抗战时期毛泽东的思想政治教育探析

思想政治工作理论是毛泽东思想科学体系不可分割的重要组成部分。毛泽东思想政治教育理论成熟于抗日战争时期,并开始走向系统化和理论化。毛泽东的思想政治教育具有丰富的内容:以抗战为核心任务,加强对党员干部、知识分子、群众的思想政治教育。它对领导和教育全党全军、宣传和动员广大群众,团结和争取一切力量,起了巨大的促进作用,也为新时期思想政治教育积累了丰富的历史经验,对今天特别是高校思想政治教育有着十分重要的现实借鉴意义。     

试论毛泽东的地理思想

本文论述了毛泽东同志的地理思想,介绍了他的科学地理思想的形成过程以及他对军事地理、经济地理领域的卓绝贡献。     

论抗战时期毛泽东民主政治思想

抗战时期是毛泽东民主政治思想形成的关键阶段，而民主政治思想在毛泽东思想体系中具有十分重要的地位。主要从毛泽东抗战时期提出民主政治思想的动因，民主政治思想的主要理论，民主政治思想的实践，民主政治思想的现实启示等方面进行阐述。在新时期，毛泽东民主政治思想对建设中国特色社会主义民主政治，发展社会主义政治文明仍具有重要意义。     

论毛泽东和谐社会思想及其价值

在我国,毛泽东最早进行了对和谐社会建设的探索和实践。为此,他在经济上,统筹兼顾,协调各方利益,实现和谐的经济发展;在政治上,民主政治,化解社会矛盾,创造和谐的政治局面;在文化上,注重活力,强调全面发展,推进和谐的文化建设。毛泽东和谐社会思想,是毛泽东思想宝库的重要内容之一,丰富发展了马克思主义社会和谐理论,是现阶段构建和谐社会的重要理论渊源,为构建和谐社会指明了目标方向,明确了主要任务,提供了科学方法论。     

浅析毛泽东的宪政思想

毛泽东宪政思想是毛泽东思想的重要组成部分,本文从阐释宪政含义入手,浅析毛泽东宪政思想的发展脉络和特点,最后总结了毛泽东宪政思想的主要理论贡献。     

毛泽东文学批评思想的来源

毛泽东文学批评思想是马克思主义基本原理与中国革命文艺实践运动相结合的产物,是对中国在新民主主义革命和社会主义建设过程中的无产阶级文艺活动的总结.毛泽东在中国本土关于文学批评思想理论的基础上,吸收了马克思主义文学批评思想,创造性地发展了马克思主义文艺理论关于文学批评思想的论述,创造了具有中国风格的马克思主义文学批评,为世界马克思主义文艺理论宝库增添了许多宝贵的理论创造.     

论毛泽东的统一战线思想

统一战线思想是毛泽东思想的重要组成部分。它是中国共产党人尤其是毛泽东同志把马克思主义与中国革命和建设实际相结合的产物 ,独创性地解决了我国革命和建设以及关于同盟者的一系列重大问题     

浅谈马克思的民生思想

马克思的一生都在为全人类的解放事业而奋斗,在其大量的著作中都贯穿着民生的思想,这对当今中国的社会发展和中国共产党的执政有着重要的指导意义。     

毛泽东早期教育思想溯源

青年时期毛泽东的教育思想的四个根源分别是儒家思想的大同观、空想社会主义中的新村运动、农业社会主义思想以及杜威的实用主义。毛泽东毕生致力于打破正统教育模式，建立自己的理想教育模式。他鼓励学生参加实践，有积极的教育意义和现实针对性，但农业社会主义、新村主义所描绘的社会蓝图超越了历史发展阶段，更多的是基于一种理想主义。毛泽东在建国后对农业教育的一系列指示也表现出类似的思想倾向。     

毛泽东与邓小平的对外开放思想

对外开放是相对于闭关锁国而言的，实行对外开放政策是同一个国家与社会的进步和发展紧密相关的，也为近代世界历史潮流所要求。认真学习，全面领会 两 代领导人关于对外开放的思想，将有助于我们进一步解放思想，更新观念， 推进建设有中国特色的社会主义 伟大事业。     

毛泽东德育思想浅析

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从社会主义道德形成和发展的角度历史地分析了毛泽东关于德育的功能、内容和方法等思想内涵，指出在新形势下分析和回顾毛泽东德育思想对当今思想政治教育的现实意义。     

试论思想政治工作的效益观

改革开放使社会发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益的多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业形式多样化日趋明显，给人们的思想观念带来了巨大的冲击。面对变化万千的形势，如何正确认识并牢固确立思想政治工作的效益观，切实做好新形势下的思想政治工作，是摆在每个思想政治工作者和全社会面前的一个现实的问题。一、思想政治工作效益观的认识误区在实际工作中，对思想政治工作的效益问题重视和研究不够，存在着一些认识上的误区。尤其是随着市场经济的发展，企业追求利润的最大化，出现了片面强调经济工作，而把普遍关注的…     

试论思想政治教育的生活化

研讨当今思想政治教育的状况,透析思想政治教育与现实生活疏离的根源,寻求思想政治教育回归现实生活世界的途径与方法,对于促进思想政治教育的发展具有重要的现实意义。     

毛泽东农民教育思想及其现实意义

毛泽东的农民教育思想深深根植于农村革命理论和实践之中，教育为革命和建设服务、重视农民思想教育、从农民实际出发办教育，是其农民教育思想的三大特点，对我国今天科学地认识农民教育，提高农民教育的针对性、实效性，具有重要指导意义。     

毛泽东的大同思想与人民公社

青年时期的毛泽东在继承中国传统的大同思想的同时,还受到了西方新思想的影响,建国后成为党和国家领导人后,他认为人民公社是通向大同社会的最好途径,于是就有了轰轰烈烈的人民公社化运动。毛泽东的大同理想与人民公社化运动有着必然联系,是其思想的组成部分。     

毛泽东人本管理思想探析

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,形成了内涵十分丰富的人本管理思想,表现和贯穿在毛泽东的价值取向、决策管理、沟通协调管理、激励管理、思想政治教育管理、幽默管理等各个方面。本文主要结合毛泽东纪实材料中的有关典型事例,探讨和分析了毛泽东的人本管理思想。     

习近平民生思想的现实意义浅析

新中国自成立以来,中国共产党始终坚持以依据时代发展要求和复杂的国际形势,对民生建设提出了理论化、科学化的扶贫理论思想。党的十八大以来,习近平总书记致力于以实现中华民族的伟大复兴的中国梦作为最终目标,结合新时代我国的实际国情,围绕社会发展过程中民生问题的具体特点进行政策路线的创新性探索,提出精准扶贫战略思想等具有中国时代特色的民生思想和致富方案。习近平民生思想是马克思主义与中国实际国情相结合提出更加创新化、惠民化的科学论断,是被实践证明的伟大的理论成果,强化和丰富了民生发展的具体路径,开辟了中国共产党民生建设的新篇章,为决胜全面建成小康社会和坚决打赢脱贫攻坚战提供强大的思想指导。     

试论学校思想政治教育目标的层次

学校思想政治教育目标分为心理层次、道德层次和政治层次；三层次具有序性、整体性和协调性的特性；当前需要进一步加强教育目标层次的细化研究和学生接受机制的研究。     

试论优化思想政治工作环境

高等院校作为建设社会主义精神文明，培育社会主义“四有”新人的基地，优化思想政治工作环境，创造良好的育人氛围是一项十分重要的任务。优化思想政治工作环境要坚持社会导向性原则、整体性原则、创造性原则。优化思想政治工作环境一方面要把握“大气候”，优化宏观环境；另一方面要营造“小气候”，创造良好的微观环境。