技能竞赛对中职药剂专业教师队伍建设的促进作用

我校药剂专业通过开展技能竞赛,建立学赛一体化课程体系,促进专业课程和教学方法改革,转变教师教育理念、促进教师综合素质提升、提高教师自信心和积极性、促进双师教师队伍建设、加快青年教师培养、融洽师生关系、增强教师合作精神,对教师队伍的建设起到了积极的促进作用。     

民办高校市场营销专业“双师型”队伍建设

双师型教师培养是民办高校市场营销专业首要培养目标,现有校企合作方式的双师教师培养停留在学校和企业表面形式化,教师到企业进行实践技能培养的比例极少,本文主要从校企深度合作双师型教师培养入手,首先对目前我国民办高校双师队伍建设的现状进行了分析,构建出校企合作模式下双师型教师培养模式,最终制定出既具有扎实的理论知识,又具备实践操作技能的双师型教师团队建设策略。     

应用型乳品工程专业“双师型”师资队伍建设探索

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转型,多元化的办学模式及多层次的人才培养模式是高等教育发展的必然趋势。而应用性较强的乳品工程专业对于理论基础知识深厚、具有丰富实践经验的双师型教师队伍的需求则更为迫切。通过转变观念、构建平台、动态管理、重视激励等途径来完善乳品工程专业双师型教师队伍的建设,进而提高乳品工程专业的高级应用型复合人才的培养质量。     

浅析职业技能大赛对高职院校“双师型”师资队伍建设的推动作用

职业技能大赛是检验职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的重要手段,也是提高学生综合素质、促进职业院校师资队伍建设的重要途径,本文在分析了技能大赛现状的基础上,又剖析了技能大赛对"双师型"师资队伍建设,教师教学方法、教学理念、创新能力等方面的积极影响。2008年教育部提出了"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的口号,这是我国教育工作的一次重大制度改革与创新。     

高职信息技术类“双师型”教师专业发展特点、挑战、突破

“双师型”教师的专业发展程度是决定高职院校教育质量高低的关键指标。文章以高职信息技术类“双师型”教师为研究对象,发现其专业发展具有个体差异化、走向多样化、过程动态化等特点,同时面临着不同发展阶段教师个体差异,知识更新、技术变革快速,缺乏发展自觉、专业不专任的现实挑战。基于此,着重从师资培养、个人专业发展动力及自主发展意识三方面提出了高职院校信息技术类“双师型”教师专业发展的提升路径。     

探究高职院校室内设计专业“双师型”教师团队的发展培养

如今职业教育的发展得到国家的空前重视,行业对高职院校人才的培养也提出了更高的要求,因此在高职院校中需要大量的双师型专业教师,既可给学生传道授业,又可胜任行业的实践工作。双师型教师的培养一直是高职院校的一个难题,是阻碍高职教育质量提升的重要因素之一,室内设计专业的实践性非常强,以往理论为主实践为辅的教学团队远不能达到人才培养要求,如何培养一支符合高职教育与社会行业需求的双师型师资队伍,对加强高职院校院校教学建设、培养行业人才、促进行业发展都有不可低估的重要意义。     

独立学院校企合作“双师型”教师队伍建设的探讨

本文首先探讨独立学院开展双师型教师队伍建设面临的意义及问题,研究校企合作建设双师型建设队伍的实现机制及策略,提出独立学院必须大力开展双师型教师队伍以适应当前独立学院培养应用型人才的发展。     

航海高职教育“双师型”教师队伍建设模式的研究

针对实践性很强的航海高职教育来说,建设一支双师型教师队伍,是办好航海高职教育的根本保障。本文通过对航海高职教育双师型教师的内涵和目前航海高职院校双师型师资队伍的建设现状分析,提出了我国航海高职教育双师型师资队伍建设的有效途径和培养措施。     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍双师结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的双师型教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。     

畜牧兽医专业“双师型”教师培育举措

国务院在促进国家经济发展战略中,提出了供给侧结构性改革,高职院校如何给行业企业供给适合其发展的实用型人才,其关键因素又决定于师资力量,因此"双师型"教师队伍的建设是高职院校发展的重要条件。湖北三峡职业技术学院动物科学教研室畜牧兽医专业在"双师型"教师培养中进行了一系列的尝试,通过领导重视、完善培育制度,采取将"双师型"教师培育与学生实训实习有机结合,将"双师型"教师的培育纳入绩效考核范围,学院与企业合作共同培育"双师型"教师等举措,取得很大成绩,现畜牧兽医专业"双师型"教师比例达100%。     

高职院校“双师型”教师培养机制的构建

文章阐述双师型教师内涵,并剖析我国高职院校双师型教师培养存在的问题,构建高职院校双师型教师培养机制,实现双师型师资队伍建设,加速高等职业教育发展的目标。     

独立学院“双师型”教师的认定与培养策略研究

根据2014年国务院常务会议决定,独立学院向应用技术型高校转型已成为必然。独立学院双师型教师队伍培养和认定是独立学院转型发展和保证教育教学质量的关键环节。本文在分析双师型教师的含义的基础上,提出了双师型教师的认定方式和双师型教师培养的策略。     

基于“赛教融和”的工程造价技能竞赛训练体系探讨

通过组织高职院校技能竞赛,有利于引导教学内容调整,有利于推进教学模式改革,有利于促进师资水平提升,有利于培养适应行业需求的学生。在赛教融和的课程改革基础上,基于各级各类工程造价技能竞赛的参赛实践,探讨如何构建系统化、规范化、长效化技能竞赛人才培养模式,以全面提高学生的职业核心技能水平和就业质量。     

依托“生命科学竞赛”促进生物技术专业教学改革

全国大学生生命科学竞赛（CULSC）是生物类专业中最具含金量、最具参赛价值的权威顶级国家级赛事之一。已于2021年3月22日纳入全国普通高校大学生竞赛排行榜,是得到教育部官方认可的57项全国大学生学科竞赛之一。大赛致力于加强学科间联系,锻炼生物学科学生的实验能力、思辨能力和团队合作精神。黑龙江八一农垦大学生物技术专业于1994年建立,分别于1997、2002、2006、2011年被评为省级重点专业。近年基于CULSC的蓬勃发展,生物技术专业教学模式也进行相应调整。该文从黑龙江八一农垦大学生物技术专业发展实际出发,对学生参与竞赛的意愿进行调查。从课程体系、资源配置、学科融合等方面对生命科学竞赛对生物技术专业教学改革的促进作用加以论述,以期为生物技术专业教学改革提供新的思路。     

技能竞赛对中职教学改革中的促进作用——以电子技术应用专业为例

随着《中国制造2025》的顺利实施,当下国内工业发展更加需要具备高素质复合型的技能人才。广大中职院校是我国现行教育体系中的关键组成部分,尤其是在技术型人才培养方面起到了重要作用。基于此,文章以电子技术应用专业为切入点,详细分析当前中职教学现状,阐述了技能竞赛功能定位,以及对中职教学改革所起到的积极作用,希望有利于提升人才培养质量,推动社会经济发展。     

独立学院“双师型”教师队伍建设的思考

根据独立学院人才培养目标,建设一支稳定的＂双师型＂教师队伍越来越成为独立学院在民办教育中制胜的关键。文章参考南京大学金陵学院现有＂双师型＂教师队伍的建设情况,指出了以培养应用型人才为目标的独立学院建设＂双师型＂教师队伍的必要性,分析了现有＂双师型＂教师队伍存在的问题,并提出了建设＂双师型＂教师队伍的几点举措。     

技能竞赛培训对高职学生创新能力的培养研究

创新是一个民族永恒不变的话题,是一个国家兴旺发达的不竭动力,更是科技力量的核心力量。高职学生的技能竞赛培训是一种培养其创新创造能力的培养方案,一种建立在教学基础上的新型教育模式理念,在人才培养方面有着特殊的地位和不可忽视的重要性,而竞赛则是对这种方式的效果的检验方式,在高职学生技能培训方面起到重要的作用。     

英语口语技能竞赛对高职英语口语教学的启示

本文总结了江苏省高等职业院校技能大赛英语口语赛项的目的和内容,按照目前高职院校英语口语教学的现状,探究高职英语口语教学变革的措施。     

互联网+背景下技能竞赛对高职教育的作用研究

互联网+背景下,职业技能大赛极大地促进了职业教育教学改革与发展。无论是对学生学习还是教师的教学都产生积极而深远的影响,但在实际实施的过程中也需不断的改进和完善,需要进一步的探索和研究,这里重点阐述技能竞赛的意义,研究了对高职教育的影响。     

基于“学科竞赛”引导的专业素质拓展实验体系建设

参照学科竞赛团队参与和项目式开发的比赛模式,针对各阶段的专业课程安排,分阶段地设置一系列素质拓展项目,项目因学科竞赛而设,同时也服务于学科竞赛。依托素质拓展项目的实施方法和考核模式,强调对仿真实验室、创新实验室的建设,同时也将这两类实验室作为开放实验室,以学分制和项目引导制让学生自主地走入实验室,进行实践动手能力的训练。