普通高等学校体育隐性课程建设的思考

体育隐性课程的内涵是以内隐的方式对学生进行体育化教育的非理性化课程，体育隐性课程的功能是弥补显性课程的不足、促进学生个性的完美发展和培养学生的非智力因素。新时期高校体育隐性课程应从科学设计、科学施教、科学评价等环节进行建设。     

新时期体育文化在高校体育教学中的作用

新时期高校体育教学,在发展学生的身体素质之外,更着重于培养学生的体育行为方法、文化素养和综合能力,体育文化作为体育的精神载体,在其中的作用不可小觑。体育教学想要真正突破传统教学思想和模式的束缚,就要令体育文化真正渗入高校体育教学。     

刍议高校成功教育的隐性课程开发

高校开展成功教育不仅需要显性课程,还需要隐性课程,甚至在某种意义上,隐性课程对发展学生的情商和逆商起着更大的作用.高校进行成功教育的隐性课程开发时,以下策略具有重大意义：开展教学研讨,提升教师在课程组织中的主导作用;搭建活动平台,让学生在隐性课程的实施中体验成功;修正评价标准,树立成功的多元观念.     

高校体育课程改革的文化逻辑窥探*

高校进行体育课程改革受到内外部文化动力的强力支撑。面对观念的文化桎梏、文化张力不足、文化系统的断层、文化的惯性思维等症结,需要理性对待我国高校体育课程改革存在的文化迷失现象,遵循体育课程改革的文化逻辑,加强对体育文化本质研究,增强体育课程资源开发的文化张力,形成改革文化系统,打破改革的固有思维模式。     

保健体育在高校体育中的地位与作用

本文对高校保健体育教学中涉及的有关定义、概念及现状等问题者探讨，提出了重视和加强高校保健体育教学的新思路，它将有助于我们进一步重新认识高校体育的指导思想，为深化高校体育改革提供必要的理论依据。     

高校图书馆隐性课程的开发及德育价值

高校图书馆作为文化场所承担着重要的教育职能。当前,这些教育职能主要是通过提供文献资料和传播文化知识等显性课程来实施的,实际上,高校图书馆隐性课程的实施对教育职能的发挥也有着深远的意义。为此论述了高校图书馆应在物质形态、制度形态、精神形态和行为形态4个方面进行隐性课程的开发．并在此基础上着重论述了高校图书馆隐性课程所具有的德育价值。     

大学校园体育社团在高校体育中的地位与作用

作者采用文献研究、调查问卷等方法对广州7所大学校园体育社团的现状进行调查研究，进一步认识与明确了校园体育社团的地位与作用。结果表明：校园体育社团是校园文化建设、学校体育发展的重要组成部分。它能不断满足学生日益增长的体育消费和体育需求；扩大学生体育人口，发展学生运动才能；促进学校场馆设施、器材设备建设；全面推进学生素质教育，加快学校体育的发展。建议有关教育部门重视加强大学校园体育社团建设，促使其持续生存与发展。     

论素质教育与高校体育课程建设

采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等研究方法，根据素质教育的概念、特征以及对素质教育的定位，分析了体育课程建设与素质教育之间的关系，运用素质教育的观念对高校体育课程进行优化设置。     

人文素质类隐性课程开发研究

本文在人文素质类校本课程开发的框架下,回顾了一般意义上的隐性课程的涵义、分类和特点;指出了人文素质类校本课程中隐性课程的具体表现形式和作用;探讨了整合、利用、管理、评价人文素质类校本课程中的隐性课程的主要措施。     

试论情感教育在体育课程中的作用

情感教育是现代教育的一种重要教育理念。体育课程中,教师一方面要重视学生体育知识的传授和运动技能的培养,另一方面要注重学生的情感教育。体育课程中开展情感教育,有利于改善师生关系;有利于提高教学效果;有利于促进学生的人格完善;有利于丰富学生的审美情趣。     

当代中国青少年体育文化教育的反思

通过分析当代中国青少年体育文化教育的困境现状,探索了我国现阶段青少年体育文化教育的发展策略和教育保障体系建设：建设民族特色的体育教材和师资培训,努力拓展民族传统体育文化的传播路径,使青少年深刻理解并接受中国体育文化的真正价值,提高青少年人文素质。     

高校公共体育课程改革初探

根据普通高校体育教学 实际，采取相应的对策，探讨适应社会发的新的体育教学模式。     

高校体育在素质教育中的地位和作用

由体育教育发展而来的身体素质教育是素质教育的重要内容之一，注重培养受教育终身体育意识、兴趣、习惯和能力，体现体育教育的长期效益是身体素质教育的重要特征。高校体育不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的必要手段，在素质教育中具有独特的地位和作用。     

师德在隐性教育中的助推作用刍议

师德是教师的职业道德,其重中之重乃教真知,做真人。"感染教育法也可以叫隐性教育法",师德在隐性教育中具有重要的助推作用。其历史取向是传统文化。     

试论体育服务业在高校中的开展

从体育产业的分支－－体育服务业着手，采用文献综述、调查访问、逻辑分析等科研方法，以体育经济学的视角，阐述高校体育服务业在市场经济大潮中的立足点，阐述体育服务业在高校当中开展的必要性及可行性     

继承与超越:高校体育课程的后现代趋势

作为一种新兴的文化思潮,后现代主义以一种新的视角和思维方式来观察和解释世界,从而对教育领域产生了深刻的影响,同时也对我国高校体育课程改革形成了一股冲击波.从后现代主义的观点出发,对高校体育教学的课程内容、教学策略、师生关系、学习评价等方面进行分析与探讨,以期对当前高校体育课程改革中的问题进行深入的思考.     

浅议高校心理健康隐性教育

提高大学生心理素质教育的实效性,成为当前高校心理健康教育工作者直接面对并亟待解决的问题。传统的以显性教育为主的心理健康教育方法,已越来越不能为教育对象所接受。隐性教育能有效地消除大学生的逆反心理,激发他们的参与意识,扩大心理健康教育的覆盖面,更好地推动高校心理健康教育工作的健康发展。     

论大学生余暇体育与高校体育文化

大学生余暇体育属“隐性课程“,大学生余暇体育在高校体育文化的建设中具有重要作用,而良好的校园体育文化氛围同样能强化、带动大学生余暇体育活动的蓬勃开展。     

将武术列入高等学校体育课程的意义及对策分析

在高等学校开设的体育课程间接或直接影响着大学生毕业后的终身体育行为,是培养大学生形成良好体魄的一种重要的教育手段。选择一些具有代表性的传统体育项目纳入高等学校的体育课程,在促进大学生强身健体的同时,不但能激发大学生学习中华民族传统文化的热情,对弘扬和传承传统文化也具有特殊的作用。因此本文以传统体育项目—武术为例,分析将武术列入高等学校体育课程的意义及对策。     

高校隐性课程建设的实践与探索——以河北农业大学为例

隐性课程是高校课程体系的一个重要组成部分,潜移默化地影响着学生的生活、学习以及价值观的形成。全面、准确地认识隐性课程,对系统实施素质教育,全面提高学生综合素质具有非常重要的意义。河北农业大学从物质建设、制度完善、教师队伍素质提高、精神文化建设等方面,打造学校特色,进行隐性课程建设,取得了丰硕的成果,涌现出了果树9301班优秀毕业生群体等一批先进典型人物和事迹,用实例对隐性课程做出了诠释。