执业兽医制度下高职宠物类专业课程体系改革的研究与实践

执业兽医制度的出台,标志着我国对畜牧生产及动物疫病防治行业从业人员的准入门坎的提高和管理的更加规范,是加强兽医人才队伍建设的关键环节。面对这一新课题,兽医类高职教育院校只有主动适应新形势,科学设计人才培养模式,创新课程体系,突出优势与特色。本研究主要探索宠物类专业课程体系改革,在研究执业兽医资格考试大纲与考点的基础上,结合高职高专教育教学规律,构建既适应于执业兽医资格考试又满足职业岗位需求的终身学习的“工”字型“两宽一深”课程体系,拓宽知识面,加强校企合作,抓实生产实训教学环节,调动学生积极性,增强了学生就业竞争力、就业质量及转岗调岗能力。     

执业兽医资格考试指导下的动物医学专业课程教学改革初探

2010年执业兽医资格考试全面推开。动物医学专业毕业的学生必须参加执业兽医资格考试通过后方可从业,这给动物医学专业的教学增加了难度,但也给教学指明了努力的方向,执业兽医资格考试指导下的教学改革势在必行。目前,执业兽医资格考试刚刚全面铺开,关于如何实现专业教学与执业兽医资格考试对接的研究几乎为零,开展这方面的研究迫在眉睫。本文通过调研,根据笔者多年的教学经验,结合执业兽医资格考试实际,对在全面实行执业兽医资格考试后如何改革动物医学专业教学模式进行了初步探讨。     

执业兽医资格考试背景下的兽医病理学教学改革

为适应国家对兽医学专业人才执业化的发展需求,以及提高在校生获得执业兽医资格的比例,本文以执业兽医资格考试背景下的兽医病理学教学改革为主题展开论述,分析了执业兽医资格考试背景下兽医病理学教学存在的一些问题,提出了一系列执业兽医资格考试背景下针对兽医病理学教学问题的改革举措,以期能为学生能够更顺利的通过执业兽医资格考试以及更好的掌握动物病理学知识提供依据和参考。     

适应执业兽医制度的临床兽医学课程教学改革

笔者以适应执业兽医资格考试为目标,将临床兽医各主要课程的理论与实践教学内容进行整合,实施以案例式为主导的教学方式,依据执业兽医考试和兽医职业能力建立相应的临床兽医学课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法和考核方案,以培养学生综合分析、解决兽医临床实践问题的能力,适应当前执业兽医制度下对复合型兽医人才的需求。     

混合式教学在执业兽医资格考试培训中的应用与实践

执业兽医资格是国家认可的准入类职业资格。执业兽医资格考试是行业准入考试,是指评价申请执业兽医资格人员是否具备执业所必需的知识和技能的考试。每年全国通过执业兽医资格考试的比例约为15%。为了提升高职院校的考试通过率,贵州农业职业学院采用了混合式教学方法对学生进行执业兽医资格考试教学培训。结果表明：线上+线下混合式教学充分调动了学生学习的积极性,为学生提供了一个良好的执业兽医资格考试培训平台,极大地提高了执业兽医资格考试的通过率。     

其他

<正>农业部向台湾居民开放全国执业兽医资格考试6月19日讯,为贯彻落实中央关于"研究出台便利台湾同胞在大陆学习、就业、创业、生活的政策措施"的要求,近日,农业部出台了《港澳台居民参加全国执业兽医资格考试及执业管理规定》。自2017年开始,台湾居民可在大陆任一考区报名参加全国执业兽医资格考试,其报名时间、报考程序、考试科目、考试内容、考试方式、合格标准等适用《执业兽     

基于执业兽医资格考试的《鱼类药理学》教学改革研究

2011年国家执业兽医资格考试水生动物类在全国推行。为了适应国家执业兽医制度的形势以及满足学生就业和继续深造的需要,培养水产养殖专业拔尖创新型和复合应用型人才,有必要对水产养殖学专业相关课程进行有效改革。文章阐述了鱼类药理学课程在执业兽医资格考试中的重要性,并通过教学内容的优化、教学方法的改革、实践教学的调整、课程考核的完善4个方面探讨了以执业兽医标准为导向的《鱼类药理学》课程教学改革,为鱼类药理学的教学改革提供参考。     

培养兽医专业学生的综合技能 接轨执业兽医资格考试

我国自2009年开始在5个省（巿、自治区）试行执业兽医资格考试,并于2010年在全国范围内推广施行,这是我国兽医高等教育体制与国际接轨所迈出的重要一步。就新形势下如何加强我国高等教育机构兽医高等教育体制改革,以适应新时期社会发展对兽医人才的实际需要;如何培养与提高兽医专业学生的综合技能,以适应中国当前的执业兽医资格考试等方面的问题进行了论述。     

培养兽医专业学生的综合技能接轨执业兽医资格考试

我国自2009年开始在5个省(市、自治区)试行执业兽医资格考试,并于2010年在全国范围内推广施行,这是我国兽医高等教育体制与国际接轨所迈出的重要一步.就新形势下如何加强我国高等教育机构兽医高等教育体制改革,以适应新时期社会发展对兽医人才的实际需要;如何培养与提高兽医专业学生的综合技能,以适应中国当前的执业兽医资格考试等方面的问题进行了论述.     

我国执业兽医资格考试制度的建立与展望

执业兽医资格考试制度是在我国推进兽医管理体制改革的大背景下确立的,实行执业兽医资格考试推行执业准入,是提高兽医素质,适应新时期兽医工作需要的必然要求。本文概述了发达国家和地区的考试制度现状,回顾了我国执业兽医制度发展历程,介绍了我国执业兽医资格考试的设计与特点,并展望了执业兽医资格考试制度的前景。     

基于执业兽医资格考试的兽医药理学课程教学改革探讨

<正>执业兽医资格考试是世界上多数国家和地区的通行做法,我国实行执业兽医资格考试制度也是与国际通行做法接轨。自2009年在吉林、河南、广西、重庆、宁夏5个省(区)开展执业兽医资格考试试点工作,2010年正式在全国推广,推广以来,得到该行业一致认可并积极推行实施,也逐渐成为高校大学生择业就业的风向标。近年来,参加执业兽医资格考试的毕业生与日俱增,已经成为兽医相关专业毕业生就业的准     

要闻

正农业部召开2016年全国执业兽医资格考试委员会全体会议3月23日,农业部召开2016年全国执业兽医资格考试委员会全体会议。会议听取了2015年全国执业兽医资格考试工作总结汇报,研究了执业兽医考试与制度建设有关问题,部署了2016年执业兽医资格考试工作。农业部副部长、全国执业兽医资格考试委员会主任委员于康震出席会议并讲话。于康震强调,2016年执业兽医资格考试考务工作要认真研究,精心准备。一是组织制定2016年全国执业兽医资     

我国执业兽医资格考试进展状况与成效分析

自2009年至2015年,全国共有402 339人次参加执业兽医资格考试,其中77 075人取得执业兽医资格。本文系统分析了我国执业兽医资格考试的发展现状和取得的初步效果,提出了提升执业兽医证书"含金量"、夯实执业兽医师专业素养和完善执业兽医资格考试制度等方面的建议,进一步推动我国执业兽医资格考试建设。     

浅谈执业兽医资格考试

阐述了执业兽医资格考试的基本特征。执业兽医资格考试与兽医职业技能鉴定、兽医专业技术职称评定的区别及执业兽医与乡村兽医的区别。     

农业部召开2016年全国执业兽医资格考试委员会全体会议

农业部召开2016年全国执业兽医资格考试委员会全体会议。会议听取了2015年全国执业兽医资格考试工作总结汇报,研究了执业兽医考试与制度建设有关问题,部署了2016年执业兽医资格考试工作。农业部副部长、全国执业兽医资格考试委员会主任委员于康震出席会议并讲话。于康震指出,执业兽医资格考试已经走过六个年头,积累了一些成熟的经验,形成了比较健全的考试制度和工作机制。通过六年的努力,执业兽医队伍不断壮大,     

青海省执业兽医资格考试趋势分析

<正>作为全国执业兽医资格考试青海考区西宁考点技术人员,笔者参与了青海省历届执业兽医资格考试的组织实施,对考务、报考及考试形势做了研究分析,希望借此更好地开展执业兽医资格考试工作,提高兽医从业人员执业知识、技能水平和职业道德。1组织实施自2010年执业兽医资格考试在全国范围内开展     

谈执业兽医资格考试与兽医临床诊断学课程教学改革

兽医临床诊断作为动物医学专业的基础课程,其具有较强的应用性和实践性,是联系专业课和基础课的纽带和桥梁,将学科教学与兽医资格考试充分结合,可以为学生未来从业奠定基础。本文主要针对执业兽医资格考试与兽医临床诊断学课程教学改革进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。     

执业兽医资格考试违纪行为处理暂行办法

中华人民共和国农业部公告第1174号为加强执业兽医资格考试管理,严肃考试纪律,保证考试顺利实施,根据《执业兽医管理办法》和《执业兽医资格考试管理暂行办法》,我部制定了《执业兽医资格考试违纪行为处理暂行办法》。二〇〇九年三月六日     

基于执业兽医资格考试的兽医临床诊断学课程教学改革实践

正全国执业兽医资格考试是兽医行业的准入考试,只有通过执业兽医资格考试才具备从事兽医工作的资质[1]。兽医临床诊断学是动物医学专业必修的专业基础课,具有很强的实践性与应用性,是联系动物医学专业基础课(解剖学、生理学、病理学等)和专业课(内科学、外科学、产科学、传染病、寄生虫病)的桥梁和纽带[2]。因此将执业兽医资格考试与兽医临床诊断学课程教学进行融合,有针对性的教学,以便能够更好的通过执业兽医资格考试。1进行第一课堂教学内容改革     

基于执业兽医资格考试制度改革兽医内科学教学

实行执业兽医资格考试制度,是评价兽医从业人员专业技能、探索执业兽医教育制度、提高执业兽医操作水平的一项新制度。我国兽医的主要职能正在变化,兽医体制正在与国际接轨,建立行之有效的兽医制度是目前急迫的任务,培养与之适应的兽医人才是各高校义不容辞的责任。如何进行有效的改