谈创造教育及其在人才培养中的作用

创造教育是人才培养的重要方式。在当今科技人才激烈竞争的环境下，应认识创造教育的内容；从培养创造型教师出发来推动创造型教育；要在素质教育中发挥创造教育的作用。培养人才的创造性和创新技能，为培养更多更好的创新人才和提高国民素质服务。     

浅谈体育课堂教学中创新能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革已成为教育工作者的共识，学校体育也不例外，当前学校体育教学的改革与发展如火如荼。“向科学要成绩、向科学要健康”，培养民族的创新精神和创造性人才，已成为新世纪学校体育课堂教学改革的重要理念。     

论建设性教师的作用

创新教育的中心内容是培养创新型人才，创新型人才呼唤建设性教师。建设性教师要善于用爱心和宽容给予创新性人才一个成长的宽松环境；善于把握课堂教学，善于把理论知识与现实生活、与实际相联系，开展情境化、现场化教学，寓教于乐；建设性教师不是靠说教来规劝学生，而是用爱心、言行和精神来感染学生，靠科学的、灵活的教学方式和内容来信服学生、吸引学生；建设性教师当然也是学生成长的良师益友。     

联邦德国高校教师概述

战后,联邦德国认识到,第一流的国家要靠第一流的人才来创造,第一流的人才要靠第一流的教师来培养。教师素质的优劣、水平的高低对于国家的繁荣富强、青年的茁壮成长实在具有举足轻重的作用。因此,联邦德国总是一俟时机成熟,就使学校师资受教育的程度提高。联邦德国看到师范学校培     

浅谈如何培养学生的创新精神和实践能力

培养21世纪的建设事业人才，必须全面提高学生素质，重视对学生创新精神和实践能力的培养。学生的创新能力一定程度上要靠学校、教师创设适当的环境和氛围进行引导与培养。     

关于培养创新人才的几点思考

创新教育是信息时代教育思想改革的核心，其基本任务是培养创新人才。高校培养创新人才，高教工作要重新认识人才标准，更新教育思想；教师要不断提高自身素质，改革教学模式；学生要主动参与社会实践和创新行动，争做创新人才。     

培养具有创造性农经管理人才教与学的探讨

江泽民总书记在北京大学考察时指出：“创新是不断进步的灵魂”，“如果不能创新，不去创新，一个民族就难于发展起来，难于屹立于世界民族之林。创新，很根本的一条就是要靠教育，靠人才”。面对２１世纪，农业大学的农经院（系）培养富有创造性的高水平的农经管理人才，...     

心理学视野中的创造性对大学生创业及创业教育的启示

从心理学视角对创造性进行了简要的文献回顾和梳理,在此基础上结合创业和创业教育的文献探讨了创造性与创业的关系、创造性与创业教育的关系。重点结合心理学视野中的创造性分析了其对大学生创业及创业教育的重要启示:高校应以创造性为切入点培养创造性人才,开展创业心理教育。具体来说包括:创业教育要遵循学生的心理发展规律;培养大学生的创造力应在提高学生心理健康水平的基础上进行;创业心理教育势在必行;在高等学校创业教育中培养创造性人才。     

谈在数学教学中如何培养学生创造性思维能力

教育在培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。学校教育、课堂教学都要本着保护学生好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,培养学生创造性思维能力的原则来开展。创造性思维是一种用独立方式解决问题的思维能力,它是多种思维形式综合作用的结     

构建创造性的大学教育模式探讨

我们必须要转变观念，设计出具有创造性的大学教育模式，这种创造性应该体现在大学教育的各个环节，它主要包括三个部分，学生自学、在教师指导下的课堂讨论、在自学和讨论基础上科研。构建创造性大学教育模式必须要转变传统的教育观念、转变教师的角色、改革专业设置、课程设置与内容以及教材等等。