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牛生产技术是畜牧兽医专业主干课程之一,通过行业、企业调研,对岗位进行分析和论证,与企业共同进行了基于工作过程的课程开发,主要培养学生养牛生产和管理能力。课程设计积极推行教学改革,教学过程更接近养牛生产实际,旨在提高学生职业核心能力,从而达到培养高端技能型人才目的,并通过班级试点,取得显著成效。 相似文献
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牛生产实习课程的实习方法完善与实践 《畜牧与饲料科学》2019,40(12):87-90
生产实习是提高学生综合素质的实践教学环节。校企实习基地建成以来对生产实习教学模式进行研究改进,以创新和创业型人才为培养目标、以参与牛生产全过程为导向对牛生产实习课程方法和内容进行完善和实践;用开放教学理念和方法把该课程分成教学实习、生产实习、科研实习和兴趣实习等4个实习模块,按实习模块化实施开放式的实习方法明显提升了学生实习兴趣和专业实践能力,提高了其观察问题和解决问题的能力。 相似文献
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《牛生产》是高职院校畜牧兽医专业的主要职业技术课程之一,根据牛生产行业企业和岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求而设置的一门实用性较强的课程,在整个专业教学计划和课程体系中占据相当重要的地位。从工作岗位需求入手,在《牛生产》课程内容、教学情境、教学方法与手段、成绩评价等方面进行了不断的改革,取得了良好的教学效果。 相似文献
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<正>随着经济的不断发展,我国人民群众对优质牛肉的需求量进一步扩大,由此也为肉牛养殖户提出了新的养殖要求。对肉牛品种进行改良,能有效培育高产肉牛品种,以此来提高牛肉生产质量的同时提高牛肉产量。目前我国肉牛养殖工作者与研究人员,在展开牛品种改良的过程中大多采用人工授精的方式来进行新品种的培育或改良。这项工作的主要内容为利用从不同品种的牛体内提取的精液,与其他品种优良肉牛进行体外受精,从而培育出具有杂交优势的肉牛,以此来实现肉牛品种改良工作。 相似文献
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《牛生产学》是动物科学专业课程中重要的专业课程之一,在教学过程中要获得良好的教学效果和教学质量,教学内容的组合、教学方法的改进和实践教学的加强尤为重要。针对《牛生产学》课程知识的快速更新,学生基础理论结合实践脱节的境况,结合多年的教学经验和生产实践,从教学方法、课程内容实践教学方面探讨了如何提高教学质量。 相似文献
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课程思政建设是农林高校推进新农科建设的重要行动,是实现新农科宏伟蓝图的关键环节。牛生产学作为动物科学专业的专业核心课,在新农科建设背景下,如何将立德树人的根本任务落实到专业课教学全过程,发挥专业教师以及专业课程的育人功能,实现教书与育人相统一,是牛生产学进行课程改革和建设的重点。因此,本文从融入思政育人目标、建设思政资源库、完善课程思政建设途径和课程思政评价方式等方面对牛生产学课程思政建设进行探讨和总结,以期为新农科背景下动物科学类专业课的课程思政建设提供参考,也为做好课程育人工作和新农科背景下动物科学人才培养提供支撑。 相似文献
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《牛生产学》是涉农高校畜牧兽医专业重要实践课程之一。为促进专业课程教学与思想政治教育深度融合,提高学生德育水平,论文对《牛生产学》课程融入课程思政的重要性进行了概括,分析了该课程所蕴含的思政元素,为在课程教学中巧妙融入家国情怀、理想信念、职业素养、生态文明等知识提供参考,为培养适应社会需求的技能型人才提供思想保障。 相似文献
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随着互联网+时代的到来,信息技术的发展,各种智能教学平台应运而生.高职院校鼓励教师进行信息化教学模式的改革.所以,文章以高职PLC技术课程为载体,进行线上+线下的混合式教学改革,突出以学生为主体的教学理念,融合翻转课堂和线上+线下的教学模式,对浙江安防职业技术学院安全防范技术专业19级学生进行混合式教学模式实践研究... 相似文献
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