把创新创业教育融入地方农林院校人才培养体系——以河北农业大学为例

创新创业教育对地方农林院校人才培养质量提高具有重要作用。但目前地方农林院校的创新创业教育工作还存在教育理念不清晰,与专业课程和通识课程结合不紧密,师资队伍力量薄弱,制度保障体系不健全等问题。河北农业大学结合区域经济社会发展需求和自身发展特点,通过加强创新创业教育与专业教育融合、构建创新创业教育课程体系、创新实践教学体系、加强创新创业教育管理机制等措施,把创新创业教育全方位融入了人才培养体系,创新创业教育成效显著。     

农林院校创业教育的发展困境及改革路径选择

众创时代,创业教育作为农林院校人才培养的重要途径备受关注。审视农林院校创业教育的发展现状,发现在理念上对创业教育存在"形式化、表面化、个别化、脱离专业化"的误解,在发展实践上存在"师资缺乏、课程单调、氛围不浓、主体被动"的困境。在对国内三种典型创业教育模式内涵特质分析的基础上,阐释了创业教育融入"专业优势"的必要性,并结合山西农业大学实践教学与创业教育的实际,总结提炼出了"着眼于创业能力培养"的创业教育教学模式框架——"1144"模式,凸显农林院校创业教育路径的"专业优势"。     

地方高校动物科学专业创新创业型人才培养的实践路径研究

由于目前在动物科学专业创新创业型人才培养方面仍存在诸多问题和困境,使得地方高校开展创新创业教育的现状不容乐观.现介绍阜阳师范学院在探索动物科学专业创新创业型人才培养过程中获得的6点比较有效的实践路径:“3+1”分段式教学结合“四阶段”培养;“导师+项目+团队”的实践形式;推行“双导师制”;转变动物科学专业实习基地为创新创业型人才培养基地;建立专业的创新创业工作室;以项目作为平台孵化创新创业型人才.以期为同类地方高校创新创业型人才培养提供借鉴.     

高职农林专业学生开展创业教育对策研究

从当前高职院校创业教育存在的主要问题入手,探讨了在现代农业发展的大背景下,高职农林专业有效开展创业教育的几点对策,期望能为农业院校的创业人才培养模式提供一定的依据。     

农林院校创新创业人才培养模式的探讨

论述了农林院校实施创新创业教育的重要性及培养创新创业人才需要遵循的原则,并从纵横两个维度提出了构建农林院校创新创业人才培养"十字"型新模式。     

农林院校信息化教学研究——以服装专业为例

越来越发达的信息化技术使得加强服装教学信息化建设成为势在必行的教改建设之一。本文结合安徽农业大学轻纺工程与艺术学院服装工程专业的实际案例,提出农林院校中开展信息化教学的具体措施,以期培养出适应社会需求的服装专业人才。     

对农林院校人才培养科学定位的思考

从高等农林教育发展历史背景出发,分析产业结构调整、专业结构调整、办学经费投入等因素对人才培养的影响,在客观评估农林院校现实办学条件基础上,对学校、学科及人才培养进行科学定位,积极探索如何在适应时代发展基础上培养大学生自主选择精神,为我国农林院校人才培养提供一种视野和思维角度。     

民族院校动物科学专业产学研合作人才培养途径研究

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式,是培养高素质创新人才的有效途径。本文概述了产学研合作对动物科学专业人才培养的作用,探讨了动物科学专业产学研合作人才的培养途径。     

高等农林院校工科专业本科人才培养实践与探索

人才培养是高等院校四大功能之首，也是高等教育的主要目的。西北农林科技大学机械与电子工程学院，立足西北、放眼全国，近年来在教与学两个方面实行双轮驱动，加大了人才引进力度，启动了2008版培养方案，实施了教学质量工程，开展了学风建设“五大工程”，使本科培养人才质量稳步提升，培养的本科毕业生供不应求。     

创业教育在高等农业院校中的重要性研究及探讨

高等农业院校的创业教育在我国的经济发展战略中举足轻重,是培养高素质创业型人才的必然选择。该文从创业教育在高等农业院校中的重要性研究入手,针对其发展现状及存在问题提出几点建议,以期为我国高等农业院校创业教育的发展研究提供思路,培养高素质创业型人才,推动我国农业经济快速发展。     

高等农业院校素质教育评价体系的构建

构建素质教育评价体系对高校改革发展具有重要作用。调查显示,农业院校学生迫切需要强化素质教育。农业院校素质教育评价体系的构建与实施应从自身实际出发,针对学生实际,构建科学合理的知识结构,突出学生的综合发展测评。同时,注意助推学校的改革发展,准确合理定位学校的层次、类型、功能和特色,使学校育人目标和社会人才需求目标一致,学校发展目标和师生发展目标相和谐。     

教育威客模式下农业院校学生激励教育措施的实践与探索

描述了威客的产生和发展、教育成客的产生,分析了教育威客模式下农业院校激励教育措施研究的特殊性,研究教育威客模式下如何通过虚拟积分、组织投标等措施进行农业院校大学生激励教育。改革对于增强农业院校大学生自信心、激发其潜能、提高学习热情、实现大学生自我价值十分有益,     

农业院校大学生人文素质的现状与思考

为了探讨农业院校大学生的人文素质状况,采用调查问卷的形式对学生的思想动态进行了研究。结果发现:学生们人文知识匮乏、人文精神缺失和人文行为失范的现象普遍存在。鉴于此,提出了加强农业院校大学生人文素质教育的对策与建议。     

农林院校大学生信息素质状况调查分析

通过问卷调查方式对农林院校大学生信息状况进行了调查,归纳出学生信息素质的现状及其成因。为此,提出实施素质教育的对策和措施。     

我国农业高等院校毕业生就业问题及对策研究

以农业高等院校毕业生就业问题为视角,阐述了目前我国农业高等院校学生的就业现状,分析了我国农业高等院校学生就业存在的问题,从国家、社会、高校、学生个人层面分析了我国农业高等院校毕业生就业问题的原因,并提出了相应的政策性建议,以期为解决农业高等院校毕业生就业问题提供思路和参考依据。     

对我国高等农林院校城市规划专业教育特色的思考

分析了我国高等院校城市规划专业教育的现状,从明确培养目标、强化社会实践教学、学科知识的融合和职业道德教育的注入等4个方面对我国高等农林院校城市规划专业本科教育特色进行了探讨。     

论素质教育前提下高校教师自身素质的提高

本提出了在当今实施素质教育的前提下，高校教师的自身素质也要提高，并结合我国高校的现状，指出高校教师应在教育教学理论水平，对现代教育技术手段的应用技能、人素质和创新素质等方面得到提高，以适用素质教育新形势的需要。     

加强高校毕业生思想教育工作的思考

加强高校毕业生思想教育工作,要从实际出发,通过爱国教育、心理教育、双向选择教育,使他们正确地对待毕业后的择业问题、人生问题。学校通过毕业班学生的调查研究,采用问卷调查、毕业生座谈会,以及请往届毕业生来校现身说法、外去参现等方式增加毕业生对社会和自身价值的正确认识,同时学校各部门加强管理、服务,共同做好毕业生文明离校工作。     

关于进一步加强本科教学工作的思考

本科教育是高等教育的基础和核心,加强本科教学工作是提升高等教育竞争力的关键。本文针对我院的具体情况阐述了加强我院本科教学工作的对策与措施,认为应进一步确立教学工作的中心地位,更新观念,转变思想,明确办学方向,优化专业结构与课程结构,开展教学研究和教学改革,不断改善实践教学条件,加强师资队伍建设,加强教学及教材建设的管理,切实加强学风建设。