高举邓小平理论伟大旗帜,积极发展成人高等农业教育

本文结合学习十五大报告，讨论了成人教育面临的机遇和挑战，以及以提高教学质量和办学效益为中心的成人教育发展战略     

高举邓小平理论的伟大旗帜

论述了邓小平理论的重要内容-社会主义本质、社会主义阶段论、社会主义市场经济论、社会主义发展动力论。社会主义精神文明论,“一国两制”论,阐明了邓小平理论是我国实现社会主义现代化宏伟目标的重要保证。     

高举邓小平理论伟大旗帜 创建跨世纪新型农业高等职业学校

1996年5月15日,国家颁布《中华人民共和国职业教育法》。同年12月我省部署起动十五所高校进行高职教育试点工作,其中将我校也纳入试点学校之一。我校1997年9月正式招收高职班试点,招收新生261名。我省的这一重大举措对于贯彻落实党中央提出的“科教兴国”战略和“可持续发展战略”,贯彻落实党的十五大报告关于“积极发     

高举邓小平理论伟大旗帜创建特色鲜明的跨世纪新型农业职业技术学校

本对举办农业高等职业教育的理论和实践问题进行了研究和探索，总结了在人才培养目标、办学机制、专业、教学计划、教学模式、实践教学基地、内部运行机制等方面以特色和质量为核心加强改革和建设的主要做法、效果和基本经验，提出了创建新型农业职业技术学校，推进高职教育试点工作进一步向纵深发展的深化改革目标。     

高举邓小平理论伟大旗帜 创建特色鲜明的跨世纪新型农业职业技术学校

本文对举办农业高等职业教育的理论和实践问题进行了研究和探索,总结了在人才培养目标、办学机制、专业、教学计划、教学模式、实践教学基地、内部运行机制等方面以特色和质量为核心加强改革和建设的主要做法、效果和基本经验,提出了创建新型农业职业技术学校,推进高职教育试点工作进一步向纵深发展的深化改革目标。     

坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜——学习十五大报告体会

<正>党的十五大,是在我国改革开放和社会主义现代化建设关键时刻召开的一次承前启后、继往开来的大会;是高举邓小平理论伟大旗帜,沿着党的十一届三中全会以来正确路线胜利前进的大会;是动员全党和全国各族人民团结奋斗,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪的大会。大会的最大贡献,是把邓小平理论确立为全党的指导思想。这对于我们胜利实现本世纪末的奋斗目标,进而在下一世纪开创更加壮丽、更加辉煌的前程产生极其重大而深远的影响。十五大作为一座重要的里程碑,在我们党和国家的发展史上将永放光辉。求独立、求解放、求生存、求发展,这是二十世纪百年里,中华民族不届奋斗历史的写照。在这个过程中,中国共产党诞生、发展、壮大、成熟,成为全民族坚强的领导核心。当一个世纪的历史即将写完,新世纪的篇章就要展开时,把一个什么样的中国带入二十一世纪,面对举世关注的目光,中国共产党十五大报告作出了郑重回答。而这个郑重回答的主题就是,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪。     

农业产业化与高等农业教育改革探讨

农业产业化已成为我国农业发展的必然趋势.本文阐述了广东农业产业化经营的几种主要模式,并根据广东省农业产业化发展态势及佛山科学技术学院办学情况,对高等农业教育的办学思想、学科建设、产学研结合、课程体系、课程内容、实验实践教学和教学方法等进行了一些探讨.     

高举邓小平理论伟大旗帜的光辉典范——第三代领导集体坚持和发展邓小平理论的历史性贡献

以江泽民为核心的第三代领导集体诞生 13年来 ,站在时代前列 ,把握时代特点 ,立足新的实践 ,在全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业中 ,坚持、运用、丰富和发展了邓小平理论 ,为全党和全国人民树立了高举邓小平理论伟大旗帜的光辉典范。他们高度重视旗帜的方向、形象作用 ,郑重地把邓小平理论写到党的旗帜上 ;高度评价邓小平理论的主要创立者———邓小平的历史功绩和光辉一生 ;不断对建设有中国特色社会主义理论作出新概括 ,站在时代高度确立邓小平理论的历史地位 ;坚持不懈地用邓小平理论武装全党、教育人民 ;与时俱进 ,开拓创新 ,多方面丰富发展邓小平理论。     

西北地区农业人才现状与高等农业教育改革

本世纪末至下世纪初,我国经济建设的重点要转移到大西北来。发展农业是开发西北的战略重点,开发靠人才,人才靠教育,但从目前西北地区农业科技队伍和人才素质看,远不能适应当前和未来发展的需要。因此,农业院校应同其他院校一样,必须认真贯彻“社会主义建设必须依靠教育,教育必     

我国农业科技创新与高等农业教育改革

改革开放40年来,我国农业科技取得了世界瞩目的成就,但也存在诸多问题,危机重重。文章梳理了改革开放40年来我国农业科技的主要成就与难题,分析了新常态下我国农业科技面临的形势和主要任务,提出了新常态下促进农业科技创新的我国高等农业教育改革建议。文章提出,我国农业与发达国家相比还存在较大差距,面临着"效益低下、食品安全问题突出、环境污染严重"三大难题。面对挑战和机遇,未来我国农业科技主要应从农业新品种的培育与繁殖技术创新、动植物病虫害防控技术创新、肥料及饲料营养技术创新、农业废异物资源化利用创新、农业设施设备创新、食品加工创新等方面进行突破;新常态下,振兴乡村、做强农业现代化,我国高等农业教育必须构建高水平的农业人才培养体系,建立中国农业与世界农业的生命共同体,对高等农业教育的培养目标、培养平台、本科生招生、研究生招生等进行大刀阔斧的改革。     

适应形势发展需要深化高等农业教育改革

适应形势发展需要深化高等农业教育改革沈阳农业大学刘长江《中国教育改革和发展纲要》明确提出：高等教育要走内函发展的道路，使规模更加适当，结构更加合理，质量和效益明显提高。同时还指出，各级各类高等学校必须根据自己的条件和可能办出特色，这不仅为我们实现９０...     

贯彻落实十五大精神 加快高等农业教育改革与发展步伐

党的十五大报告站在世纪之交的历史高度，对高等教育改革与发展提出了要求，指出“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系２１世纪社会主义事业的全局。”必须“深化科技和教育体制改革，促进科技、教...     

迎接历史性挑战,稳步推进我国高等农业教育改革

百年树人,功在教育。中国农业面临现代化基础薄弱、人口与资源矛盾激烈冲撞、生态环境问题突出、国际化竞争白热化、现代化人才数量严重不足、农业科学知识体系不完善等问题,使得农业教育正在成为国家最紧迫建设的部门。农业高等教育是国家人才培养与知识创新的源头,必将成为新一轮农业现代化建设的热点建设工程。着眼于未来建设大局,当前高等农业教育应当抓好的工作是:充分认识农业教育建设的基础地位,逐步完成农业科技、教育体系整合;积极充实、完善农业高等教育体系内容,提高农业高等教育质量水平;建设超一流教师队伍。     

深化高等农业师范教育改革 促进中等农业职业教育发展

为适应我省中等农业教育改革和发展的需要,1985年以来,福建农学院创办了果茶、农村能源、畜牧、兽医、种植和养殖等师资本、专科专业,到目前为止在校生达441人,并已有49名毕业生走上农业中学教学岗位。几年来,随着我省中等农业教育的发展,高等农业师范教育规模也在稳步发展,但在招生制度、管理体制和培养规格等方面还存在与中等农业职业教育不相适应之处,有待进一步改革。本文就此作一些探讨。 一、改革招生制度,广开生源渠道 1985年,党中央提出“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”的战略布署。     

抓住机遇加快高等农业教育改革步伐

党的十五届三中全会明确提出了农业和农村工作跨世纪的工作目标和基本方针,并且着重指出“农业的根本出路在科技、在教育”,要“实施科教兴农”战略。学习贯彻全会精神,要求高等农业院校要抓住机遇,加快改革步伐,在努力开创农业和农村工作新局面的实践中求得更大发展,做出更大贡献,这也是高等农业教育跨世纪的使命和面临的唯一选择。 民以食为天。农业问题在中国历来具有举足轻重的地位,也令世     

邓小平理论与人的全面发展

邓小平理论作为中国特色社会主义理论重要组成部分,具有划时代的意义和开创性,这一理论从人和人类社会的实际出发,推进人的解放,拓展人的自由,把人的全面发展作为社会主义的奋斗目标。体现了对人的终极关怀,具有深厚的人文价值,丰富和发展了马克思主义人学思想。