关于中职作文教学新模式的探索

在中职语文课作文教学中,设计使用表达思维训练导图,旨在启发学生思考问题,指导学生整理思路,最终帮助学生形成正确表达思维习惯.     

思维导图在动物遗传学实验教学中的应用与探索

思维导图是一种革命性的思维工具,倍受国内外教育工作者的关注。将思维导图引入动物遗传学实验教学中,探讨了其在学生预习、教师课堂指导、考核方式等教学环节中的积极作用,通过实践表明在教学中引入思维导图不仅能够激发学生的学习兴趣,提高实验课成绩和课堂效率,更重要的是它在培养学生自学能力、创造思维与发散思维方面有巨大潜能。     

论职业院校学生地理读图、填图能力的培养与形成

地图是地理课程教学中的重点，教师在讲解地理知识的同时还要注重学生地理空间能力的培养，让学生能够熟练掌握地理事物的分布规律，并进一步掌握地理事物各要素的内在联系。职业院校的学生正处于地理知识巩固与地理素养形成阶段，但在实际的地理教学中，地理读图、填图能力的培养却一直是职业院校地理教学的难点。故本文将针对这问题，就如何培养与形成职业院校学生地理读图、填图能力展开探究。     

以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略

本文综合考虑《细胞生物学》包含的知识面广、内容创新快,本科生知识背景参差不齐以及大学教育对学生的学科知识体系构建和综合素质培养的要求,提出了以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略.首先将思维导图应用到教学的各个环节帮助学生建立起细胞生物学的基础知识体系,锻炼学生的发散思维能力;其次是结合学科发展史、细胞生物学与专业相关的契合点等,帮助学生建立起以专业、学科知识网络为背景的细胞生物学知识体系,增强学生的知识迁移能力;再在教学中灵活巧妙地采用讲授、多媒体教学、情境教学等多种教学模式,增强学生对知识的理解领会,培养科学精神和创新能力.该策略为《细胞生物学》教学改革提供了新思路,对类似的专业基础课程教学改革也有一定的参考价值.     

论初中地理学习过程中的方法

初中的地理学科能够使学生对身边的地理知识和环境有一定的认识与了解,在提升学生综合素质的道路上有很大的帮助。初中地理教育的质量受地理学习的方式所影响,在学习地理学科的过程中,单一的勤奋与努力还远远不够,需要学生主动学习以及教师的主导教学方法,促使学生养成爱学好学的良好习惯,才能取得显著成效。     

论地理学思维对普通高校GIS专业本科教育的重要性

地理科学对学生思维方式的训练与影响是其他任何专业难以企及的,普通高校GIS专业需要重视对学生科学思维的训练和创新意识的培养,不应该盲目迎合就业市场需要,过度重视对学生技术性软件的培训。     

思维导图对动物组织学与胚胎学实验课堂的启示

介绍了思维导图及其应用,并就如何绘制动物组织胚胎学个性化思维导图以及思维导图对个性化思维和发散性创新思维形成的指导作用进行了分析。     

思维导图在职高英语教学中的应用

近年来随着英语教学在课堂中的认识,新的英语教学手段及方法等在课堂中广泛使用。思维导图在英语教学中的使用为学生英语思维的开拓、潜能的激发、学习效率的提高等提供了有效的方法,本文主要对思维导图在职高英语教学中的应用进行研究分析,并对其在英语教学中的运用方法进行探讨,旨在提高学生英语学习的水平及能力。     

思维导图在大学生创新创业项目中的应用研究

思维导图作为一种发散性思维工具,已经被广泛的运用到人们工作、学习和生活的许多领域之中,而大学生创新创业项目强调基于多角度思考的创新思维,这种创新思维与思维导图支持的发散性思维之间存在天然的契合。本研究基于这种契合性,分析了思维导图应用于大学生创新创业项目的价值,据此对思维导图在大学生创新创业项目中的应用策略进行了探讨,并针对应用过程中可能存在的问题,提出提升应用能力、渐进调整完善、避免滥用导图等应对措施。     

中学地理课外实践活动研究

为了能够将中学地理教学的学科特征展现出来，可开展多样、生动的课外活动，帮助学生生成地理综合能力。充分利用乡土地理与校内资源，实现走出课堂这一夙愿。     

思维导图在实验室科研和教学活动中的应用——以兽医学科基层实验室为例

实验室是高校承担本科实验教学和研究生科研工作的一个重要场所。良好的实验室管理方法可以有效地促进高校建设与发展。然而,实验室常常面临诸多问题,如管理人员和管理能力的缺乏、实验药品储存使用不当,以及仪器设备操作不规范等问题。在实验室管理过程中发现,思维导图的应用对实验室管理具有良好效果。文章以兽医学科的一些相关实验室为例,详细阐述思维导图在以下三个方面的应用:(1)在实验室管理中的相关研究和应用;(2)在教学活动方面的相关研究和应用;(3)在实验仪器和药品管理中相关研究和应用。文章力图通过思维导图示例,帮助科研、教学工作者在实验室管理方面挖掘思维导图的强大应用能力,锻炼自我管理思维能力,进而提升实验室管理、科研和教学等方面的工作成效。     

思维导图在高职高专生物化学教学中的应用探究

本文针对目前高职高专院校生物化学教学中存在的一些问题,探索了思维导图及思维导图软件NovaMind在生物化学课程教学过程中的应用。     

基于思维导图的课件制作实践

传统教学课件多为线性结构,其逻辑性、整体性不强,无法直观地呈现教师上课的思维过程和知识体系结构。将思维导图的理论应用于教学课件的策划与制作,借助思维导图工具软件制作出具有思维导图特性与功能的课件,使教师的教学思维可视化,使知识更易于理解和记忆。     

灵活运用思维导图提升《动物生物化学》教学质量

针对课程特点,结合教学现状,在《动物生物化学》教学实践中引入并灵活应用思维导图教学方法,把枯燥的理论知识转化为丰富多彩的知识网络图画,激发学生学习兴趣。科学合理选取核心主题是构建思维导图的关键要素,可选取章节内容、代谢关键物质或生活案例为核心词,建立知识间的逻辑关系,梳理知识脉络,分层储存知识,扩展思维空间,构建知识体系,从而达到教学相长,提升教学品质的最终目标。     

思维可视化技术应用于课堂教学

结合目前高校的人才培养模式,分析了传统教育模式遇到的问题,主要在于教材的线性结构束缚了教师与学生的思维,进而提出运用认识心理学及神经脑科学的思维可视化技术重新打造课堂教育模式,以思维导图为思维可视化工具,将教学内容可视化,教会学生重构思维可视化笔记,从而增强课堂学习兴趣,提高学生思维创造能力。     

初中地理教学中的情感价值观的培养

素质教育旨在谋求学生身心素质的全面发展，为了使初中地理素质教育落实到实处，教师要以新大纲要求为基准，按照自然人文环境到自然资源再到人类社会活动的原则为学习线索，深刻完整阐述人与环境的关系，利用已有地理知识，挖掘学生学习地理的情感。充分利用地理课本中涉及地理情感的因素，强烈激励学生的地理情感。     

思维导图在医科类院校推广应用探索

本文探索思维导图在医科类院校的医科类课程学习上的应用。就学习心理因素而言,智力与非智力因素在学习过程中的作用是学习的心理结构和心理条件的共同基础。而思维导图在非智力因素方面的作用是非常明显的。所以思维导图是非常有必要在医科类院校的大学生中普及,使他们在医科类课程的理解、背诵中发挥作用。可见,思维导图是一种实施方便、推广性强的学校心理健康教育新形式,具有可行性,有一定的心理健康教育及科研价值。     

高中地理教学中比较法的运用

在教学当中通过将各种知识进行对比能够使得学生更好地理解和掌握知识间的联系和区别。通过比较法进行教学不仅简便,而且其适用范围也较广,因此在教学中深受教师和学生青睐。在高中地理教学中,通过比教教学加强学生对新旧知识的理解和联系,帮助学生认清各类地理知识,不仅能够培养学生的地理思维模式,而且能够使得学生深刻理解地理知识。本文对于地理教学中采用比较法的运用进行了研究,介绍了地理教学中如何有效利用比较法进行教学。     

在地理教学中有效渗透德育教育的方法研究

教师在地理课堂有意识有针对性地对学生渗透德育教育,把德育目标和地理教学紧密结合起来,充分利用地理教学内容中的辩证思想对学生进行辩证唯物主义的教育,以便学生形成科学的世界观。     

初中地理课堂对学生学习兴趣的培养

对于学生来说，最好的老师莫过于兴趣，因此，如果可以成功的培养出学生对地理的兴趣，那对地理教学来说是非常有利的。在初中地理教学过程中，培养学生兴趣的方法有许多种，比如尽量将第一堂课上好，还可以将不同的教学方法结合起来进行教学等等，从而在充分利用地理教材的基础上，还可以让学生学到更多的地理知识，以及利用好乡土教材。