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随着素质教育的推进,高职院校思政课越来越成为学生的必备课程。会计专业是高职学生的一门专业课,是学生走进工作岗位的必备课程。高职院校思政课与会计专业教育相结合必然有一个过程,在这个过程中,教师要起到引导作用,学生要做好配合学习的作用。思政课和会计课相结合,是一个必然的过程,同样也是一个逐渐发展的过程。 相似文献
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随着社会经济的发展,教育信息化已经开始广泛地应用到高职教育教学实践中。作为高职教育教学体系中的一门基础课程,高职英语教学承担着实现学生学习多元化和培养学生终身学习目标的任务。然而,高职生英语基础薄弱、兴趣低,传统的3P英语教学模式很难提升高职英语教学质量。通过建构主义理论,构建一种基于MOOC的高职英语O2O教学模式,使该模式吸收慕课与课堂教学的优势,探索如何提高学生的自主学习能力和因材施教,如何更好地使在线+离线双管齐下的课程模式调动学生的学习积极性并保证课程完成率,目的在于解决单纯MOOC模式的自主学习保持率低以及传统3P课堂教学自主性差的不足等问题。 相似文献
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中国共产党十六大明确提出要"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"构建学习型社会是十六大确立的全面建设小康社会的重要内容,是十六大报告提出的一个新思想、新观点,对学习型社会高校图书馆信息咨询服务工作有重要的指导意义。高校图书馆作为人类知识的摇篮,历来是人们不断学习和提高自己的重要教育基地。同时,高校图书馆是创建学习型社会的重要组成部分,因而必须要重视高校图书馆的建设和发展,加强信息咨询服务工作研究,提高信息咨询服务工作水平,促进学习型社会的构建。 相似文献
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中国经济和社会发展过程中,种种不和谐的最明显之处实际上就是农村各个方面的滞后。如果要从建设一个全民学习、终身学习的学习型社会着眼来构建社会主义和谐社会,就离不开学习型新农村的创建。本文从社会发展的一般规律入手,认为在知识经济背景下创建学习型新农村是提高农村劳动力整体素质的一种非常必要的途径和手段,并探讨了在中国创建学习型新农村的总体目标、基本考虑和基本思路。 相似文献
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高职思政课是高职德育教育中重要的组成部分,属于基础课,但基础课对于职业院校的学生来说,极易受到忽视。兴趣教学法作为一种有效的教学方法,在高职思政课的教育教学应用中效果显著,加之当下高职生的学习现状和教育改革的推进,在高职思政课采取兴趣教学法势在必行。 相似文献
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随着社会与经济的发展,对既懂专业知识又熟练掌握外语技能的人才的需求量日益增大,这就使得外语口语教学更加重要。本文阐述了高职院校英语口语教学的现状,由于高职院校学生英语水平普遍落后,笔者认为要提高高职学生英语口语水平,教师就要根据语言教学的规律和特点,选用符合高职学生实际知识水平的教材,利用多媒体和小组合作学习提高课堂教学效率。同时教师应根据学生特点安排教学内容,听说读写能力的培养均要以职业岗位适用性和够用度为原则,多想办法增加英语口语课趣味性。 相似文献
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本文在对五年制高职《插花艺术》课程教学现状调查分析的基础上,提出采用微课辅助教学,弥补课程课时不足,缓解实验实习设备限制,满足学生课前、课中、课后个性化学习需求,提高学生学习主动性,促进学生理论知识水平、实践操作技能的提高。 相似文献
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网络环境下高职文献检索课教材内容改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
钟敏 《农业图书情报学刊》2010,22(4):181-184
通过分析现行高职院校文献检索课教材内容的不足及当今信息社会对高职学生信息检索能力的要求.结合高职教育的特点和网络信息检索出现的新方法、新功能,探索在当前网络环境下,高职文检课内容应改革的方面,希望能找出符合当今网络信息时代要求的高职文检课教材内容。 相似文献
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加强健康人格培养是高职教育目标的要求,是社会发展对高职教育的需求,是高职学生自身成长发展的要求。为此,家长要更新观念,加强自身人格完善,起到榜样作用。学校应该学习和研究健康人格的内涵,引导学生置身于社会大环境的正能量中,培养积极的情绪、认知和行为。培育和践行社会主义核心价值观为健康人格培养创造社会环境。 相似文献
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庄庆滨 《信阳农业高等专科学校学报》2013,23(1):116-118
目前高职院校学生社团在发展的过程中,存在着社团机制松散、支持力度小、活动质量不高、前景模糊等问题。本文用学习型理论探讨如何创建学习型社团,发挥社团应有的作用。 相似文献
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随着现代信息技术的快速发展,在互联网+时代的背景下,微课被广泛应用于教育行业中,促进教学效率提高。微课主要利用互联网平台,构建网上课堂,以视频形式,课本教材的知识点、难点为主题,精简的内容,并具有一定的趣味性、便捷性、资源共享性。而现在高职院校在公共英语教学过程中,会出现许多的问题,教学模式较为单一化,课堂气氛沉闷等导致学生有厌学情绪,造成效率不高。为适应互联网信息时代,满足英语学习者对知识的需求,高职院校开展公共英语教学活动运用微课创新型的教学模式可以让学生利用课前、课中、课后都能主动学习英语,同时有利于学生自主学习能力的培养。 相似文献
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文章针对高职学生对景观设计实训项目学习兴趣不高,设计类实训课的课堂效率不高的普遍问题,以角色扮演法结合项目式教学的园林设计类实训教学经验,探讨如何进行教学设计,模拟职业情境进行角色扮演,激发学生学习兴趣,创设寓教于乐的实训课高效教学。旨为构建高职设计类实训课的高效教学模式提供参考。 相似文献