高等农业院校体育课程改革的实验研究

跟踪比较研究发现，高等农业院校体育课程改革过程中采用课内外一体化教学模式，能保证学生早锻炼和课外活动的正常进行，免费开放体育设施与场馆，在教师辅导下开展各项体育活动，深受学生欢迎。在课程成绩评定与考核中，采取课堂教学与课外体育锻炼相结合、终结性评价与过程性评价相结合的方法，能有效地激发学生的学习和锻炼热情。     

高等农业院校分析化学课程改革研究

分析化学是高等农业院校的一门重要基础课程，如何提高教学质量，使学生掌握与本专业相关的基础理论知识和基本操作技能，是关系到能否培养出高素质、复合型人才的问题。为此，我们从 1994年开始，对分析化学课程体系进行了全方位、一体化改革与调整。其主导思想是：从农业院校实际出发，以教学规律为指导，以培养高素质人才为宗旨，以课程整体优化为目的，构建新的教学模式。经过几年的探索与实践，取得了系列成果，达到了预期的目的，某些成果属东北地区首创。 　　一、改革的基本内容 　　1.完善教材建设，优化课程体系 　　改革工作首先…     

印度高等农业院校课程设置改革及启示

为解决课程陈旧、毕业生技能单一等问题，印度高等农业院校启动了课程改革计划，旨在建立起一个符合时代要求的课程设置体系。印度高等农业院校的课程设置改革在围绕社会需求、强调学生创业能力、完善教育质量评估体系、重视进行配套改革等方面，值得我国高等院校借鉴。     

高等农业院校改革与发展中若干问题的探讨

本文就高等农业院校面临的形势、改革与发展过程中存在的主要问题作了较为系统的论述,并就解决这些问题提出了相应的措施。     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

高等农业院校就业制度改革研究

一、高等农业院校毕业生就业情况分析 　　（一）全国高等院校毕业生就业总体情况分析 　　1999年全国普通高等院校毕业生为 101. 1万人。其中研究生 5. 8万人，本科生 43.8万人，专科生 51.5万人。因受国际国内经济形势和国家机构改革的影响， 高等院校毕业生就业需求近年来一直处于低迷状态，社会对部委高校和地方院校毕业生的需求都有不同程度的下降。特别是地方院校本专科毕业生需求量平均下降 10％～ 15％，其中专科生下降幅度更大些，许多省份的供需比仅为 1∶ 0.5～ 0.7，就业形势比较严峻。 为了扭转这一局面，各级政府、教育行政主…     

都市型高等农业院校办学特色探索

文探索了我国特大城市的城郊型高等农业教育的特点和高等农业院校的办学特色。遵照邓小平同志关于教育“三个面向”的思想和江泽民总书记关于高等教育“两个重要转变”的指示精神,总结已有的经验和问题,面向新世纪,以期创新,在管理体制、培养目标、专业学科设置和教学改革、校内管理改革方面进行了研究探索     

高等农业院校中动物学实验教学改革探析

以培养学生的实践操作能力、科学研究能力、分析问题能力、创新性思维为目标,对动物学实验教学进行了一系列创新与改革。通过改革教学方法及教学内容、充分利用现代先进的教学手段、优化教学评价体系等措施来激发学生兴趣、推进动物学实验的改革。实践表明,动物学实验教学的创新与改革以学生为主体,调动了学生探索科学奥秘的主动性,培养了学生良好的思维能力、创新能力,有助于学生综合素质的提高,以满足当前社会对高等人才培养的需求。     

高等农业院校校园文化建设的探索与思考

校园文化在学校建设和发展过程中发挥着无可替代的重要作用,它起着承载、联系和拓展整个校园所有成员的作用,它会对学校发展建设和社会功能的发挥产生巨大而深刻的影响.论述了高等农业院校校园文化建设的意义、校园文化建设应当遵循的原则,并提出了具体的措施与对策.     

农林本科院校高职教育人才培养体系改革的研究与实践

经过研究与实践,创建了农林本科院校高职教育人才培养体系。即创建了人才培养模式、素养教育体系、课程体系、实践教学体系、产学研合作教育网络、教学管理体制和运行机制。     

浅析学分制下高校课程设置的改革

我国高等学校传统的课程设置具有狭隘、封闭、开放性不强等弊端,已不能适应当前高等教育培养综合性高素质人才这一培养目标的要求.高校课程改革是高等教育在继实行学分制等全方位的体制改革和大范围的布局结构调整之后被提出来的.文中就高校课程改革应遵循的原则、改革的具体思路和举措等方面进行了探讨和分析.     

积极推进学分制改革,培养高素质人才

文章论述了学分制的涵义和特征,阐述了南京农业大学学分制改革的思路和措施;对进一步深化南京农业大学学分制改革提出了几点思考和建议。     

农科大学数学教学内容及方法改革的实践和认识

对农科大学数学教学内容及方法的改革进行了专题研究。以更新教学思想与观念,将数学建模的思想和方法融入教学中,按照"启发应用意识,提高应用能力"的原则,在提高学生的学习兴趣、培养创新思维和数学的应用能力等方面进行了探索和实践。     

地方农业院校统计学专业实践教学改革技术路线图

借助以市场需求导向的技术路线图理论,整理30家用人单位资料数据以及与23名教师、120名学生的座谈结果,绘制了地方农业院校统计学专业实践教学改革技术路线图。根据用人单位对统计学专业学生的市场需求,确定了5项培养目标,凝练出5方面的制约因素,最后提出搭建社会调查平台、实践内容课程化以及课程内容实践化3项针对性的解决途径。     

高等农林院校《作物分子育种》课程教学改革初探

《作物分子育种》课程的开设对于提升农科学生的专业素养具有十分重要的作用。本文阐述了《作物分子育种》课程教学过程中存在的问题及其改革措施,以期提高该门课程的教学效果。     

高等农业院校依法治校的探索与实践

通过对依法治校主体定位、本质含义和重要性的论述,进一步明确高等农业院校必须切实提高依法治校的自觉性,确立依法治校办学思路和治校方略,把学校的各项管理逐步纳入科学化、规范化、制度化的轨道,不断提高办学质量和效益.     

英国高等教育学分积累与转换制度实践探析

20世纪60年代以来,英国高等教育系统逐渐形成了学分积累与转换制度。这一制度以学习成就的“积累”保证学习者学习过程的终身延续,以学习成就的“转移”应对院校分化带来的学习限制,对促进终身学习和发展高等教育有着重要意义。为了推进这一制度的实施,英国高等教育系统以形成适当的操作思想和机制为工作重点,在原有制度和实践的基础上进行了多方面探索。     

农业专家系统教学改革的研究与实践

提出了培养具有计算机与农学复合型知识结构人才模式研究的必要性 ,并在更新教学内容、优化课程体系、加强教学实践等方面进行了有益的尝试 ,取得了良好的教学效果。     

浅谈高校学分制改革中的教师管理

文章以高等教育改革为切入点,提出了高校学分制改革中教师管理的若干问题,从环境、激励机制、导师制、教师考核等几方面提出了若干建议。