《全国森林防火中长期发展规划》执行培训班典型交流材料摘要—— 落实责任 强化基础 全面加强森林防火能力建设

（1）建立“三项制度”，落实森林防火责任。先后建立了森林防火目标考核、责任追究、重点管理“三项制度”，全面落实森林防火行政首长负责制。一是森林防火责任目标考核制度。将森林防火列入各设区、市政府的年度工作目标，由省政府下达《森林防火责任书》，一年一考核，严格兑现奖罚。     

岗位聘用制度条件下的高校教师考核工作

考核是高校人事管理工作的重要环节,高校教师考核具有绩效控制、评价标准、薪酬分配、激励激发和发展指导等基本功能。随着高校人事管理进入岗位管理时代,岗位聘用制度赋予教师考核工作新的内涵,也对其提出了新的要求。岗位聘用制度条件下,高校教师考核的依据更加明确、合理,标准趋于细化、量化,类别逐渐多样化、系统化,与薪酬分配之间的联系更加紧密。但是,高校教师考核工作普遍存在考核指标设置不均衡且过分强调量化、各类考核缺乏侧重、考核频度安排不合理、考核主体和考核对象过于单一且缺乏层次性、考核结果的应用未全面发挥考核的功能等问题。因此,高校应积极探索定性考核的方式,避免过度依赖量化指标;强化目标管理与分类管理的结合,丰富考核层次,提高考核精准度;处理好年度考核与其他各类考核的关系,在聘期内开展中期考核;建立科学、完善的考核结果分析与反馈制度,充分利用考核结果;对教师中的特殊群体采取关怀措施,创造可持续发展的人性化考核环境,以进一步完善高校教师的考核工作。     

落实责任 强化基础 全面加强森林防火能力建设

(1)建立"三项制度",落实森林防火责任。先后建立了森林防火目标考核、责任追究、重点管理"三项制度",全面落实森林防火行政首长负责制。一是森林防火责任目标考核制度。将森林防火列入各设区、市政府的年度工作目标,由省政府下达     

关于加强高校信息工作的思考

该文分析了高校信息工作现状，论述了信息工作在高校管理工作中的地位和作用，阐述了高校信息工作的基本原则。从提高思想认识，加强队伍建设;健全信息网络，改善传输手段;健全工作制度，完善考核机制;拓宽信息渠道，提高信息质量等方面提出了加强高校信息工作的对策。     

2010年全国森林公安森林防火工作会议典型发言摘要

<正>抓好五项工作实现森林防火工作新跨越江西省森林防火总指挥部江西省林业厅(1)建立奖惩机制,实行"三项制度"。一是年度考核制度。将森林防火列入各设区市政府年度工作目标,由省政府下达《责任书》,每年考核一次。完成责任目标的,由省政府给予表彰奖励,对     

用“七项指标”评价班级管理工作

班级是学校管理的最基本单元。如何合理地考核、评价班级管理工作，是提高广大班主任和学生工作积极性的关键环节，也是搞好学校学生管理工作的前提。因此，准确地考核和评价班级的成绩，就显得十分必要。我校近年来对如何考核、评价班级管理工作做了一些有益的探索。 一、考核指标体系 制定较为科学的考核指标体系是合理考核评价班级管理工作的前提。我校从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质和利于班级管理的角度出发，经反复讨论、修改，制定了以学生班级学习成绩、各种活动获奖情况和学生会各部评分情况等七项指标…     

抓好五项工作实现森林防火工作新跨越

(1)建立奖惩机制,实行"三项制度".一是年度考核制度.将森林防火列入各设区市政府年度工作目标,由省政府下达<责任书>,每年考核一次.完成责任目标的,由省政府给予表彰奖励,对获得一等奖的还另外奖励1辆防火指挥车;没有完成责任目标的,向省政府作出检查.二是责任追究制度.     

面向涉林专业来华留学生的“森林可持续经营”课程的教学改革探索

"森林可持续经营"课程是针对来华留学生开设的林业专业全英文课程。基于林业教育国际化的需求,结合学习该课程留学生理论基础和专业分布情况,分析出该课程存在的课堂管理难、未考虑学生先导认知差异、教学模式理论痕迹严重、实践环节缺失、考核形式落后等问题。对照林业教育国际化发展的目标,提出通过补充先导认知、科研反哺教学和增设实践教学内容等优化教学内容,利用导向式教学和翻转课堂教学丰富教学模式,以及采取总结制度、专题考核制度和结课答辩制度完善考核模式等改革措施,有效提升了"森林可持续经营"课程的教学质量,为来华留学生的课程教学提供一定的借鉴。     

抓好职业技能鉴定 促进新疆林业发展

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动 ,属于标准参照型考试。即按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件 ,通过政府认定的考核鉴定机构 (鉴定站、所 )对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观公正、科学规范的评价和鉴定。它是在原工人技术考核制度基础上发展起来的一项新型的考核制度 ,即职业资格证书制度 ,是对工人考核制度的发展和完善。其突出特点是“标准明确、组织规范、要求严格、权威性高”,是提高劳动者素质 ,培养应用型技术人才 ,调整人才结构的重要途径之一。1　全面提高劳动者素质 ,为新…     

关于高校教师年度考核工作的几点思考

年度考核是高校教师管理的核心工作之一，加强年度考核工作，有利于在高校内部形成有序的竞争激励机制，促进高校管理水平的提高。该文针对目前高校教师年度考核工作中存在的问题进行了分析，并提出了改进和完善高校教师年度考核工作的一系列对策。     

义务植树如何进行属地管理

党中央、国务院《关于加快林业发展的决定》指出：“义务植树要实行属地管理，农村以乡镇为单位，城市以街道为单位，建立健全义务植树登记制度和考核制度”。不难看出，《决定》强化了各级绿委的职能，明确了各级绿委的工作重点和目标。要继续坚持并完善义务植树属地管理，应抓好以下几项工作。     

高校基层团组织建设工作的现状与对策

通过对高校中院级和班级团基层组织的建设现状、团活动的开展情况、团员意识和团干部的工作能力等方面进行调查和分析，指出院级分团委的团组织建设以及组织文化和影响力需要进一步加强；班级团支部的基层组织生活和堡垒作用有待加强；团员对团活动的认识到位、态度积极，但团活动的质量较低、效果一般；团员意识淡漠，团干部的工作能力和素质欠缺。同时，针对高校基层团组织建设工作存在的问题，提出了相应的解决措施，包括加强理想信念教育，增强团员意识；加强团干部的队伍建设，提升工作能力；创新工作载体，完善工作网络体系；传承和创新基层团组织文化等。     

完善监督保障制度 促进林业可持续发展

长期以来,我国始终坚持严格保护森林资源,强化人民政府以及林业等有关部门的监督检查职责,始终坚持把林业作为公益事业和基础产业来对待,集中物力财力,积极出台扶持政策,调动各方面力量发展林业。本次修订重点从建立森林资源保护发展目标责任制和考核评价制度、完善扶持措施、强化监督检查等方面完善监督保障制度体系,加大对林业改革发展的支持。第一,增加森林资源保护发展目标责任制和考核评价制度。建立目标责任制,科学制定森林资源保护发展目标是基础。     

关于黑龙江省公共机构节能的对策研究

公共机构节能是节能减排工作的重要组成部分;黑龙江省公共机构节能工作体系、制度、机制已逐步建立完善,但仍存在一些问题。为此,必须在目标管理责任制考核、制定公共机构节能计划等方面进一步加强工作管理,以推动公共机构节能再上一个新台阶。     

高校思想政治理论课考核方式改革及问题探析

为了提高教学效果，各高校都在对思想政治理论课考核方式进行积极的改革，但目前仍然存在诸多问题，如考核目标狭隘、考核内容不合理、考核形式单调、考核评价不够科学与公正、考核结果功利性明显等。为此需要科学界定考核目标以实现“理论型”“知识型”向“创新型”目标的转变，从而构建“知”“信”“行”合一的考核内容体系，利用多种考核形式，实行多主体参与的教学全程式考核。     

声音

《大气污染防治行动计划实施情况考核办法（试行）》明确了实行《大气十条》的责任主体与考核对象，明确了考核内容、考核方式、考核程序、奖惩措施等，标志着我国最严格大气环境管理责任与考核制度的正式确立。     

全面从严治党背景下北京高校博士生党建工作的研究——基于对北京21所高校3类群体的专题调研

面向北京21所高校开展的"高校博士生党建工作现状及问题"专题调研结果显示:(1)北京高校博士生党建工作的整体情况是高校党委普遍重视博士生党建工作,基本落实了各项管理措施;高校博士生党建工作整体开展情况较好,支部各项建设普遍有序开展;博士生党员群体的思想状态整体稳定,呈现积极、健康向上的良好态势。(2)北京高校博士生党建工作存在的问题和不足是高校博士生党建工作的支持保障工作有待加强,包括基层党务工作队伍的配备有待加强、支部党建经费的支持标准有待提高、支部制度建设的措施有待进一步落实等;高校博士生党员教育管理体系有待完善,延期毕业党员的教育管理出现缺失,流动党员的教育管理存在盲区;高校博士生党支部建设工作有待加强,包括支部的凝聚力有待加强、博士生党员的党性修养有待提高、支部的理论学习有待加强等;高校博士生党建工作的创新不足,支部活动缺乏足够的吸引力,博士生导师的参与度不够。基于专题调研的结果,提出全面从严治党背景下加强北京高校博士生党建工作的建议措施:(1)进一步凝聚思想共识,做好博士生党建工作的顶层设计,包括提高对博士生党建工作重要性的认识、统一高校各级研究生党建工作队伍的思想认识、增强博士生党建工作部门与教育培养部门的协同意识。(2)通过建立健全分类指导的博士生党员教育管理体系、加强流动党员和延期毕业党员的教育管理、完善研究生党建工作队伍的选拔培训机制等,进一步强化保障力度,提升博士生党建工作的整体质量。(3)通过建立四层级考核的博士生党建目标责任制、完善博士生党建工作的考核评价体系、健全博士生党建工作的激励约束机制等,进一步健全考核机制,确保各项博士生党建工作落实落细。(4)进一步探索党建工作的创新,切实提升博士生党支部的凝聚力和战斗力,包括促进党建工作与人才培养的结合,提升博士生党支部活动的吸引力;注重载体创新,提高博士生党支部理论学习的实效性;建立激励机制,充分发挥博士生导师在党建工作中的积极作用等。     

高校教师绩效管理制度面临的困境及其应对

绩效管理制度是高校对教师进行管理和考核的一项重要规章制度,是教师工作质量和数量考核、收入分配、职称晋升等的重要依据,对提升教师的教学和科研水平发挥了重要的引导作用。但是,目前高校教师绩效管理制度在实施中面临着学术权力与行政权力的冲突、大学育人功能的弱化、绩效管理导向的偏差等困境。同时,高校教师绩效管理制度在实施过程中因自身的缺陷也产生了一些负面影响:首先,不能科学、客观地评价教师的工作质量,抑制了其创造性的发挥;其次,不能全面、真实地反映教师的综合水平,抑制了其积极性的发挥。为此,高校要积极采取应对措施,对教师绩效管理制度进行优化和完善。一是从教师个人发展与高校整体发展相结合的角度,确立绩效管理目标;二是从科学研究、人才培养和社会服务3个维度,确定绩效管理内容;三是从质量考核和数量考核2个方面,制定绩效管理考核指标;四是采取多类型、多层次、多样化的绩效管理模式;五是在聘期考核与年度考核相结合的基础上,确定绩效管理的考核频率。     

大学生心理委员的角色定位与可持续发展

高校的大学生心理委员制度正在蓬勃发展,各种选拔、培训以及管理考核机制逐步走向成熟,但是也存在着一些问题。结合北京林业大学落实大学生心理委员制度的工作实际,在大学生心理委员的角色定位与职责、选拔与培训、管理与考核等3个方面进行了现状分析和再思考,并从选拔、培训、管理与考核等几个角度,对如何促进大学生心理委员持续发展的问题提出了切实可行的建议。     

基于创新型人才培养的高校考试改革探究

探索创新型人才培养理念引导下的高校考试改革的主要方向,建立一套适应创新型人才培养的高校考试模式与保障体系,对于培养大学生的创新意识、创新能力、创新人格具有着特殊的意义.基于创新型人才培养的高校考试改革,应努力实现由一元评价转向发展性评价、由理论考核转向实践运用考核、由目标管理转向全程性监管.改革的具体措施是:实施以生为本的全面发展性评价；完善基于学分制的“全面培养”与“个性发展”相结合的考核方式；健全考试改革的制度、组织和保障机制,建立起与创新型人才培养相适应的考试制度,使高校考试真正发挥出导向、检测和反馈的功能.