农村高中音乐鉴赏课教学现状与对策

音乐鉴赏课的目的是陶情操,丰富情感世界,促进学生个性发展。新课程标准将音乐教学中的欣赏变成鉴赏,是对音乐欣赏教学的深化,体现一种全新的音乐教学理念,给学生能力培养提出更高层次的要求。因此,音乐课要通过多样教学方式,激发学生兴趣,引导学生将自己的生活与音乐紧密联系起来,为终身享受音乐、学习音乐奠定良好基础。当前,农村高中音乐课教学现状不容乐观,大部分学校缺乏音乐教学设备,开课时间严重不足,音乐课教学任务根本无     

高师院校公共音乐鉴赏课程教学现状及对策探讨

当代社会中,教育的内容和方式发生了根本性的改变。而作为教育的重要内容,音乐教育是其中不可缺少的环节,也是实施美育的主要途径。高等师范学校根据当代大学生的需要,开设了公共音乐鉴赏课。怎样顺应转型社会发展的需要,增强课堂的教学效果,真正发挥音乐教育在当今教育体系中的重要作用,是我们音乐教育工作者尚待解决的问题。     

刍议中职音乐鉴赏课兴趣的培养方法

中职教育是一种特殊的教育,这种教育面向一群学习压力较轻的学生,在教育过程中,学生的偏科现象会显得非常严重。音乐鉴赏课本就并非一门主课。如何在音乐鉴赏课中培养学生的学习兴趣,就成为中职音乐教师所应当考量的一个问题。     

论高师院校对合唱指挥的基本训练

合唱指挥课作为音乐教育学科的必修课,是培养学生分析与处理合唱作品、演唱配合、听觉能力和双手协调能力的一门课。随着国家教育部对《音乐课程标准》的实施,为中小学音乐教师提供了更广阔的发展空间,同时也对音乐教师专业多元化发展提出了新的挑战,其中组织和训练合唱团是每一位中小学教师应具备的基础技能。笔者从一个高师院校合唱指挥专业教师的角度谈谈如何针对中小学培养合唱指挥。     

普通高师钢琴课教学模式的现状及教学对策研究

钢琴课是音乐教育专业学生学习的基础课和必修课。近年来，各校音乐专业招生规模相继扩大，报考音乐专业的学生持续增加，给我国高校音乐教育的常规教学，尤其是给传统的“一对一”钢琴授课教学模式带来了巨大冲击和严峻挑战。针对目前普遍采用的“一对多”钢琴教学模式中的一些教学难点和具体问题，进行现状分析并提出更新教学观念、改善教学方法等解决对策与措施。     

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

音乐是一门极具艺术性特色的学科,其本身存在的知识内容非常丰富,在我国目前现代出初中教学学科中,纷纷加入了音乐教学体系,甚至有部分学校从小学开始就已经开始了音乐课程的教学,以此来培养学生良好的乐感,提高学生们的音乐鉴赏能力,充分调动学生们的学习积极性,让学生们形成自主学习的好习惯,懂得与他人之间共同合作交流,增强学生们的团队意识,这样有利于激发学生的创造性与想象性。因此,本文针对初中音乐教学中的预感的培养与鉴赏课教学进行研究讨论,得出以下相关结论,以供参考。     

高校免费师范生钢琴即兴伴奏课教学初探

高校免费师范生音乐专业教学质量的优劣会直接影响我国全民族音乐教育文化水平的发展,作为高校免费师范生音乐专业重要的基础必修课之一的钢琴即兴伴奏课教学便显得十分重要。文中主要探讨怎样解决高校免费师范生音乐专业钢琴即兴伴奏课教学中所出现的问题,更好地完成教学任务,并达到教学目的。     

慕课课程构建的一般模式

慕课是信息技术与现代教育相结合的产物,本文通过分析慕课的特征探寻高校构建慕课的一般模式,提高慕课的建课质量,保障学生慕课学习效果。     

南阳市内乡县高中田径课教学现状及改革思路

田径运动是各项运动开展的基础,曾被称为"运动之母",现在在高中却备受冷落,造成这种困境的原因主要是学生对田径项目兴趣较低、田径课教学内容枯燥、教学模式单一等。本文以南阳市内乡县四所高中为调查对象,对田径课的教学现状进行分析,并提出高中田径课的改革思路。     

培养音乐学习能力 提高音乐教学质量

随着基础教育改革的不断深入,音乐教育理念发生了巨大变化,形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。在教学中注意理论和实践相结合,音乐教育的目的不再是单纯的传授音乐知识和训练音乐技能,而在于综合音乐学习能力的培养。本文主要对如何培养高中学生的音乐学习能力进行了论述,希望能进一步提高高中音乐课堂教学质量。     

关于上好大学生舞蹈鉴赏课的几点思考

在"全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人"的大背景下,本文分析了舞蹈鉴赏课对当代大学生素质培养的重要意义,从舞蹈作品的选取、学生审美能力的培养、良好教学氛围的营造等方面提出了如何上好舞蹈鉴赏课。     

关于课前提问的几点思考

从事教学多年,一直漫步在教与学之间,探求更好的教学方法,更好的培养学生的途径,寻求教育的真理所在,在不断的提升自己的业务水平的同时,却总感觉自己永远跟不上时代的步伐。这几年自己对在英语教学中关于课前提问有些感触,这给了我在教学上一些思考和体会。本文分析了高中英语课前提问方面的问题。     

语文课堂开展微课活动的探讨

微课已经不同程度的深入到中学语文教学中,微课能吸引学生的注意力,对学习能力弱且想学的学生帮助较大。微课只能作为传统教学的有益补充。     

微课的制作与应用

学生对知识的掌握能力和学习效率是微课质量的评价标准,随着在线教育微课的数量不断增加,部分教师因不了解微课和不熟悉微课的制作导致微课质量参差不齐。文章主要以微课为研究对象,在分析微课的特点及设计思路、对微课的教学素材选取及制作的基础上,探讨了几类常用软件在制作微课中的实际应用,给教师设计制作微课提供了建议。     

高中数学微课制作及微课在教学中的应用

微课在高中数学教学中的引入,能够方便学生学习,提高学习效率,消除传统教学方法的弊端,发挥信息技术在教育教学中的作用,因此,微课必将成为数学教学改革的一个重要途径,也是值得大家推广使用的教学方法。本文针对高中数学微课制作及微课在高中数学教学教学中的应用进行了相应的研究与分析。     

大学物理实验绪论课教学方法的改革

绪论课是学生进行实验前的第一次课。绪论课的教学效果,直接影响到学生的实验成绩考核,并最终影响后续实验课的教学质量。针对绪论课的教学现状以及存在的问题,在多年教学实践的基础上,提出了相应的改进措施,应用到实际教学中收到了良好的教学效果。     

情境微课在英语口语教学中的应用

本文以中国外语微课大赛获奖作品为例来剖析情境微课在口语教学中的应用。通过情境微课,可有效实现教学导入、拓展教学地点、丰富教学内容,知识点直观化、形象化。此外,微课可以为学生提供真实的或仿真的语言环境,使学生身临其境地操练,从而增加语言实践机会。     

我国高校学生双语课学习困难影响因素的初步研究

采用自编问卷对我国高校学生双语课学习困难影响因素进行探讨，随机抽取清华大学、西南大学、武汉大学、郑州大学等全国7所高校文、理、工、医科学生共434名，以学生为主体获得其对双语课学习的反馈信息，运用探索性因素分析确定我国高校学生双语课学习困难影响因素的主要因子有6个：知识基础、心理品质、教学资源、教学方法、教学环境、学习习惯。方差分析发现我国高校学生双语课学习困难影响因素在学校、年级、专业、性别等变量上存在显著差异。     

音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径，它对当代学生的思想道德、智力、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用。在音乐教学中，通过音乐本身具有的独特的育人功能，提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。因此，应充分发挥音乐教育，把其作为提高素质教育的重要手段。     

提高音乐教师素质加强音乐教育管理

音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的"灵魂工程师"。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。