提高电化教育水平,推动学校教学改革

提高电化教育水平，推动学校教学改革何法才马秋兰赵进（浙江农业大学电教中心杭州３１００２９）８０年代以来，我国普通高等学校电化教育工作得到了较快发展，取得了显著的成绩。但是随着社会的发展、教育改革的不断深入，以及电子信息技术的不断更新，电化教育工作也面...     

试论电教中心的开放性

电化教育作为现代化学校教育、教学活动中不可缺少的一个组成部分，其开放性还不能满足需要。本文在分析了电教中心开放性不够原因的基础上，提出了增加开放性，增强服务意识的具体措施，以期能加大其开放性，更好地为教学服务     

浅谈科教片的背景音乐

浅谈科教片的背景音乐李庆风于捷（中国农业大学电教中心北京１０００９４）音乐作为具有独立表现作用的听觉艺术形式，结合于电视节目之中，具有烘托画面氛围、刻划人物形象、阐明深化主题思想等作用。其在电视节目中有主导音乐和背景音乐两种存在形式。主导音乐，即指在...     

浅谈电视教材的结构与设计

浅谈电视教材的结构与设计王树杰师守成（解放军农牧大学电教中心长春１３００６２）电视教材的结构是指根据主题的需要，按照表现内容的需要和教学规律，依据一定的章法和形式，把音像材料进行合理的组织和安排，形成一个有机的整体。如果说主题是讲什么的问题，那么结构...     

现阶段农业高校电化教学工作的转化与工作方向

现阶段农业高校电化教学工作的转化与工作方向呼汉卫谭树深（沈阳农业大学电教中心沈阳１１０１６１）随着电教媒体的发展和普及，电教工作正在发生重大变化。新的电教工作模式正在向我们走来。一、目前电教工作的三个转化１．电教硬件向普及转化随着电子科学技术的不断完...     

SONYVO－5850录像机失落补偿电路分析

ＳＯＮＹＶＯ－５８５０录像机失落补偿电路分析何朝龙（江苏农学院电教中心，扬州２２５００９）ＳＯＮＹＶＯ－５８５０采用了一种与众不同的ＤＯＣ电路，其失落检测仍用ＲＦ包络线检波取得，与其他类型的录像机一样，替补的则是已经解调Ｙ信号。因为Ｙ信号频带较宽，它...     

一线贯穿二元并进“3-2-1”教学模式的构思

教育改革的核心，是教学改革。教学改革的重点是培养目标、人才培养模式、教学内容和课程体系的改革。近年来，各校畜牧专业、兽医专业都在不同程度进行教学改革，但总体仍没有摆脱传统教学模式的制约。笔者赞同有关专家提出的厚基础、宽口径、削枝强干、加强外语和计算机...     

高校网络教育的系统规划与建设

近几年，随着网络建设的发展，通过网上进行授课已经成为可能。网络教育由于其以学生为中心，不受时间、地点、次数及进度的限制，能自由利用网上资源等优点，成为教育方式的发展新趋势，教育也随之进入网络教育的新时代。高校作为高等教育的最主要阵地，发展网络教育责无旁贷。近年来，许多高校都将电教中心与网络中心合并为现代教育技术中心，这种合并也说明了在高校中充分发展现代网络教育已成为高校发展与进步的新需要。因此，如何充分利用这种合并所带来的人才资源与技术优势，为网络教育建设服务，这是一个非常值得考虑的问题。一、目…     

浅谈农科多媒体CAI中的教学设计

浅谈农科多媒体ＣＡＩ中的教学设计陈孟娴杜志明徐汹涛（华南农业大学电教中心广州５１０６４２）多媒体ＣＡＩ（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃ－ｔｉｏｎ计算机辅助教学）是指利用多媒体计算机作为教学媒体,把文字（ｔｅｘｔ）、图形（ｇｒａｐｈｉｃ）...     

对提高地方高校教学改革项目管理水平的思考

随着社会对人才质量要求的不断提高，高等教育教学改革不断深化，各高校普遍都以教学改革项目来带动教学改革工作，来全面提高人才培养质量。根据地方高校教学改革项目管理中存在的问题，提出了提高项目管理水平的几点措施：转变管理观念、构建教学改革项目管理体系、加强教改项目的全过程管理。     

现代教育技术在云南农业大学的应用和发展

现代教育技术具有鲜明的信息化特点，在促进高校教学改革中具有十分重要的地位和作用。结合云南农业大学现代教育技术应用的实际，提出转变观念与认识、加强教师的培训，抓好资源建设等建议、加强学校现代教育技术的发展，促进教育教学改革、提高教学质量。     

植物课教学改革的探索与实践

阐述了植物课教学改革的主要内容、教学方法和教学手段，将直观教学和启发式教学相结合贯穿于教学的全过程，通过教学改革，取得了明显的教学效果。     

美国高等学校的电化教育

1991年4月,我随北京农业大学图书馆考察团赴美国考察了高等学校图书馆现代化管理和电化教育的发展状况。我们先后访问了加州大学戴维斯分校、伊利诺州立大学、康奈尔大学和奇科大学,涉及的学校虽不多,但它们在美国都具有一定的代表性。这四所大学都设有教育媒体中心(instructional media centre),类似我国高等学校的电教中心,其机构设置和担负的服务虽各不相同,但其宗旨都是为本校的教学服务。它们的职责主要有以下几个方面:     

坚持“三个面向”,深化我国农业高教改革：访美归来关于我国农业高教改革的一

美国是个经济发达国家，教育在促进发展中起着关键作用，与此同时，教育正身也积累了丰富的教育教学改革的经验。笔通过对美国教育的考察和结合我国的实际，对我国的教育教学改革，加强一科教育、师资队伍建设和大学的社会服务功能等提高新的思考。     

森林培育系列实验实践及探索

森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果，进一步提高教学质量，必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究，就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。     

农业高职院校化学课程改革略论

本针对当前农业高职院校化学教学改革明显滞后的状况，讨论了化学教学改革的背景、原则和策略，以求解决这一问题。     

新工科背景下融合OBE 教育理念的《食品包装学》 课程教学改革

在分析新工科背景下OBE 教育理念及其应用现状的基础上，针对《食品包装学》教学过程中存在的不足，构 建了四面体课程教学改革体系，通过重塑教学目标、更新教学内容、改进教学方法、引入课程思政和优化评价机制践行 课程教学改革。结果表明,通过教学改革有效调动学生的学习积极性并且提高知识掌握程度,使得教学效果得到显著 提升,为培养具有丰富食品包装学知识的应用创新型食品类专业人才提供了新思路。     

对农业院校体育教学改革的再认识

对农业院校体育教学改革的再认识山西农业大学梁定邦，马成亮近几年来，随着教育改革的深入和体育事业的发展，高校体育工作逐步得到加强，特别在体育教学、训练、科研及场地设施等方面有了长足的进展。但从整体上看，体育教学改革还比较薄弱，加之农业院校８０％的学生来...     

农牧高校“两课”教学内容和课程体系建设的探索

本就当前进一步加强“两课”教学改革的必要性和有利条件，“两课”教学改革的前提，进行了分析。结合农牧高校的特点和学校实际，提出了在“两课”教学内容和课程体系建设方面的改革实施方案。     

食品科学技术专业实践教学改革与创新初探

随着教学改革的深人发展和人才市场需求的不断变化，食品科学技术专业实践教学的内涵也在发生变化。几年来我们专业的全体教师在实践教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究，取得了一定的成效。就如何实施素质教育，提高学生的动手能力，培养高技能创新型人才介绍了食品科学技术专业实践教学改革的一些新举措。