研究生导师团队长效机制构建研究

导师团队是探索研究生培养机制改革的重要方面。导师团队通过团队协作、团队交流、团队共享的方式,可以推动创新型复合型研究生的培养、提高导师水平、实现学科交叉。但由于文化环境的不成熟、配套管理体制的滞后、导师责任的缺席,这一培养模式面临着实施范围有限、团队成员协同效应不明显、共享共担不充分的困境。因此,导师团队长效机制的构建需要倡导自由宽容的团队精神、建立权责明晰的管理制度、营造共享共担的团队文化、建立合作交流的常态化机制。     

略论研究生兼职导师队伍建设

我国的研究生教育已进入一个快速发展时期,地方院校在抓住机遇、跨越式发展研究生教育的同时,面临着诸多矛盾,其中导师队伍总量不足和结构性短缺问题尤为突出,聘请兼职导师已成为许多地方院校的共同选择。把握好兼职导师的选聘原则,落实兼职导师队伍建设的必要措施,是搞好兼职导师队伍建设的关键。     

研究生导师团队建设与实验室管理模式的实践

随着研究生招生规模的不断扩大,研究生培养模式和实验室管理模式也提出新的挑战。该文阐述了传统研究生培养机制及存在的问题;提出了细胞生物学研究生导师团队建设的培养模式和导师团队建设背景下的实验室管理模式。为进一步提高研究生培养质量提供参考。     

浅谈普通农业院校研究生培养与导师团队建设

涉农研究生的培养关系到国家现代化大农业发展的创新动能,普通农业院校肩负着重大的历史使命。农科研究生培养质量保证体系中,导师团队建设是重要一环。该文分析了普通农业院校中研究生培养和导师团队建设中存在的一些问题,并提出了打造有效导师团队的对策建议。     

研究生与导师矛盾的形成逻辑与超越之道

当前,研究生与导师的矛盾和冲突越来越多见,冲突的产生对学生和导师都有极大伤害,引起社会各界的广泛关注。近年来,教育主管部门也下发了不少政策文件,试图规范教师行为与师生关系,但是效果并没有达到人们预期。导师与研究生之间的矛盾类型比较多样化,需要从头梳理分析并开展研究。从导师制在我国的源起出发,分析了导师与学生不同地位角色的现状,从导生矛盾冲突的表现、分类及成因三个方面进行了探讨,最后从师生关系内涵的伦理原则、进一步完善导师制、积极及时干预并打通一条有效的维权与救济通道等方面提出相关建议,以构建和谐的导生关系。     

试析导师指导对研究生培养质量的影响

受外界环境、社会思想观念和价值取向的影响,研究生在思想、心理、知识结构和学习方式上呈现出自己的特征,给研究生的教育工作带来一定的困难。导师对研究生的指导影响着研究生的培养质量。结合青岛农业大学研究生的特点和教育的现状,对部分师生进行了问卷调查和座谈,探寻导师指导与研究生培养之间的相关性,提出了提高研究生培养质量的措施和对策,为青岛农业大学和同类院校的研究生培养工作和管理提供了参考。     

农业高校研究生和导师关系研究概要

为了进一步考察我国近年来农业高校研究生和导师关系的研究现状,从研究生与导师关系的类型研究、存在问题研究、影响因素研究和改善的途径与建议等4个方面,梳理和分析了国内学者已做的相关研究,厘清国内相关研究的现状。     

高等农业院校博士研究生导师队伍管理现状调查与研究

通过问卷调查对九所高等农业大学的140名博士研究生导师的结构现状与管理现状进行了调查,结果表明,当前高等农业院校的博士研究生导师队伍的结构现状得到进一步改善,博士研究生导师队伍管理取得一定成效.但通过调查也发现目前高等农业院校博士研究生导师队伍管理中还存在许多问题,针对这些存在的问题提出了若干思考与建议.     

实施德育工作班级负责制的实践与思考

通过对党、政、团、学、班主任等学生德育工作的五级管理模式与班级负责制模式的比较与实践分析,提出了实施德育工作采用班级负责制的效果与思考。     

研究生素质及其导师队伍建设

提出了应将爱国、创新、合作精神、自我修养等方面作为研究生应具备的基本素质，并对导师队伍的建设提出一些改革的建议。     

学分制与高校德育的创新

学分制对高校德育既是挑战,也是机遇,它不仅从客观上提出了德育观念变革、育人机制创新、教育途径和方法改革、教师评价体系完善的客观要求,而且也以其选课制、导师制、弹性学制为德育创新提供了机遇和条件。这一创新将从根本上确立其‘学生为本”的观 念,从而有利于提高德育的针对性和实效性。     

需家情感德育理论对当代高校德育的借鉴作用

情感缺失是制约我国高校德育实效性的最大障碍。儒家的德育理论在师一弟子关系以及德育目的、内容、方法、手段和途径上都有明显的重“情”特征,是典型的情感德育论。当代高校德育有必要借鉴儒家的情感德育理论,从改善师生关系,改革德育观念、方法入手,将情感教育纳入德育课程。将德育贯穿于各科教学活动之中并致力于创造适合德育的校园环境和文化氛围。     

导师制在高职高专院校教学管理中的作用及存在问题

高职高专教育是我国全面实施素质教育的重要组成部分,实行导师制对于提高高职高专教育质量具有重要作用。该文从分析导师制的起源和涵义入手,阐述了导师制在高职高专院校教学管理中的作用及意义,并在此基础上进一步指出了高职高专院校中实施导师制存在的问题及解决措施。     

创业教育: 大学教育新的责任与使命

创业教育是以开发学生创业基本素质, 培养学生创业能力为目标的教育。创业教育是高校承担建设创新型国家的历史使命, 破解就业难题的有效办法, 促进大学生自身个性发展的现实责任。加强组织领导、改革人才培养模式、构建创业教育平台、提供制度保障等, 是高校创业教育的现实途径。     

中国德育思想研究的新起点--评《中国德育思想研究》

分析了<中国德育思想研究>一书的特点,集中揭示了<中国德育思想研究>一书在系统挖掘中国德育思想资源、构建真正意义上的德育理论系统和概念系统所具有的开拓性意义.     

农民工道德教育初探

对河南省高速公路发展有限责任公司使用的农民工进行道德素质调查,认为应从3个方面加强农民工道德教育。提出发展与矛盾并存的时期,动力和压力共生,解决矛盾迎接挑战,大力促进社会和谐。     

网络道德失范与大学生网络道德教育

笔者介绍了大学生网络道德失范的表现形式及出现原因，并对大学生网络道德教育的内容、方法和途径进行了探讨。     

道德感化--大学生道德教育成功的关键

大学生道德教育的过程,是对大学生道德品质的形成与发展产生积极影响的过程。道德感化在大学生道德教育中具有十分重要的作用,也是大学生道德教育成功的关键。道德感化效果的取得,需要采取一定的有效措施。     

论德育场与德育新思维观

“德育场”作为自然场的派生物 ,其本质特征是重视德育系统与过程中各要素的能量、信息辐射、吸引力以及相互作用 ,与传统德目主义、整体主义德育模式的“控制”、“强化”教育相比 ,场思维的德育模式更重视对德育对象的民主诱导和德育过程的双向互动。德育场的核心要素是吸引子 ,吸引子按其价值取向可分为主导吸引子、辅助吸引子、异构吸引子 ,它们彼此按照耦合原理、役使原理、涨落原理与自发对称破缺原理进行运作。