通尿素一次追施.缓释尿素一次基施和普通尿素一次追施处理均提高了玉米产量,其中普通尿素一次追施处理的籽粒产量显著大于缓释尿素一次基施处理.由于缓释尿素肥力释放平稳,一次基施使得干物质积累速率较小.虽然后期干物质向籽粒转移的量较大,但增产幅度较小.因此,玉米生产应注意后期氮素供应能力. 相似文献
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一、腌莴笋
初腌:将鲜莴笋去皮后立即浸入清水中3~4小时后,取出,下缸腌制.先在缸底撒一层食盐,然后放入一层莴笋,再撒一层盐.用盐量为笋重的8%~10%.盐要撒均匀,下层少撒,上层多撒,最上层撒盖面盐.一天后,缸中出现盐水,莴笋开始软心,此时加压石头,使其浸入盐水中.7~15天后,将莴笋取出,翻缸复腌. 相似文献
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姜宝锋 《农村.农业.农民》2009,(1):58-58
记挂是一扇门.我站在门内,看着门外自己的身影. 总有一天,现实会比理想更遥远.仿若当年的心中朝日,涣散成今日的茶色夕阳.一如曾经的那句,"我走了,就再也不会回来了". 年轻是一件危险的资本.拥有它的人总觉得无比自豪与骄傲,好像世界不过是手中的一粒水珠.举重若轻,是那样的潇洒. 相似文献
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一、原料处理.在菇棚附近,挖长6米、宽2.5米、深0.8米的土坑(土坑大小根据泡草量而定).挖出的土培在坑的四周以增加深度至1.5米,坑上铺一层塑料膜.然后铺一层草料,撒一层石灰粉,再铺一层草料,如此交替填满1坑,最上层为石灰粉,石灰粉总量为草料总量的8%.在草料上面加压重物以防止草料上浮.最后往土坑里灌水,直至没过草料为止.同时,把麸皮装入袋中,浸泡24~36小时. 相似文献
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一、糖辣萝卜
1.选料.选用新鲜、皮薄、肉质细密多汁、无病虫害的白萝卜,去掉侧根、叶丛和粗老的皮,洗净.
2.盐腌.将洗净的萝卜纵切成宽0.5 ~ 0.6厘米、长15厘米的粗条.装入缸内,撒入相当于萝卜条重量5%的食盐.先在缸底撒一层食盐,然后放入一层萝卜条(厚约27厘米). 相似文献
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权力是一种强制力,也是一种影响力.高校教师的学术权力是一种魅力型权力,是一种感召力,它的合法性在于高校教师非凡的个人魅力,如高校教师的学识、能力、人格、气质等.高校教师学术权力的特殊性,决定高校教师管理的特殊性.高校教师可以通过专家治校实现其学术权力. 相似文献
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2008年是极不平凡的一年,灾难深重,奥运圆梦,举国欢腾,太空漫步,华人畅想.它既是灾难的一年,也是希望的一年,重生的一年,温暖的一年,更是最最感激的一年. 相似文献
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