认识内涵,明确目标,提高学生素质水平

文化素质教育是衣林专科素质教育的重要组成部分。近几年，我们根据本校教育特点和学生素质实际，进行了一系列的研究和实践。本文在实践的基础上，对文化素质教育的内涵与性质、素质教育的目标与实践措施进行总结。     

高等农林专科教育实践教学体系的研究与实践

一、现状研究　　（一）高等农林专科教育的现状　　高等农林专科教育作为我国高等农林教育结构中的一个重要层次，在新中国成立后几十年中为我国农业生产、建设、管理、服务第一线输送了大量科技专门人才，有力地推动了农业、农村经济的发展和农业科技进步。然而由于专科教育发展过于仓促等历史原因，目前我国的专科教育仍然是整个高等教育体系中一个最薄弱的环节，专科教育理论及办学现状中存在的问题远超过本科教育和研究生教育等层次。尤其近年来，随着市场经济体制建立、高教体制改革以及农村经济结构调整，原有专科教育存在的一系列问…     

明确培养目标,注重教学建设,全面提高专科教育质量

本文针对当前农村经济发展及农业结构调整这一发展趋势，阐述了我校专科教育人才规格、培养目标，总结了专科教育的教学管理、教学建设的途径，提出了在实际操作中一些认识和体会。     

引入市场机制,构建高职设施农业专业校内实践教学新模式

能力培养是高等职业教育的核心，实践教学是培养学生能力必不可少的重要环节。针对传统实践教学模式不能适应高职教育人才培养目标需求的状况，以引入市场机制为核心，构建了高职教育设施农业专业校内实践教学新模式，提高了学生综合职业能力，促进了双师型师资队伍的建设，改善了校内实习基地条件，实现了办学质量和办学效益的共同提高，为农业高职教育注入了新的生机和活力。     

发挥高等农业院校优势,努力为科教兴农服务

实施科教兴农的根本出路在科技，在教育。高等农业院校，责无旁贷应肩负起这一历史使命和责任。本文结合东北农业大学的办学实践，从拓宽办学路子，培养各级各类人才和加强科学研究，促进科技成果转化两个方面论述了为科教兴农服务的认识与贡献     

科技创新,助孩子找到成功

<正>涿州市双语学校是涿州市规模最大的学校,在校生6800人。长期以来,学校坚持"办以双语教育为基础,综合实践活动为特色的精品教育"的办学方向,将科技创新融于教学,成为综合实践活动课的重要组成部分。学校通过课堂教学、小组活动、社会实践等灵活多样的形式,创新青少年科技教育模式,激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。     

立足"三农",服务市场,办出农业类高职学院的特色

为"三农"服务是我国农业类高职学院办学的根本点和出发点,同时,农业类高职教育又不可避免地受到市场发展变化的影响,只有办出特色,才可能持续健康发展.文中提出了高职学院办学的一些基本思路,对学院自身的办学实践进行了总结,为如何办好农业类高职学院提供了一定的启示和借鉴.     

对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考

对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考郑州牧业工程高等专科学校李柏林，杨炳学高等专科教育发展的重点在于深化改革，加强建设，办出特色，提高质量。课程建设是教学改革和建设的核心内容，是提高教学质量、办出专科特色的基础，必须大力加强农林专科课程建设工...     

《名特水产养殖》课程教学改革与实践

在市场经济大潮中 ,适应性办学、特色办学是专科教育教学改革的新课题。本文在改革课程设置和提高师资水平 ,加强实践性教学及产、学、研相结合等方面进行了一系列的探索     

浅析我校专业设置和发展情况

浅析我校专业设置和发展情况华南农业大学黄大乾，罗志平我校是一所多科性、综合性农业大学，具有效悠久的办学历史。目前已形成了具有自己特点的本科教育、专科教育、研究生教育、成人教育和外国留学生教育的教育体系。现在学校没有经济贸易学院、乡镇企业管理学院、工程...     

发展多层次专科教育为农村培养急需医学人才

医学专科教育是高等医学教育中一个相对稳定独立,不可缺少的办学层次。为了实现“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标,我院在稳步发展医学本科教育的同时,较迅速地发展了医学专科教育,以适应社会的需要。自1984年～1988年止,我院共招收委托代培、成人自费临床医学专科生483人,已毕业一年以上的有168人。本文根据我院几年来开设临床医学专科教育实践,就发展改革专科教育,为农村培养急需医生谈点体会。 一、发展成人医专教育,为农村培养人才 1989年广东省高等医学发展改革规划中指出,广东省目前全省医师数49958人,其中农村医师19571人,占…     

大力开展横向联合办学拓宽成人高等教育新路

大力开展横向联合办学拓宽成人高等教育新路西南农业大学刘真惠适应农村市场经济发展的需要，我校成人教育在函授、夜大学、干部专修科、自费专科、自学考试、专业证书以及各类骨干人才培养的多层次、多渠道、多规格、多形式的办学体系基础上，又积极探索，大胆实践，与社...     

面向基层培养人才 办出专科教育特色

面向基层培养人才　办出专科教育特色郑州牧业工程高等专科学校阴天榜《中国教育改革和发展纲要》的发布和科教兴农战略的实施，为高等农业专科教育的改革和发展指出了明确的方向，提出了更高的要求。在办学实践中，我们根据农村现代化建设的需要，遵循教育规律，不断深化...     

全球化时代中外合作办学教育研究与育人实践

全球化时代中外合作办学顺应了国际化教育趋势,满足了多样化社会需求,彰显了多元化教育特征,担负起国际人才培养的时代重任。面对西方教育的全球化冲击和教育国际化趋势,中外合作办学应克服同质化、形式化、产业化、自由化和本土化倾向。通过比较分析中外教育特点,提出了以"未出校门,先出国门"育人理念指导下的"两段三创"——全面把握国内、国外两个学习阶段的特点,基于创新育人工作模式、创新育人实践平台、创新育人工作机制的育人实践体系。     

加强农广校实训基地建设,全面提高农民实践技能

农广校是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。因此,辽宁省喀左县农广校根据农业中等职业教育办学思路,结合农业、农村对人才需求的实际,树立了"围绕专业办产业,办好产业促专业"的产学研结合新理念,牢牢抓住"实训基地是学校产学研结合最重要的栽体"这根主线,大力推进科研和实习实训基地建设。坚持教学、科研和生产相结合,强化实践教学,使学生不断提高自己的技术水平。     

面向21世纪农科教学改革的探索与实践

本文在分析我国高校农科教育、教学中存在的弊端基础上，提出了以转变教育思想和教育观念为先导，以人才培养模式的改革为前提，以优化办学资源和增加教学投入为保障，以提高教学质量和办学效益为目标的整体教学改革思路，并进行了积极的探索与实践     

强化质量意识,提高办学效益：提高成人高等学历教育质量与办学效？…

本根据多年的实践，对农业院校基础课部在完成普通高等学历教育的基础课教学任务前提下，如何开展成人高等学历教育，提高办学效益及提高教学质量以满足经济建设和社会发展对一线人才的需求进行了阐述和讨论。     

美国的社区学院与我国高等专科学校之比较研究

通过美国社区学院与我国高等专科学校办学特点之比较，在结合我国国情的基础上，提出了应切实摆正专科教育在高等教育体系中的位置，拓展高等专科学校功能，拓宽高等专科教育经费来源渠道，建立专兼职教师队伍等改革建议。     

高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计

为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教育的一种新教学模式,其框架为:模块 实践 选择。     

以学生“学习收获”为目标,深入开展高校的教育教学改革

以学生的"学习收获"为目标,是北京农学院国际学院与英国合作办学过程中汲取的、可供借鉴、推广的教学理念和科学的教学管理方法,根据这一先进教学理念和实用的管理方法,深入开展教育教学改革,是实践科学发展观,提升本科教学质量的有效途径和方法。