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臧梅 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2001,21(3):219-221
《毛泽东思想概论》课开设以来，许多同志都在教学实践中作了这样或那样的有益的探索。如何进一步提高《毛泽东思想概论》课的教学质量与效果，是当前教学改革中所必须解决的重点和难点问题。近两年来，我们在教学内容上精益求精，在教学方法上灵活多样，追求内容与形式的统一，质量与效果的统一，又进行了一些新的探索。１ 展示理论科学魄力，吸引学生心志《毛泽东思想概论》课的内容＊包含毛泽东思想的产生、发展历史，毛泽东思想基本原理、核心内容以及对毛泽东思想的评价。）完整、准确、透彻地对学生进行毛泽东思想的教育，帮助学生… 相似文献
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提出了在《毛泽东思想概论》课教学中应坚持的几点原则，为在二十一世纪高校大学生的思想面临各种挑战的形势下，进一步搞好《毛泽东思想概论》课教学提供参考。 相似文献
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在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中实行专题教学的必要性探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈星宇 《云南农业大学学报(自然科学版)》2011,5(1):53-55
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高校思想政治理论主要课程,在高校教育中起着重要作用。但随着社会发展,知识总量的剧增与知识更新周期的缩短,信息、网络与多媒体手段的广泛运用,原有的教学模式不断暴露弊端。对此,本文从该门学科的学科特点、高校教师的工作特点和大学生的学习要求出发,分析专题教学在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中应用的必要性,推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学模式改革。 相似文献
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当前的《毛泽东思想概论》教学与课程的教学目标相比,存在较大差距,增强教学实效性显得尤为必要。增强《毛泽东思想概论》课的教学实效性应遵循和体现以下原则:坚持"以学生为本",充分发挥学生的主体性作用;坚持政治性和科学性相结合;突出毛泽东优秀个人品格的思想政治教育功能;坚持在马克思主义中国化的总体进程中把握毛泽东思想。增强教学实效性的具体路径:适当研读毛泽东思想的原著;适当引用毛泽东诗词,增强教学艺术性;课堂理论讲授和多媒体课件演示相结合;加强师生互动,增设社会实践环节。 相似文献
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现阶段在高职院校中,农村大学生在整个高职教育学生中占有很大比重,关注农村大
学生的培养问题责任重大。本文以高职院校公共基础课《毛泽东思想与中国特色社会主义理论
体系概论》这门课为切入点,充分结合农村高职学生的发展特点与成长规律,积极探索新的教育
模式与教学方法,提出若干提升农村高职学生《毛概课》获得感的路径研究。 相似文献
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经过多年的教学实践，我们认为毛泽东思想概论课教学的关键有“四个关键点”。学习必须抓住重点，讲授必须解答疑点，讨论必须围绕热点，研究必须攻克难点。只有这样，才能激发学生学习毛泽东思想概论课的内在动力。 相似文献
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本结合素质教育的要求和大学生综合素质的现状,探讨了《毛泽东思想概论》在思想品千教育、人素质教育、心理素质教育等方面的作用。 相似文献
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张旭霞 《江西农业大学学报》2001,23(6):199-200
<毛泽东思想概论>课作为"两课"的重要组成部分,不是可有可无.毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合而产生的重大理论成果,是邓小平理论产生和形成的重要理论基础和前提.1998年秋季,国家教育部规定<毛泽东思想概论>课必须在1999年秋进课堂,并下发了<毛泽东思想概论>课教学基本要求和教学目标.结合多年的教学实践,笔者感到要达到此基本要求和目标,必须在以下几方面下功夫,使之有所突破和创新. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(5):118-120
2013年高校思想政治课主干课程之一《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》新教材作了较大修订。如何与时俱进,构建《概论》新教材案例教学新模式成为当前高校思想政治课教学改革的重大理论问题和现实问题。构建《概论》课新教材"三位一体"案例教学新模式是改进当前高校思想政治课教学效果的需要,是学习贯彻习近平同志重要讲话精神,使之进课堂、进课本、进大学生大脑的需要,也是弘扬中医文化,彰显高等中医院校校园特色文化的需要。以南京中医药大学《概论》课教学为例,探讨了构建《概论》课新教材"三位一体"案例教学新模式应该树立的以学生为主体、知识和能力并重、理论和实践相结合的三大理念,坚持案例选择的"三三制"、案例教学和知识讲解两手抓、案例选择以激发学生兴趣、时效性和弘扬主旋律的统一、学生参与和教师及时引导、考试笔试和口试相结合的五大原则。 相似文献
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高等教育现代化 ,首先应是教育理论的现代化 ,其核心思想是素质教育 ;要以素质教育为中心 ,加快高等教育思想的转变 ;素质教育是高等教育现代化发展的必然要求 相似文献
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素质教育就是全面提高人的创新素质的教育.创新教育的基础是人的全面、综合素质的教育,只有以全面发展为基础的教育,才可能是创新教育.将素质教育的内涵界定为创新教育,对于我国的学校教育尤为重要. 相似文献
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论文献检索教育和信息素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
陈国婷 《农业图书情报学刊》2006,18(4):115-118
文献检索与利用课开设20年来为大学生信息素质的培养发挥了很大作用,在现代信息社会里文献检索教育全面走向信息素质教育已成为必然。文章将就此问题进行深入地讨论与分析。 相似文献
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传统的教育评价体系一定程度上阻碍了创造教育的实施,因此探索与创造教育相适应的评价体系将成为时代之必须。本文基于部队院校评价现状,在学习借鉴当今世界最新的评价理念和总结已有研究成果的基础上,从评价机构和评价指标和评价法方面,提出与部队院校相适应的创造教育评价体系。 相似文献
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创新图书馆教育职能,促进大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高校图书馆在当代大学教育中占据越来越重要的地位,与大学生的素质教育紧密相关。高校图书馆应当积极适应现代教育的新形势,利用网络文化带来的优势,充分发挥自己的教育职能。提出图书馆应当为学生创造自主学习的环境,加强网上教育信息资源建设,优化和完善馆藏体系,积极开展用户教育,直接参与学校的教学和制定一套行之有效的制度等途径,创新和发挥图书馆的教育职能。 相似文献
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季庆文 《安徽农业大学学报》2003,(1):87-89
高等学校是培养德、智、体全面发展的人刁‘，对大学生不仅要注重知识的传输，同时也要加强个性、人格和心理品质等方ICI的教育，本文针对目前高等学校的教育现状，阐述了加强大学生素质教育的必要性和现实意义;提出了加强大学生素质教育的主要做法;指出了加强大学生素质教育应注意的问题，以期引起教育和教育管理工作的注意，全面提高等教育的教育质景，为社会培养更多有用的合格人才。 相似文献
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农村教育问题不仅是教育问题 总被引：4，自引：0，他引：4
由于城乡二元结构,我国农村社会经济发展水平相对较低,我国农村教育在目标定位、教育资源、师资条件、教育经费、教育收益等方面均存在一定程度的缺陷或问题,这些问题或缺陷影响了农村教育发展,制约了农村社会经济的发展。解决这些问题需要从农村教育的参与主体、农村教育研究、农村师资队伍建设、农村教育目标定位、农村教育经费保障等方面着手。 相似文献
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对高等教育领域创业教育模式的认识 总被引：15，自引：0，他引：15
本着重阐述了与创业教育模式相关的几个概念以及国内外高等教育领域创业教育的模式,以此作为创业教育模式研究的理论基础与实践的借鉴。 相似文献