农业水资源安全的定义及其内涵和外延

为了给农业水资源安全下一个比较明确的定义，同时给出这一定义的内涵和外延，本文在综述水安全、水资源安全、水环境安全3个概念不同的定义，辨析它们之间关系的基础上，推敲了农业水资源安全概念的组成要素，得出农业水资源安全应该是水资源的供应保障农业不受威胁，没有危险、危害和损失。这一定义的内涵包括农业水资源安全的自然属性、社会经济属性和人文属性3个方面。其外延涉及广义和狭义的农业水资源安全，以及由农业水资源安全引发的粮食安全、农业生态环境安全、农业经济安全、农村社会安全等。定义这一概念可以为开展农业水资源安全研究、确定农业水资源安全的理论框架、建立农业水资源安全评价体系提供一定的理论参考。     

民族认同在仪式中的凸显与强化——以云南拉祜族“花节”仪式为例

＂花节＂是拉祜族地区的一种农业祭祀仪式,是当地农业活动的重要组成部分。文章对该仪式进行详细描述,分析其中具有象征意义的符号和行为,进而论述＂花节＂在拉祜族集体记忆的形成、文化传承、功能教育等方面的意义,探讨＂花节＂仪式对民族认同的作用。     

农业推广的概念及其与农技推广和农村推广的关系

由于我国对外开放的扩大，国外＂农业推广＂和＂农村推广＂的提法也日益多见于我国有关文献中。本文重点阐述了＂农业推广＂概念，并在此基础上扼要指出了三者的含义及其区别和联系。随着我国市场经济体制的逐步建立，国外＂农业推广＂所赖以存在的条件在我国也逐渐成熟。因此，弄清这种基本概念上的区别和联系，对于正确指导新形势下我国农技推广工作的改革具有重要意义。     

繁殖生物技术在家畜育种中的应用

1繁殖生物技术的概念迄今为止对繁殖生物技术的概念比较常见的表达有两种：其一定义为＂那些允许人们在微观上认识和控制生物遗传与繁殖过程的技术＂;其二界定为＂能工业规模设计、经营和开发微生物、动物、植物以及动植物组织、器官、细胞的生物学特性和功能,为人类提供产品和服务的新兴技术＂。     

云南与清迈高等农业教育交流与合作探析

从高校发展的内在需求、解决农业难题的外在要求以及自然人文等方面的相似性,探寻云南与清迈高等农业教育交流与合作的基础;从政治和思想因素探讨影响交流与合作存在的障碍;从国家、社会、高校的发展分析了交流与合作的必然趋势;并从＂研＂与＂学＂、＂产＂与＂用＂等方面来探讨云南与清迈高等农业教育广泛而深入的交流与合作方式。针对云南与清迈的高等农业教育的交流和合作,向政府和农业高校提出了意见和建议。     

＂主导产业、支柱产业＂在农业产业化中的误用研究

结合农业产业化的特点和区域经济学的相关理论,论述了＂主导产业、支柱产业＂在农业产业化中的误用。结果表明,＂主导产业、支柱产业＂属于经济学专业术语,概念上有比较明确的界定,在产业定位与选择上也有具体的指标,因此,在农业产业化概念、组织形式、评价指标中的使用必须规范谨慎。     

基于“富丽性价值”理念的乡村发展导向及策略研究

阐述了＂富丽性价值＂的含义并回顾了台湾＂富丽农村＂的建设实践,突出其在改善农业生产环境及农业经营形态,提升农村经济水平和农民生活品质等方面的作用,在此基础上从农业功能、产业形态、经济形态等方面构筑了新乡村价值体系,界定了＂富丽乡村＂的概念。分析了＂富丽乡村＂的发展目标导向,既明确了总体目标,也从生产、生活、生态3个方面阐释了分项目标,最终就＂富丽乡村＂的发展策略提出了建议,即生产精细化、生活细致化、生态精明化：生产精细化强调维护农业功能的多样性,从农业增长动力、农业生产模式、农业经营主体、农业经营方式、农业产业功能方面促进农业升级转型,以休闲农业和乐活乡村旅游模式的发展来创新农业生产经营业态;生活精致化注重优化乡村社区组织,加强对乡村文化遗产的保护;生态精明化突出从乡村生态系统、乡村人居环境、农田生态环境3个方面构建＂富丽乡村＂。     

创意农业“风生水起”

在发展创意农业的热潮中,北京大兴西瓜已形成一个远近闻名的品牌。普通的西瓜被＂镶嵌＂在晶莹剔透的玻璃球中,摇身一变为＂水晶西瓜＂,身价从几元翻涨到几百元。从事中国创意农业理论研究的章继刚在（2010—2011年中国创意农业美学经济发展报告》中写道：“培育一个在全国有影响的创意农产品品牌．     

几种新型农业发展模式简析

简述了精准农业、都市农业、蓝色农业、白色农业、设施农业、有机农业及质量农业等几种新型农业模式的提出背景、概念、特征以及发展前景，并分析了这几种新型农业模式与传统农业的不同。     

“十二五”期间农业推广硕士教育与管理问题探讨

农业推广硕士专业学位教育的求真性、务实性和灵活性等特点,决定农业推广硕士教育是＂十二五＂期间我国高等教育支持新农村建设的一个契合点。针对当前农业推广硕士教育和管理中存在的不足,需要从广开招生门路,提高生源质量;优化课程设置,创新教学方式;强化导师责任,提升师资力量;规范论文设计,严格答辩程序等方面来加以改进。     

现代远程教育手段在高等农业教育的运用

现代远程教育手段在农业教育的运用,是由传统农业教育向现代农业教育转变的重要标志之一。高等家业院校是农业教育的龙头,也是运用现代远程教育手段的龙头。本针对我国人口众多,幅员辽阔,教育落后的「农村地区,提出利用现代远程教育不受传统教育时间、空间限制,打破校园界限的优势,衽跨越式和“反弹琵琶”式的战略、策略发展高等家业教育,并建设适应现代远程发展的办学模式和教学环境。     

我国农业教育体系的非均衡格局及新型教育体系的构建

建立新型农业教育体系是我国实行科教兴农战略的关键之举。本文在论证农业教育与农村经济发展之间互动关系的基础上，分析了我国当前农业教育体系的非均衡格局，并就新型教育体系的构建提出了相应的对策。     

开展农业技术远程教育是天津农学院的一项重要任务

农业教育必须摆脱传统的一次性教育和校园内教育,走向开放性教育和终身教育,而现代远程教育是满足这种要求的新型教育方式。开展农业技术远程教育应该是都市型农学院--天津农学院的重要办学特色和发展方向。本文还阐述了现代远程教育的概念和基本模式,并论述了在天津开展现代农业技术远程教育的必要性和可行性。     

青少年学农教育实践基地发展研究

学农教育实践基地是青少年农业教育的重要实施场地,梳理其国内外发展研究概况对国内建设、发展学农教育实践基地具有重要意义.文章整理了国内外相关文献,从功能定位、基地规划、课程设置、发展管理模式、绩效评价、发展历程等方面梳理了青少年学农教育实践基地(以下简称"学农基地")的研究概况和发展概况,总结了特点和存在的问题,提出了综...     

国外高等农业教育发展的经验及启示

本对国外发达国家和发展中国家的高等农业教育的状况进行了探讨，并就国外高等农业教育模式与发展速度、教育管理体制改革与发展的经验与问题进行了分析。提出了可借鉴国外重视高等农业教育，把农业教育纳入国家发展的重要战略；多渠道筹措施资金，增加高等农业教育投入；拓展学科专业，突破农科界限，向综合化方向发展；扩大招生，加快高等农业教育发展；扩大高等农业院校办学自主权；积极推进科学和民主管理，加快现代化教育管理进程；高等农业院校要立足于为地方经济服务等经验。     

论农业教育与农村经济发展的关系——对我国农业教育制度的反思

对我国现行农业教育制度进行了反思 ,揭示了农业教育与农村发展存在的种种矛盾 ,并对当前农业教育改革提出了建议。     

浅谈农业职业教育与信息技术教育

文章较为系统地分析了目前农业职业教育中信息技术教育的发展现状和存在的主要困难和问题,提出了21世纪强化农业信息技术教育的发展对策和措施.     

新农村建设中的高等农业教育思考

建设社会主义新农村为高等农业教育提供了良好的发展机遇,高等农业教育要在转变社会服务功能、完善面向农村的高等农业教育、国家保障农业教育优先发展等方面促进了新农村建设。     

我中农业工程教育面临的问题与对策

农业工程教育是高等教育的重要组成部分，本分析了我国农业工程教育的现状和存在问题，并根据我国农业生产发展和我国高等教育体制改革的新形势及国际农业工程教育的发展趋势，提出了发展我国农业工程教育的对策。     

广东农业管理干部继续教育现状分析及发展需求研究

继续教育是农业人才培养、知识更新的有效手段,也是农业管理干部队伍提升整体素质的重要途径。结合多年的农业管理干部继续教育培训的经验和调研,分析农业管理干部继续教育中存在的主要问题,揭示"三农"发展对农业干部继续教育的需求,以期为广东农业管理干部继续教育的可持续发展提供有力依据。