构建农业职业教育集团化办学机制的实践与创新

农业职业教育的职业性、实践性和开放性的特点,决定了农业职业院校的发展必须探索出符合农业职业教育自身发展要求的办学模式,创新办学体制机制,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台,实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,提升农业职业教育人才培养质量。     

农业职业院校产教融合校企合作现状与对策

新的发展环境下,农业职业院校应该重视产教融合,借助良好的校企合作将自身的全面育人功能发挥出来。文章从农业职业院校产教融合校企合作的现状及存在的问题出发,提出了有效的应对措施,希望能够推动农业职业院校的稳定健康发展。     

走集团化办学道路是农业职业教育发展的战略选择--以湖南现代农业职业教育集团为例

集团化办学是职业教育发展的战略选择,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台。实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,进一步提高农业职业教育人才培养的质量。     

本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养构想

在休闲农业服务员纳入国家职业分类大典及乡村旅游蓬勃发展的大背景下,作为旅游高层次人才培养机构的相应高等院校应积极响应,在利用已有的校企合作办学成熟模式基础上,就如何开展本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养展开积极的理论探讨与实践探索。在界定休闲农业与乡村旅游服务员以及校企联合培养等核心概念的基础上,就为何开展校企联合培养及如何开展校企联合培养做了针对性论述。本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养,应注重人才培养方案的联合制定、理论教学的联合落实以及实践教学的联合实施。     

可持续发展视野下的旅游资源开发与保护初探

当前,旅游资源开发方面存在的主要问题是:有限的资源面临着旅游市场迅速扩张的巨大压力,而重复建设和盲目粗放式开发更加重了资源供需失衡;资源开发从人文景观资源转向自然生态资源,资源的保护与开发就成为一对难解的矛盾;旅游经济高速增长与僵化陈旧体制并存,开发机制有待转换,管理水平有待提高。本文试就这些问题来探讨旅游资源合理开发利用的正确途径。     

农业职业院校园艺种植类专业校企合作机制研究

产教融合型企业与实训基地是职业院校高素质技术技能人才输出的根本性通道。本文从确立园艺种植类专业课程与技能架构,推动工种细化,建设"X"技能平台与标准化教材,完善校企联合培养评价体系,共建校企文化等方面,对农业职业院校园艺种植类专业的校企合作机制进行了阐述,对于学生技术技能发展,园艺种植专业人才高质量就业,对接现代化农业科技发展和市场需求具有重要意义。     

高职院校在校企合作中的障碍及对策

高职院校培养高素质应用型人才最理想的模式就是实施校企合作,校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向,也是职业院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求,然而,在现实中由于种种障碍,使校企合作开展困难重重,因此,应对现阶段我国高职院校实施校企合作的现状与障碍以及走出困境、开创新局面的途径加以探讨。     

职业院校校企文化融合现状分析及对策研究

职业院校校企文化融合是高质量校企合作的基础,是实现"零距离"就业和建立校企合作长效合作机制的需要。剖析了校企文化融合的内涵,分析了职业院校校企文化融合的意义和职业校园文化与企业文化对接的现状,并对校企文化融合路径提出了建议。     

深化校企合作 促进农业职业教育健康发展 河南省农业行业职业教育校企合作指导委员会2014年年会在中牟召开

<正>12月4日,河南省农业行业职业教育校企合作指导委员会2014年年会在中牟召开。省教育厅党组成员、副厅长尹洪斌,省农业行业职业教育指导委员会主任委员、省农业厅党组成员、巡视员薛豫宛,河南农业职业学院党委书记杨海蛟、院长姬广闻、党委副书记、副院长刘源,河南省农业行业职业教育校企合作指导委员会全体委员,校企合作相关企业、行业及涉农职业院校相关领导参加了会议。大会由河南省农业行业职业教育指导委员会副主任委员、河南农业职业学院院长姬广闻主持。河南农业职业学院党委书记杨海蛟同志首先致辞,他代表学院向与会领导及专家表示热烈的欢迎。杨     

SWOT分析视角下新型职业农民高职教育研究

以北京农业职业院校开展新型职业农民高职教育为案例,从SWOT视角进行分析,认为该创新的优势在于办学理念先进、有"半农半读,农学结合"办学经验、可以整合资源、体系健全;但存在专业设置有待优化、教师执教能力不足、缺乏产教融合基地等劣势;机遇在于乡村振兴战略需要激活内生力量、新型职业农民培育亟待创新、农民具有提升学历能力的迫切愿望等,但也存在一定挑战。为此,需要抓住机遇,发挥优势,创新教育机制,加强专业群建设,构建职业教育和培训"立交桥";协同创新,开展紧密型产教融合、校企合作,补偿自身劣势;基于培育过程,提高人才培养质量;创新现代农业职业教育治理体系避免风险。     

高等农业教育在乡村振兴中的功能及战略思考

在中国特色社会主义社会主要矛盾发生变化的基础之上,党中央着眼于党和国家事业全局,深刻把握新时代内涵,为应对"三农问题",提出了乡村振兴战略。高等农业教育作为推动乡村振兴的重要力量应发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新功能,为乡村振兴提供人力支持、科技支撑、服务保障、文化助力,加快乡村振兴的步伐,进一步实现农业现代化。同时,针对发挥高等农业教育功能的政府、学校、企业、农民四大主体,分别提出相应战略对策,具体为政府制定相关法律法规、学校改革相关体制机制、企业积极参与和配合、农民转变思想观念,形成政产学研四位一体格局,为乡村振兴贡献教育力量,为建设社会主义新农村贡献文化力量。     

东北地区农林高校知识产权保护现状及对策分析

研究立足于东北地区农林高校知识产权保护现状,从知识产权保护意识、知识产权管理体系、知识产权教育体系、知识产权流失、知识产权转化、知识产权评估等方面分析知识产权保护现状。提出相关对策:提高知识产权保护意识;加强知识产权管理体系建设;加强知识产权教育体系建设;减少知识产权流失;加强知识产权转化力度;加强知识产权评估体系建设。     

高等农业院校招生工作研究

从我国高等农业院校录取分数、第一志愿录取率和生源分布三个方面,阐述了高等农业院校招生现状与特点,提出了高等农业院校招生面临的五个问题,即农业院校生源质量低数量少、按大类招生院校专业设置不合理、招生宣传力度不够、农学类专业毕业生就业机会较少以及农业院校学科布局不合理。从招生选拔应向柔性选拔和双重选择人才转化;明确办学定位,打造特色专业;优化招生模式,加大招生宣传;关注毕业生就业问题,提高就业质量;谋划学科布局,优化专业结构;借鉴国外教育经验,加强国际间交流合作以及加强教师队伍建设,提高教师核心竞争力七个方面提出了改善高等农业院校招生工作的具体举措。     

新农科建设背景下地方农业高校教育改革探索

新农科建设已经成为新时期农业高校教育教学改革的重要方向,要从现代农业产业转型的新变化、实施乡村振兴战略的新需求、新时代高等教育发展的新趋势、生态文明建设的新挑战等不同维度深入理解新农科建设的时代背景。地方农业高校在新农科建设中要树立核心理念:坚持立德树人与投身乡村振兴战略紧密融合、坚持卓越农林人才培养与应用型人才培养紧密融合、坚持新农科新工科新文科建设互相支撑紧密融合、坚持高校专业改革人才培养与产业(企业)紧密融合、坚持高校与区域发展紧密融合。研究以沈阳农业大学教育改革实践为案例,进一步探讨地方农业高校新农科建设的具体路径:把立德树人作为新农科人才培养的根本、扎根东北服务东北突出新农科建设与行业企业协同,以学生为本重点关注学生阶段成长发展目标、强化专业自评估实现专业动态优化调整、人才培养注重四个教育模块融合、突出学教融合实现学生学习回归与教师教育人回归融合。     

添加生物炭对滨海盐渍型水稻土供氮能力的影响

采用室内淹水培养的方法,研究了添加等碳量的水稻秸秆生物炭、腐熟水稻秸秆和普通水稻秸秆及不同淹水培养时间(淹水培养30 d、60 d、90 d和180 d)对滨海盐渍型水稻土供氮能力的影响,为制定合理的秸秆还田措施提供科学参考。结果表明,各处理均可以提高土壤有机碳含量和碳氮比(C/N),添加生物炭的土壤有机碳和C/N显著高于其他处理(P<0.05)。各处理对土壤氮素矿化有显著影响,其中,添加生物炭处理明显提高了土壤氮素矿化量。各处理土壤供氮能力均随培养时间的延长呈现先增加后降低的趋势,培养90 d时土壤氮素矿化量最高。添加生物炭可以促进滨海盐渍型水稻土氮素的矿化,增强土壤供氮能力。     

大学生主流意识形态认同的内在逻辑及建议--基于对辽宁省沈阳市部分高校的调研

提高大学生对社会主流意识形态的认同始终是高校思想教育的重点工作。对主流意识形态的认同需要经过"感知、判断、认可、内化以及行动"五个阶段。当前大学生群体多表现思想不成熟、价值观不稳定但主体意识强烈的阶段性特征,导致在认同过程中,由于出现某一阶段缺失或跳跃的问题,致使认同过程失效。对此,东北大学马克思主义学院劳模精神学生研究团队选取沈阳市东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳农业大学、沈阳体育学院的1 020名本科生,参与《沈阳市部分大学生对劳模精神认同情况调研》问卷例证上述判断,并从学生立场为高校思政课相关教学提出合理建议。     

3种辽宁蝶类新记录种

2000～2004年，在辽宁省7个区域内采集蝴蝶标本，经整理鉴定，发现其中的独子酣弄蝶长江亚种（Halpe homolea nephele Leech）、毛眼灰蝶指名亚种[Zizina otis otis （Fabricius）]、亮灰蝶[Lampides boeticus（Linnaeus）]为辽宁省新记录。     

新形势下农业高职院校学生工作队伍建设的思考

新形势下农业院校人才的培养要求辅导员和职业导师共同完成学生工作任务,辅导员的主要工作是学生思想道德及日常管理,职业导师的工作是指导学生专业发展及就业。以此为依据,对选聘合适人才建设农业高职院校学生工作队伍进行了思考。     

辽宁省水霉的分类研究

１９８８～１９９２年从辽宁省的沈阳、辽阳、抚顺、铁岭、丹东、鞍山、盘锦和营口等地的稻田中采集稻田土、稻田水、水稻绵腐病粒等样品，经室内用煮熟露出胚芽的大麻种子诱发、单体分离、纯化培养与形态观察，共鉴定出７属２９种水霉科真菌，其中国内新记录种１０个，即：星状丝囊霉（ＡｐｈａｎｏｍｙｃｅｓｓｔｅｌｌａｔｕｓｄｅＢａｒｙ），含糊绵霉（ＡｃｈｌｙａａｍｂｉｓｅｘｕａｌｉｓＪ．Ｋ．Ｒａｐｅｒ）；显著绵霉（ＡｃｈｌｙａｃｏｎｓｐｉｃｕａＣｏｋｅｒ）；集孢霉（Ｃａｌｙｐｔｒａｌｅｇｎｉａａｃｈｌｙｏｄｅｓ（ＣｏｋｅｒａｎｄＣｏｕｃｈ）Ｃｏｋｄｅｒ）；马格网囊霉（ＤｉｃｔｙｕｃｈｕｓｍａｇｎｕｓｉｉＬｉｎｄｓｔｅｄｔ）；密苏里网囊霉（ＤｉｃｔｙｕｃｈｕｓｍｉｓｓｏｕｒｉｅｎｓｉｓＣｏｕｃｈ），基雄水霉（ＳａｐｒｌｏｅｇｎｉａｈｙｐｏｇｙｎａＰｒｉｎｇｓｈｅｉｍ），拉伯兰水霉（ＳａｐｒｌｏｅｎｉａｌａｐｐｏｎｉｃａＧａｕｍｎｎ），同丝水霉聚团变种（Ｓａｐｒｏｌｅｇｎｉａｍｏｎｏｉｃａｖａｒ．ｇｌｏｍｅｒａｔａＴｉｅｓｅｎｈａｕｓｅｎ）和原绵破囊霉（ＴｈｒａｕｓｔｏｔｈｅｃａｐｒｉｍｏａｃｈｌｙａＣｏｋｅｒａｎｄＣｏｕｃｈ），     

新时代高职学生思想政治教育面临的困境与对策思考

新时代高职学生思想政治工作面临着巨大挑战。分析了新时代给当前高职学生思想政治工作带来的挑战以及实际工作中存在的突出问题,提出了提高高职学生思想政治工作水平的基本途径。