基于用户参与的图书馆全面质量管理研究

读者参与全面质量管理是图书馆人本位管理理念变革及体验经济时代下用户体验质量发展的必然产物,读者参与质量管理的工具包括需求信息主导类工具及读者自主式设计工具,中佛罗里达大学及科罗拉多大学图书馆的读者参与式质量管理提供了管理的新视角。     

论全面质量管理体系下编目工作质量的控制和提高

管理是一种相机抉择行为。我国高校图书馆的图书编目工作质量管理是一种非赢利组织的管理行为,不能简单套用企业的管理方式。众多主客观因素制约了编目工作质量,实施ISO全面质量管理必须超越传统的＂质量检验＂和＂统计质量验收＂管理层次,真正把全员参与落到实处,改进编目规则,创新编目工作方式与编目岗位管理方式,试行图书馆服务质量周期评介制度和终身学习制度。     

图书馆流通部外借工作的全面质量管理

服务质量是图书馆的生命,是图书馆永恒的主题。本文简述了图书馆全面质量管理的含义和特点,提出了图书馆外借处实施全面管理所应采取的措施。     

土地整治项目全面质量控制与管理

土地整治项目是指通过一定规划方案和工程措施对现有未利用地或利用率较低土地进行综合治理的行为,为保障我国粮食安全和落实最严格的耕地保护政策作出了重要贡献。但结合工程实施现状来看,重多土地整治项目由于资金缺口较大、管理不到位等原因,出现了工程质量较差无法达到严格验收条件的现象,工程质量已成为影响工程形象和加强土地利用的巨大障碍。由于土地整治项目包含内容较多,且涉及农业、林业、水利以及环保等部门政策限制较多,在具体实施过程中存在较多困难。因此,做好项目实施过程中的质量控制和管理,成为了做好土地整治项目的关键,也是项目面临的必须要解决的重大问题。     

基于PDCA全面质量管理理论的高校就业服务体系内涵式发展探究

随着高校大学毕业生人数的持续增长,大学生就业形势愈发严峻。以全面质量管理为核心的PDCA理论,将高校的就业服务体系细分为计划安排、实施行动、检查评估和反馈改进四个阶段,并使之成为一个循环向前的进程模式,为缓解和解决高校大学毕业生的就业困境提供了一定的理论依据,同时对于高校大学生就业服务体系的内涵式发展和实践创新,具有积极而重要的作用。     

全面质量管理视域下的精准扶贫

全面质量管理理念和方法在政府管理领域的运用可以克服政府在公共品或服务供给中回应不及的问题,提高公共品或公共服务供给质量。实质上,精准扶贫是政府为了改变处于困境中部分公民提供基本生活条件,以便他们摆脱不利处境,提高其生活质量的系统工程。既然精准扶贫成为政府干预的领域,就可以将全面质量管理理念和方法引入其中,借此来提高精准扶贫的质量。     

全面质量管理思想对研究生教育质量管理的启示与借鉴

本文借鉴全面质量管理的相关成果,较为全面深入地分析了研究生教育质量的内涵。作者认为,研究生教育质量是多层次的全面整合,包括个体质量、体系质量和宏观质量三个层次,且有广义和狭义之分;研究生教育质量是多维和动态的统一,具有社会和时代的特征;研究生教育质量形成于教育全过程,必须将研究生教育的输入—活动—输出进行全过程管理;对于研究生教育质量而言,满足要求只是起点,持续改进才是永恒的追求目标。     

全面质量管理在绩效考核中的应用

全面质量管理是一个控制体系,绩效考核中的全面质量管理是以绩效为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让员工满意及企业受益而达成的长期成功的管理途径。本文通过对一个国有企业的绩效考核系统效果的分析,构建了“三全一多”的全面质量管理绩效考核思想,即全员的质量管理思想、全过程的质量管理思想、全企业的质量管理思想、多方法的质量管理思想。要想真正使绩效考核成为一种行之有效的管理工具,就必须把全面质量管理的“三全一多”思想贯彻于绩效考核过程的始终。     

大学图书馆全面质量管理探讨

建立了以质量管理委员会和质量改进团队为主线的大学图书馆全面质量管理模型,并对二者的职能进行了划分。将质量改进过程设计为三个阶段,详细论述了质量改进执行阶段的三项任务。     

论推行种子全面质量管理

本文试图运用全面质量管理的原理,研究、探讨种子全面质量管理问题,欲从其基本概念、指导思想、重要意义、基本任务、特点、推行措施和方法等方面进行论述。     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

优化教学管理 提高教学质量

教学是学校的中心工作,提高教学质量是学校永恒的主题,而教学管理水平的高低,对提高教学质量起着举足轻重的作用.为此,要坚持教学管理常规化;注重青年教师队伍建设;加强学生的社会实战;强化教研组活动.     

加强教材工作,为提高教学质量服务

本文阐述教材工作的内容和在教学中的地位，以及做好教材工作应具备的素质和能力。     

健全质量监控评价机制 提高农职院校育人质量

以就业为导向,培养大批高素质、高技能创业型农业生产一线人才,是农业高职院校的根本任务。文章分析了全面推进和实施教学质量监控与评价机制的意义,指出了要建立健全高职院校教学质量监控与评价机制,并提出了相应的有效措施,如加强质量监控与评价管理者队伍建设、营造监控评价的和谐氛围等,以期为进一步加强现代农业高等职业教育质量管理体系建设提供参考。     

加强实验室的科学化管理,提高实验教学质量

随着高等教育的迅速发展,对人才培养提出了更高的要求,如何通过加强实验教学管理和实验室管理工作,有效地提高实验教学质量,是当前需要进行讨论的问题。     

高等职业教育教学质量管理体系的研究

教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展之本。我国高等职业教育已进入全面提高质量阶段,当前高等职业教育教学质量管理体系却存在着诸多问题,教学质量管理体系建设是一项复杂的系统工程,必须遵循一定的原则,同时要对体系的架构要素进行统筹规划。教学质量管理体系应由教学质量目标系统、教学质量标准系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统和教学信息反馈系统等构成。     

导入6S管理理念构建高职院校图书馆优质服务平台

在介绍6S管理理念的基础上,阐述了图书馆实施6S管理的可行性和必要性。湖南食品药品职业学院图书馆以“教育部高职高专院校人才培养工作水平评估”为契机,在现场工作中导入6S管理理念,从构建高职院校图书馆优质服务平台方面,探讨了图书馆实施6S管理的具体内容。     

改革考核评价方法 促进高职英语教学

针对高职学生英语学习现状,以改革考核手段为切人点,将学期内阶段性评价和期末评价相结合,以测试手段的改革促进教学。     

高职院校课程教学质量保障体系研究

教学质量是高等教育的生命线,构建科学、全面、高效的教学质量保障体系,是切实保障教学质量的关键所在。高职课程教学质量受教师、学生、教学资源与条件和教学管理等多方面的影响;课程教学质量保障体系可由课程教学决策与指挥系统、课程教学信息搜集与处理系统、教学评价系统、教学信息反馈系统、课程教学条件保障系统构成,该体系的运行需要通过多方面的工作来具体实施。     

提高高校行政管理人员素质的基本途径探究

分析了提高高校行政管理人员修养的必要性及其内涵,认为提高高校行政管理人员的道德、艺术修养和情商,营造融洽的人文环境是提高行政管理人员素质的基本途径。