PBL教学法在农业微生物实践课程中的应用

在分析传统实践课程教学指导模式的特点及存在缺陷的基础上,阐述了PBL教学法的特点及优势,总结了运用PBL教学法指导农业微生物实践课程取得的效果。     

多媒体教学在“畜牧微生物学”课程中的应用

介绍了"畜牧微生物学"多媒体教学课件的制作、使用、日常更新与维护,并提出了及时优化教学内容、注意讲授节奏、及时与学生沟通、摆脱计算机束缚及灵活应用多媒体课件等注意事项。     

PBL教学法在项目化教学改革中的可行性分析

以黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题"物流专业办公自动化课程项目化教学改革"研究与实践为基础,探索在项目化教学改革中,采用PBL教学法进行办公自动化课程教学的可行性分析。     

参与式教学在畜牧微生物学教学中的应用探讨

畜牧微生物学是青岛农业大学动物科学专业学生的专业基础必修课,本门课程专业性强、知识点多、内容琐碎,传统教学模式容易使学生提不起兴趣,对课程学习产生倦怠情绪。为了激发学生的学习热情,本文对原有的"教师教,学生学"的单一教学模式进行改革,探讨了参与式教学的应用。通过教学改革,极大地促进了学生的主动性和积极性,提高了整体教学质量。     

PBL教学法在生物化学实验课程中的应用

生物化学实验课程是许多高校普遍开设的基础实验课程。本文从PBL教学法在生物化学实验中的优势和劣势切入,通过改革实验内容、完善教学程序、辅助其他教学方法和优化考核内容等方面探讨了PBL教学法在生物化学实验课程中的应用。     

畜牧微生物学课程建设与课堂教学改革探讨

就畜牧微生物学课程建设与课堂教学改革进行探讨,主要论述了畜牧微生物学在动物科学专业课程体系中的地位、如何加强畜牧微生物学学科建设、怎样进行教学内容改革以及如何开展教学方法和教学手段改革.     

《畜牧微生物学》课程教学改革与创新的探索

本文从理论教学和实验教学两方面对《畜牧微生物学》课程教学改革与创新进行了探索,在理论教学方面对教材的选择、教学内容的重组、教学方法的改革与创新进行了阐述,在实验教学方面对实验指导书的编写、实验教学的实施进行了阐述。     

PBL教学法在“分析化学”教学中的应用初探

本文阐明了教学法改革在人才培养模式改革中的地位,认为教学法改革是人才培养模式改革的必要条件;并在分析化学教学中尝试了PBL( Problem Based Learning,以问题为导向)教学法,结果表明:与传统教学法相比,PBL教学法更能显著提高教学效果.     

PBL结合案例教学法在食品标准与法规课程教学中的应用

PBL教学法是以学生为主体的教学模式,强调培养学生的自主性和解决实际问题的能力.案例教学法是以案例为基础,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式.该研究通过分析高校食品标准与法规现状及引入PBL结合案例教学模式的必要性,探讨该课程PBL结合案例教学模式的基本思路,并提出该教学模式在食品标准与法规课程中的应用方法和难点.     

PBL教学法在“传热学”教学中的应用

结合当代大学教育本质的追问,深入剖析传统传热学教学中出现的问题,提出将PBL教学方法应用在传热学教学中,指出问题的设置、丰富的教学资源及评分机制的建立是PBL教学方法成功的关键。实践表明:PBL教学方式在传热学教学中的运用,平衡了传热学的教学压力,培养了学生分析问题和解决问题的能力,增强了学习的积极性,顺应当代大学的教育发展。     

PBL结合案例法在微生物学教学中的应用

为了提高学生的学习兴趣和积极性,作者结合多年的教学经验和教学方法的改革,针对微生物学与人类生活紧密相连的特点,利用多媒体、结合以问题为中心的教学模式(PBL)和案例法教学等方法,显著提高了微生物学的教学效果及学生的综合素质。     

问题式教学模式在动物遗传学课程教学中的应用

动物遗传学是研究生物体遗传和变异规律的一门科学。在“十四五”时期建设高质量教育体系的背景下,动物遗传学作为农林类院校动物遗传育种专业的一门核心课程,其课程教学质量和效果的全面提升是促进高质量一流学科建设的关键,而实现这一目标的关键是动物遗传学教学方式的改革和探索。通过探究问题式(PBL)教学模式与动物遗传学结合、实施的方法以及教学过程中出现的问题,以期为动物遗传学课程教学提供新思路。     

PBL教学法在动物生理学理论教学中的实施与效果

该研究基于动物生理学教学中存在的一些实际问题,探讨了问题导向教学法(PBL)在动物生理学课程理论教学中的实施与效果,认为PBL教学法在该课程理论教学中的实施不仅有助于改善教学效果,提升课堂教学质量,同时对动物医学类拔尖创新人才的培养也有一定的参考价值。     

PBL法在植物病理学课程理论教学中的应用

在明确PBL教学方法的目的的基础上,阐述了PBL法在植物病理学课程教学中的实施过程和教学实践,最后评价了教学效果。结果表明:PBL教学方法可使学生掌握所学专业知识,并在诸多方面得到综合性训练。     

PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用

阐述了食品环境工程学课程在高校的教学现状,分析了引入PBL教学方法的必要性。以"食品工业废水"为例,探索PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用。教学实践表明,PBL教学方法可以提高学生的自主学习热情和能力,增强团队合作精神,同时也促进了学生对课程相关知识的掌握和应用,提高了教学质量。     

PBL教学方法在无机及分析化学教学中的应用

通过分析高校无机及分析化学教学现状及引入PBL教学法的必要性,以"缓冲溶液"一章的教学为例,对PBL教学模式在无机及分析化学教学中的应用进行探索。实践表明,PBL教学法能够激发学习兴趣,培养自学能力,增强团队精神,促进知识的掌握和运用,提高教学效率和教学质量。因此,将PBL教学方法应用到高校的无机及分析化学教学中是切实可行的。     

畜牧微生物学实验教学改革探索

对畜牧微生物学实验教学进行了改革探索,主要有提高硬件设施;优化实验教学内容,合理安排实验项目;结合生产生活实际以及学生个性,激发学生学习的兴趣;实施以学生为主体的多种教学方法;提出了新的实验考核方式。通过改革增强了学生学习的主动性,培养了学生的综合能力,进而提高实验教学质量和效果。