高职学院护理学专业班级管理中的案例探讨

班主任工作是一门艺术,班主任是学生健康成长的引导者,其工作的对象是几十个性格各异的人。因此管理班级,是一项艰巨的工作,需要爱心、耐心与细心。谨谈一谈自己在管理班级中的一个案例,和大家交流。     

幼儿园班级管理问题研究

班级作为幼儿园教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对幼儿健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。     

信息化环境中班级管理初探

现在的中学生见多识广,知识丰富,对班主任班级的管理挑剔多、要求高。在近年的班主任实践中,尝试用信息化环境下管理班级,将班级主页、聊天工具、电子邮件等信息工具充分发挥使其达到教育学生、影响学生的目的,把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育,起到了令人意想不到的教育效果。     

班级管理情境下中小学生自我效能感提升策略

自我效能感是个体对将要完成的任务或事件成功与否的预期判断,标志着个体对成功完成某件事的自信指数。影响自我效能感的因素包括：个体自身成败经验;替代性经验;言语说服;情境唤醒水平;情境条件的设置等。本文将着重围绕中小学生心理和人生观建设,积极的学生评价,改善教学及作业安排,经典榜样学习四个方面,阐述班级管理情境中提升中小学生自我效能感的策略。     

大数据时代下班级信息化管理模式的研究

随着大数据时代的到来,电子产品与信息化越来越深入人心。如何引导学生正确使用电子产品成为中小学教师的难题。与此同时,教师如何利用电子产品对班级进行信息化管理,达到及时与家长沟通、反馈教育效率、及时纠正学生错误等目的,也成为不可避免的话题。本文从引导学生正确使用电子产品出发,以实例为基础,建立了一套完整的班级电子信息化管理系统,真正做到家校、师生及时顺利地沟通、反馈教育效率。     

关于班级管理中班干部能力培养的一点思考

内容丰富的班主任工作想要得到有效地开展,班干部是核心,一只得力的班干部队伍是优秀班级形成和前进的关键,本文从班主任的自我要求,班干部培养方向,抓住教育契机,几个方面进行探讨,浅谈对班干部培养工作。     

时刻关注 促进高职高专院校班级管理

高职院校在我国现行社会发展中占有十分重要的地位,然由于高职院校的生源不同于其他高校,因此加强和创新高职院校的学生班级管理是当务之急。在班级管理中,班主任除要有渊博的知识、高超的技艺外,还必须要有爱心、耐心与细心,做到时刻关注,并且还要有终身学习的精神。因此,班主任工作在高职院校学生班级管理中任重而道远。     

探讨人力资源管理理论在高校班级管理中的应用

班级管理是实现高校培养人才目标的有效载体,班级的日常管理和建设更是高校学生管理工作的重要内容。随着一届又一届的90后大学生陆续走进大学校园,90后将最终取代80后,成为高校大学生主体并将成为社会主义建设的中坚力量。本文首先分析了90后大学生的个性特点,进而得出当今高校班级建设中存在的问题,并探讨人力资源管理理论在高校班级管理中的应用。     

从马斯洛需求层次理论浅谈中职班级管理

马斯洛的需求层次理论为中职班级管理提供了理论依据,也成为在班级管理中落实“以人为本,因材施教”思想立足点。从需要层次理论出发,根据中职学生的五种需要来分析如何使班级管理更加有效。     

搭建活动平台 探索学生管理新模式

开展丰富多彩的班级活动,是班主任对学生进行集体教育和个别教育、培养学生素质基础的基本形式。活动搞得多,内容丰富多彩,既能锻炼学生和学生干部的能力,又能让学生在活动中寻找到快乐和归属感,班级能提高凝聚力。     

关于加强高校班级活动开展的几点思考

当前高校班级活动开展中普遍存在活动同质性高、缺乏吸引力,活动导向性弱、主题不突出,学生参与度低、缺乏积极性,规定活动比重大、自主活动较少,教师参与较少、活动缺乏指导等问题,其中的成因主要包括活动本身以及参与者自身问题。有效开展高校班级活动必须通过深入了解活动对象特征,科学高效组织活动,丰富活动内容形式,突出学生主体地位,加强学干队伍建设,提高学生组织能力等措施。     

积极德育在护理学院班级管理中的应用探讨

目的 :探讨积极德育在护理学院班级管理中的应用。方法 :以我院2015年级高职护理2班的10名学生作为研究对象,10人组成2个组,1组作为试验组,2组作为对照组,每组5人,试验组学生给予积极德育管理模式,对照组学生未给予任何方法干预。结果 :通过五个方面评分,对照组学生综合管理成绩如下,文明礼仪知识4.02±0.17分,对护理职业的认同感4.11±0.17分,慎独精神3.99±0.12分,人际沟通及合作能力3.99±0.11分,显微镜操作能力3.98±0.14分。试验组学生综合成绩如下,文明礼仪知识4.58±0.12分,对护理职业的认同感4.32±0.12分,慎独精神4.23±0.11分,人际沟通及合作能力4.02±0.17分,显微镜操作能力4.36±0.16分,上述两组之间比较均有差异有统计学意义(P<0.05);结论:在积极德育的推动下,试验组学生的某些素质有提高,所以在护理学院班级管理过程中要渗透积极德育管理模式。     

新媒体时代的网络交流工具对于高职学生班级管理的积极作用

随着网络技术的发展,我们已经进入了新媒体时代,QQ、微信和微博等网络交流工具在学生群体中已非常流行,这些网络交流工具对于高职学生班级管理起着积极的作用。高职学校学生管理者应积极利用这些交流工具来加强学生管理和进行思想教育。     

信息化时代多民族地区高校学生班级团队化管理方式探究

高校是重要的人才培养地,班级管理是高校学生培养的一个重要组成部分。针对高校班级管理中面临的挑战,找出大学生班级管理存在的问题,结合多民族地区高校管理现状,创新工作思路与工作方法,提高班级学生团队化管理成效,保障高素质人才培养。团队从辅导员班级管理措施的改革和班级凝聚力的创新方面进行了探索,形成“一提升、一转变、三引导、细规则,放管理”的班级管理模式,对高校人才的培养具有十分重要的意义。     

班级管理工作的好帮手——如何利用班级报纸做好班主任工作

班级文化就像一个大大的磁场,吸引每个学生,是班级灵魂所在,对学生教育和学习、成长和成才有着不可估量的作用。     

用科学管理方法防止高校班级管理中的“破窗效应”

高校班级管理中存在的破窗效应严重影响着高校的班级管理,防止破窗效应必须从班集体的整体气氛、班干部的领导意识和能力、大学生特定年龄阶段的特征等方面着手。泰勒的科学管理理论通过提高效率达到双赢的效果,与高校班级管理存在对应性。因此,用科学管理方法可以有效地防止高校班级管理中的破窗效应。     

基于完全学分制的高校班级管理探索与实践——以甘肃农业大学草业科学专业为例

结合当前高校完全学分制管理体制下,如何进一步加强大学生班级凝聚力、提高自身修养和自主学习能力,树立健康成长、全面成才的育人理念,提出通过创新班级管理机制、打造班级文化、强化班团组织队伍、加强班主任工作和构建四位一体的班级管理模式等对策,积极营造平等和谐的班级氛围,逐步提升学生管理工作水平,实现大学生的自我管理、自我规范、自主学习,培养适应新时代发展的优秀大学生。