音乐教育与素质教育

阐述了音乐教育对学生的精神、道德、意志、智能和身心健康的重要作用,提出音乐教育是中学素质教育的重要途径之一,需要加强与提高层次。     

素质教育与人的全面发展

现代经济和社会的进步对人的素质提出了越来越高的要求。人的全面发展是未来理想社会的一种价值目标。人的素质的全面发展是人的全面发展理论的一个重要内容。素质教育的实施正是顺应了时代发展的要求,旨在提高国民素质,同时也必将促进人的全面发展。素质教育和人的全面发展需要经历一个长期的历史发展过程。     

谈音乐教育与素质教育

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，这的实质是一种审美教育。只有正确调整音乐教育观念，改变音乐教育的方法，才能使音乐教育在素质教育中发挥应有的作用。     

音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是当前高校深化教育改革、全面推行素质教育中的重要组成部分。认为音乐教育有利于大学生健康的情感和健全的人格培养 ,有利于培养大学生的团结协助的集体主义精神 ,有利于开发大学生的创造性思维能力 ,有利于大学生形象思维的培养创新能力的培养。为此 ,高校必须重视和加强音乐教育     

对高校人文素质教育的新审视

人素质教育是我国高等教育十分重要而目前又非常薄弱的方面。无论从教育现代化还是从人的全面发展的视角来审视，我国高校的人素质教育都具有不容置疑的重要性和必要性，它是我国教育现代化和全面建设小康社会、追求人的全面发展的内在要求。高校的人素质教育应从科学定位、更新教育理念入手，全面加强建设：     

寓素质教育于音乐教育中

本从我国音乐教育现状出发，论述了音乐教育与素质教育的关系，提出了音乐教育中实施素质教育的思路，表明素质教育应试成为我们思考21世纪音乐教育改革和发展的立足点和出发点。     

马克思关于人的发展理论与我国高校的素质教育

本文从“人的身心潜能的最充分发挥”、“人的对象性关系的全面生成”和“个人社会关系的高度丰富和发展”三个方面，阐发了马克思关于人的发展理论，并以此为立论基拙，针对传统的应试教育的弊端，从哲学的层次探讨了我国高校素质教育的基本理念问题。     

音乐教育在高职院校素质教育中的重要作用

在高职素质教育中,音乐教育能起到举足轻重的作用。优美的音乐作品,蕴含着潜移默化的力量,能引领聆听者陶醉在美和善的旋律中,使听众在不知不觉间陶冶性情、荡涤心灵。声情并茂的音乐艺术是塑造灵魂的有力手段,正确引导学生欣赏高雅的音乐作品,可以帮助学生成长为有感受美、理解美并创造美的富有高尚审美情趣和审美能力的人。     

学校体育教学与素质教育

结合教学工作实际,就体育教学如何融于素质教育之中,如何促进学生的德、智、体、美全面发展作浅要的探讨。     

论高校素质教育及其实施

现代教育要求为“人”而教，要把人“教育”成具有高素质的社会的主人。高校素质教育强调内在身心潜能的发展与外在文化知识和社会规范向个体心理品质的内化，它首先要完成为基础教育补课的任务。高校应根据自身特点为学生创造发展的外部条件，将素质教育渗透于各科教学当中，使其从潜移默化的被动形成变成学生自我培养的主动升华过程     

浅析高校图书馆与素质教育

高校图书馆与高校素质教育密切相关，它对素质教育在高校的推动和全面发展有独特而重要的作用。本将从高校图书馆与思想素质教育，创新素质教育，信息素质教育的互动关系三个方面展开论述。     

关于高校音乐素质教育的几点建议

高校音乐教育是大学生实施素质教育不可缺少的重要部分,是培养大学生综合素质的重要方面,在"以人为本"、"构建和谐社会"的今天,音乐教育对促进人的发展和社会进步,凸显了它特有的功能.     

音乐教育与学生审美能力的培养

音乐教育、审美教育与素质教育相辅相承,审美教育的目的是培养学生的审美能力,弘扬民族音乐文化,增强免疫力。     

小学素质教育管理模式初探

加强教育教学管理是实施素质教育的关键,而旧的管理模式已经越来越难以适应新形势的需要。本文结合学校管理实际,把加强目标管理,德育建设,深化课堂改革,加强体、美、劳教育,注重活动课程,加强师资队伍建设等贯穿于学校管理之中,总结并提出了一种行之有效的全新管理模式。     

对大学生非专业音乐教育的反思——国民音乐教育问题探索之二

音乐教育是素质教育不可缺少的组成部分 ,要搞好大学生音乐教育 ,必须首先明确教育的目标 ,并要避免陷入音乐教育的误区     

“异化的人”、“全面的人”及人的全面发展

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出“异化的人”是资本主义私有制条件下人的存在形态,“全面的人”是未来理想社会中人的存在形态,人的发展要实现从资本主义社会“异化的人”向未来共产主义社会“全面的人”的转变。马克思关于人的发展理论对于指导当代中国的现代性构建有着重要的现实意义。在当代中国现代性构建的过程中,要以科学发展观为蓝本,不断消除使人发生异化的因素,努力实现人的全面发展。     

试论音乐教育与素质教育的关系

素质教育是当前教育改革的主旋律,而音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。本文从几个方面论述了音乐教育与素质教育的关系,以便于更好地在学校教育中发挥音乐教育的重要作用。     

素质教育的实践与实践的素质教育

素质教育是一种理念 ,也是一种实践 ,而且在本质上是实践的。它在现代化建设的实践中产生 ,指导教育改革实践又接受实践的检验 ,在实践中发展。因此 ,对学校来说 ,应从实践的高度确立素质教育的基本架构 ,从实践方面探索素质教育和人才培养的途径 ,用实践标准检验素质教育的效果。     

关于音乐教育突出师范性之我见

长期以来，师范院校的音乐教育，由于受高等音乐专业传统教学模式的影响存在着重技巧训练，轻技能培养的弊端，为实现由单一型向综合型过渡的目标，突出“师范性”是至关重要的。     

高校美育在素质教育中的地位和作用

美育是培养个体全面发展为基础的教育。然而，在我国提倡素质教育的过程中有些地方仍然没有把关育放在应有的位置，甚至在一些高校根本就没有开设美育课，这不能不说是人才培养中的一大缺陷。本论述了美育本身所具有的特殊功能和在素质教育中的地位和作用，提出了加强美育的重要意义。