对工艺美术教学中实施创新教育的一些思考

工艺美术涉及生活的各个领域,直接与人们的衣、食、住、行、用有着紧密的联系.随着时代的发展、观念的更新,人们对工艺美术的要求日趋提高,为了提高学生的工艺美术创作能力,在工艺美术教学中,我们就必须进行创新教育,发展学生的艺术才能,养成学生超越自我、勇于创新的品格.     

在大学语文教学中融入国学教育的实践与思考

阐述了在大学语文教学中融入国学教育的必要性,并结合教学实践,对在大学语文教学中融人国学教育的途径和方法进行论述,以期为推进大学语文教学提供有益的参考。     

大学语文教学中加强生命教育

大学语文有着丰富的生命因素,有利于有效开展生命教育。部分大学生生命意识淡薄,需要加强生命教育。大学语文可以通过挖掘教材的生命教育因素、延伸阅读、写作练习等加强生命教育。     

初中语文教学中如何实施创新教育

<正>目前,创新已成为教育时代的主题,创新教育也成为时代的主旋律。在初中语文教学中实施创新教育,能唤起学生学习语文的欲望,让学生在感到耳目一新的同时,有新的收获和感悟,从而能更好地强化语文知识,培养语文知识的运用能力,增强文学素养,提高语文素质和水平。那么具体地在语文教学实际中如何实施创新教育呢?1激发学生兴趣为创新教育奠基兴趣是创新教育的第一要素,对创     

化学教学中实施创新教育的尝试

新世纪教育的特征是创新教育，在化学教学中要摒弃陈旧的教学观念，培养学生的创新素质和实践能力。     

阅读积累在大学语文教学中的实施与作用

大学语文教学目前面临着教学目标不明确的现状,同时肩负着提升大学生语文素质、个人素养的重任,因此不断提升教学水平遇到一定困境。在这样的背景下,回复到语文使用的本源——阅读,或能够帮助大学语文教育者和学生找寻到一条提升大学语文教学实效性的路径。本文认为,在图式理论的指引下,通过阅读积累能够帮助大学生有效提升语文基础能力与语文素养,同时也能提升自身综合素养,达到"以语文育人"的重要目标,从而全面提升当代大学生的能力与素质。     

在植物学教学中实施素质教育的思考

本从高等教育实施素质教育的角度，论述了植物学教学不仅要传授知识技能，更要注重学生思想和价值观念的形成。从传授知识到认识规律、认同观念，实现植物学教学目的的提升；挖掘植物学所蕴含的丰富的德育资源，实现植物学教学与德育的融合；同化植物生态规律，实现植物学教学中科学精神与人关怀的统一。     

化学教学中实施环境教育的思考

环境污染问题已日益困扰着人类的生产和生活,成为人类面临的重大问题之一,特别是化学品造成的污染显得更加严重,因此,化学教师在教学过程中应注重环境教育,把环境污染问题纳入课堂教学,使化学课成为环境教育的栽体.     

实施创新教育的思考

阐述了“创新教育”的内涵，指出注入式、教务式、单向纵深式等传统教育方式对培养“创新教育”的阻滞并提出改革方向。     

大学语文教学中古典文学作品教学模式研究

古典文学作品教学是大学语文教学的重要组成部分,有利于学生的全方位发展。但从目前的大学语文古典文学作品的教学实情来看,由于受传统教学模式的影响较深,实际教学中充斥着各种问题,这必然会局限教与学的可持续发展。为此,本文第一部分分析了大学语文教学中古典文学作品教学的现状,第二部分分析了古典文学作品教学中实施情感教学模式的意义,第三部分提出了情感教学模式在大学语文古典文学作品教学中的具体应用,旨在为相关教育研究提供有益参考。     

论大学语文教学方法的创新

大学语文对培养全面发展的综合性人才具有重要的作用,但目前在一些高校中仍处于边缘化地位,教学方法落后。结合自身实践,对大学语文教学方法进行了创新,主要包括专题教学、提高审美能力、改善表达能力、改革考核方式4个方面。     

哲学教学中创新教育的理性思考

创新教育是教育价值观重新定位的一个必然趋势。本文在分析哲学教育领域中传统的教育方式正在接受严峻挑战的基础上，深入研究了哲学创新教育的现状及深层次问题，并提出应在当前哲学教育中倡导创新教育。     

如何在生物教学中有效实施创新教育

时代和社会的发展对人才培养的内容及价值取向都提出了新的要求并赋予了新的内涵,其核心是对人的创新精神及创新能力的培养。生物教学也要从培养学生的创新意识、创新精神、创新能力等方面入手,在生物课堂教学中注意对学生创新素质的培养。作为生物教师,必须更新教育理念,创新教学方法和教育手段,转变评价观念,扩充知识信息,同时充分给予学生活动空间、思维空间、表现空间,这样才能培养出适应社会发展需要的创新型人才。     

在组织行为学教学中实施体验式教学法的思考

体验式教学是基于体验式学习的一种教学模式,在教学活动中,依靠创设一种情感或认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快、互动的教学气氛中获得知识和情感体验。组织行为学的研究内容及现代社会的高度“组织化”决定了组织行为学课程适合应用体验式教学法。本文结合本科生的教学特点及组织行为学的课程特点,就教学中如何实施体验式教学进行了探索。     

高校体育教学中实施拓展训练的理性思考

随着社会经济的不断进步和发展,对教育水平也提出了更高的要求。高校作为我国重要的人才输出地,其在体育教学中逐渐开展了拓展训练。本文首先介绍了拓展训练的概述,然后分析了体育教学中进行拓展训练的意义,最后探讨了高校体育教学中实施拓展训练的有效措施。     

农业院校专业课教学中素质教育的实施与思考

农业院校专业课教学中素质教育的实施与思考吴慧平（安徽农业大学植保系合肥２３００３６）在以往传统教学活动中，课堂多以教师为中心，教学效果很大程度上取决于教师一张嘴；课内５０分钟学生多处于被动接受的状态，因此学生无自主思考的余地，造成课堂消极、懒散，如此...     

理工科院校大学语文教学改革思考

分析理工科院校大学语文在课程设置、教材、教学过程、教学方法上存在的问题。主张更新教学理念 ,改进教学办法 ,确保大学语文作为公共基础课的地位     

关于大学语文教学改革的一些思考

在明确大学语文教学目标的基础上,提出大学语文教学内容除要凸显文学性特点之外,还应兼顾授课内容的开放性、前沿性、地域性、文化性以及综合性等特点;教学方法上要转变教学观念,还课堂给学生,改变考核的方式,采用多媒体教学等。     

英语课实施分层教学的思考

分层教学能够充分考虑学生的个体差异,对不同层次的学生施以不同的教学内容、教学方法和教学进度,以期学生在各自已有的基础上都取得进步.相关调查数据表明,中职生不仅英语基础差,而且程度不一,为了提高每一位学生的英语水平,有必要在中职英语教学过程中尝试实施分层教学,这对教师、教材、教学管理等各个方面均提出了较高的要求.     

立足大学语文课堂着眼人文素质教育——高职高专大学语文教学浅论

高等职业教育是以培养学生掌握职业知识与技能,使其具备服务社会的谋生手段为主要目的的。但是,随着社会经济的发展,人才竞争程度的加剧,用人单位对高职高专毕业生的要求也越来越高。除了专业技能外,具备良好的心理素质和文化素养是十分重要的。而近年来由于受传统思维定势的影响,我国职业教育不同程度地存在着重专业、