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边仕英 《四川畜牧兽医学院学报》2006,4(1):156-158
针对凉山州中小学教师开展教育科研存在的一系列问题,在深入分析、探索和总结适合民族地区教师继续教育理论的基础上,首次提出将教师继续教育与中小学教育科研紧密结合的继续教育“4321”模式。实践表明:改革后的中小学教师继续教育培训模式,可以有效提高他们的教育科研水平和能力,从而促进中小学教师自我成长和教育教学整体素质的提高. 相似文献
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教师绩效是高校发展战略目标的具体化,高校教师在教育教学过程中,通过不断知识的更新和创造来完成学校发展战略目标.这是一个相当复杂的过程,主要通过教师的行为来表现.因而,研究者将教师的绩效定义为教师在教育教学过程中表现出来的与教育教学目标相一致的行为,将教师的行为作为教师评价的核心内容.有更进一步的研究则将教师的绩效分为任务绩效和关系绩效,认为教师对教学过程的监控与调节是任务绩效的内容.教师的工作主动性、责任感、创造性等则是关系绩效的内容.教师关系绩效中的一些行为属于隐藏行为,是难以量化和评估的,而有效的绩效评估,要集中对于那些对于教育目标的实现真正有效的行为和结果.从这一角度来看,高校教师德绩效即是:教师在实现教育教学目标过程中表现出来的可以定性描述的行为和取得的可以定量测量的成果.通过对高校教师德教育教学行为和结果的同时评估,达到对高校教师的业务水平、工作表现、工作成绩全面检查评价的目的. 相似文献
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宋振卿 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(6):267-268
合唱指挥课作为音乐教育学科的必修课,是培养学生分析与处理合唱作品、演唱配合、听觉能力和双手协调能力的一门课。随着国家教育部对《音乐课程标准》的实施,为中小学音乐教师提供了更广阔的发展空间,同时也对音乐教师专业多元化发展提出了新的挑战,其中组织和训练合唱团是每一位中小学教师应具备的基础技能。笔者从一个高师院校合唱指挥专业教师的角度谈谈如何针对中小学培养合唱指挥。 相似文献
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基础教育课程改革将我们教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师素质的提高显得比任何时候都更加重要了.面对如此重任我校不断进行自查反思.
我校是一所农村小学,条件也很艰苦.学校由于经费紧张,难以支付全体教师外出参加各种培训学习的费用,而教师个人也很难承担这些费用,因而影响了教师的专业素质和能力的提高.因此,如何才能提高全体教师的整体专业素质,这是摆在我们面前的一个严峻的问题.
经过一段时间的反思、研究与思考,我们认为一个学校成功的内在机制在于建立一个高水平的教育教学研究集体,也就是教师通过合作、探究形成一个不断钻研、和谐共进的学习氛围.有了这样的氛围,才能尽快提高教师的素质.因此,建立学习型组织是提高教师综合素质的有效途径. 相似文献
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教师专业化运动的一个宗旨是要提高中小学教师的专业地位。就此而言,中小学教师应被视为同一类职业群体。但在事实上,中小学教师职业的专业地位是被有区别地看待的。解决这一问题的前提是对本科小学教师专业素质的认识。以能力构成为依据寻找知识构成的要素是解决小学教育专业课程设计困难的一条可能途径。 相似文献
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中小学图书馆是学校的教育教学的支柱之一,是学校信息资源最丰富和集中的地方,怎样发挥中小学图书馆在新课程改革中作用,使同学们处在一个书香校园环境中学习的几点措施。 相似文献
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邱容机 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(3):91-93
以人为本是世界与中国教育未来的发展趋势.邓小平同志非常关心教师队伍建设,体现了以人为本的教育管理理念.邓小平把教书育人作为教学的核心,强调通过提高教师的地位特别是经济地位、改革教师的选聘任用制度等出发建立一支充足而有高素质的教师队伍,并根据国内外教育形势的变化不断加强师资培训,以提高教师的业务水平和职业道德水平.其思想对新时期建设高校教师队伍有启示作用,即建立教师的培养机制、创新教师管理机制、培育良好人文环境. 相似文献
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我国基础美术教育正推行新课程改革,新课程改革要求美术教师不仅具有现代教学理念、广博的专业和人文知识,而且要做教育教学的研究者和课程的开发者和建设者。各高校要以应用型人才培养改革为契机,研究新课程改革对教师素质能力的要求,加快转换教育观念、调整培养目标、改革人才培养的教育教学模式及人才考核评价机制,从而培养出高素质的中小学美术师资,主动适应基础美术教育新课程改革对美术师资的新需求。 相似文献
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互联网信息技术的不断发展,推动着教育行业的改革创新.目前,互联网教育模式逐渐普及化、大众化,在线教育应运而生,这不仅对当代教师提出了新的挑战,还对正在接受教育的高校师范生提出了新的更高的要求.高校的英语师范专业是培养中小学教师的重要基地,在教育现代化、信息化不断加快,教育部推动基础教育新课改的背景下,不仅高校应加强对英... 相似文献
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我国各教学型院校的人才培养目标是培养能够满足社会需求的高素质应用型人才,在该院校中小学教育专业是一门具有代表性的应用型专业,在注重专业知识教学的同时,必须要加强对学生的实践教学.文章主要针对小学教育专业实践教学体系创新改革进行分析阐述,构建一种以实践教学为目标科学合理的教学体系. 相似文献