实践性较强课程的教学新方法探索

为了改变实践性较强课程的传统教学模式,笔者以养蜂爱好者协会为依托,运用现代信息技术,根据由浅入深的认识规律,将课程教学由课堂实验扩展为课外实践。探索出先诱导学生主动学习,再通过循序渐进的帮带式实践,在实践学习中发现问题和解决问题,在解决问题的实践中实现创新的教学新方法。结果表明：该方法有助于培养学生的动手和创新能力。说明了该方法可提高实践性较强课程的教学效果。     

养猪生产与疾病防治项目课程的教学改革探索

养猪生产与疾病防治是实践性较强的专业技术课程.近年来,笔者根据该课程培养的目标和要求,针对教学中存在弊端,对课程进行了改革,达到了提高学生学习养猪生产与疾病防治课程的主动性、积极性,理论与实践联系更密切,思考问题、实践操作能力、解决问题的能力大大加强的效果.     

应用型本科院校基于转型背景下动物普通病学教学改革

动物普通病学是一门实践性较强的课程,传统教学已不符合对培养实践能力强的应用型人才的目标要求。为解决该类问题,对该课程教学内容和方法进行改革,以培养学生的学习能力和创新能力。     

PBL教学法在动物性食品卫生检验教学中的应用与设计

动物性食品卫生检验课程是一门综合性、交叉性课程，具有较强的理论性和实践性。在动物性食品卫生检验教学中运用PBL（问题导向）教学法，可以使学生结合书面资料或教师提供的信息诱发学生思考。通过学习者的自主探究和合作来解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。     

PBL教学模式在《动物病理解剖学》课程的应用探讨

《动物病理解剖学》是动物医学专业的重要专业基础课,具有较强的理论性和实践性。为适应高等院校对学生培养的要求,提高该课程教学质量,将PBL教学模式引入课堂。就PBL教学模式在《动物病理解剖学》教学中的应用情况进行了探讨:以病例以为引导,相关问题为主线,实现师生间互动,调动了学生学习积极性,同时培养其解决问题的能力。     

《生物统计及试验设计》课程实践教学模式改革与实践

《生物统计及试验设计》是为动物科学专业本科生开设的一门理论性和实践性较强的专业基础课程,基于该课程概念抽象、数学公式多、学生难理解等现状,利用蓝墨云班课和SPSS软件尝试进行实践教学的翻转课堂,以期达到提升教学效果和学生主动性的目的。结果表明,该教学模式的尝试调动了学生学习的主动性和积极性,对统计学知识的掌握和灵活运用起到了一定的促进作用。     

独立学院生产运作管理课程实践教学改革

生产运作管理是一门综合性、实践性较强的管理类专业核心课程,为了解决该课程在实践教学过程中存在的问题,本文试图对其实践教学内容和教学手段进行设计,以更好地达到培养学生的认知能力、操作能力和创新能力的目的。     

改进草地培育学课程实习的实践探索

草地培育学是一门实践性、综合性很强的应用课程,为提高实践教学的效果,使学生适应社会需要,对该课程教学实习内容、方式、方法、考核等方面进行了一些改进,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,提高学生的实践能力。     

动物生理学实验课程教学改革研究

动物生理学实验是一门独立开设的、实践性较强的课程,是动物科学和动物医学专业必修的专业基础课。通过动物生理学实验的学习拥有稳固的基础知识和过硬的实践技能是重要目标。为使学生更好地掌握该门课程,适时合理地进行教学改革迫在眉睫。通过简述动物生理学实验传统教学现状、改变现有的教学模式和相应的考核机制,因材施教,分类教学,以期通过教学改革使学生在巩固理论知识的同时掌握实验基本技能,提高实践创新能力及综合素质。     

探究式教学法在动物学教学中的应用

正动物学是生物学专业的一门重要专业基础课,由理论教学、实验教学以及野外实习三个重要环节组成。作为一门实践性较强的专业课,如何使学生更好地掌握相关基本知识,并将知识有效地转化成实践技能,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实际操作技能等方面是学习动物学这门课程的最主要目标,这就需要教师在教学过程中,不断探索新的适应该课程特点的教学方法。本文将探究式教学法运用到实践性很强的一门课程——动物学教学实践中,一     

高职自动化类专业的PLC课程教学改革探索

PLC课程是高职院校电气自动化类专业的重要专业课,具有较强的综合性、实践性等特点。本文针对目前PLC课程教学中教学效果差、学生学习兴趣低、课程内容和实践严重脱节等问题,结合实际情况和近年来所做的教学探索,从学时设置、教学方式、课程考评、教材选用、学生综合素质培养几个方面提出了关于PLC课程教学改革的方法和思路。实践表明,通过对PLC课程的改革,提高了整体教学质量,培养了学生自主学习的能力,取得了良好的教学效果。     

《食品掺伪检测》实验课程教学改革与实践

《食品掺伪检测》是食品质量安全专业的必修课程,具有较强的实践性,其实验课教学安排是否合理关乎课程的整体教学质量。针对沈阳农业大学食品学院食品质量安全专业开设的食品掺伪检测实验课程进行教学改革实践,在实验教学过程中分析现阶段课程中存在的问题,改进教学方法,更新教学理念,优化教学内容,革新课程中实验操作的考核方式,进而培养学生分析问题和解决问题的能力,增加实践动手能力,以期提高食品掺伪检测课程的授课效果,为学生后续的进一步深造和就业奠定坚实的基础。     

谈职业中专植物生产与环境教学的方法

植物生产与环境是职业中等专业学校园艺、作物生产技术等专业的基础性课程,该课程涉及了植物学、土壤学、植物生理学、气象学、肥料学等多种学科知识,具备实践性、操作性、综合性较强的特点。为了有效地提高课程教学质量,教师必须将教学内容与生产实际相结合,合理运用教学方法和教学手段,激发学生学习兴趣,增强学生自主探究能力和实践操作能力。基于此点,本文从教学目标、教学方法、教学手段以及考核方法入手,对植物生产与环境教学策略进行了分析。     

西藏高校《家禽生产学》实践教学改革探索

《家禽生产学》是动科专业一门实践性较强的专业核心课程,通过分析西藏高校当前该课程在教学过程中存在的各种问题,探寻出了针对教学内容、教学方式和考核制度等多方面的改革措施,重视实践教学的开展,旨在培养学生扎实的理论功底,更要培养学生较强的动手能力和创新能力,培育出符合西藏地区需求的高素质畜牧专业技能人才。     

浅谈独立学院《生产与运作管理》课程教学方法改革

《生产与运作管理》是一门理论性和实践性较强的课程,在教学和学习过程中存在一定难度。本文以重庆师范大学涉外商贸学院为例,分析了该课程在实际教学和学习过程中存在的问题,并提出了相应的教学方法改革建议。     

《小动物疾病学》课程教学改革与实践

《小动物疾病学》是动物医学专业的临床课程之一,是一门操作性和实践性较强的课程.在教学中,该课程是培养学生临床实践技能的重要环节,在全国各大农业院校中均受到重视.但是,当前该课程普遍存在以下主要矛盾:教师教学手段与方法单一;学生学习的积极性和主动性差,教学内容陈旧没有紧追兽医临床前沿;课时减少与教学内容较多等诸多方面的问题.该研究拟通过探讨建立小动物疾病学》课程体系的新教学方式,更新教师教学的理念,改进教学方法和手段,提高教学质量,为学生从事本专业工作奠定扎实的基础.     

《电气控制与PLC》高职课程创新探索

《电气控制与PLC》是高职自动化类专业的一门实践性、综合性较强的主干专业课,其课程的教学在高职教学中显得及其重要。提出了一些课程的教学创新手段和方法,同时针对该课程进行了具体的探索与实践,取得了较好的教学效果。     

独立院校化工专业仪器分析理论课程教学探索

仪器分析是我院化学工程与工艺专业实践性较强的一门专业课,其原理抽象、理论性强、内容广泛。本文结合我院仪器分析课程特点及实践教学中出现的问题,采取一些措施,以此激发学生学习的兴趣,从而提高课堂教学效率,培养学生创新及实践能力。     

CDIO在应用型大学PLC教学中的应用

随着教育教学改革的不断进行以及企业对学生应用技能要求的不断提高,迫切需要将CDIO工程教育理念应用到实践性较强的PLC课程的教学中。文章采用项目教学为载体,使课堂与项目,学习与思考,理论与实践的有机结合贯通,达到了改善教学质量、调动学生学习主动性与积极性、培养学生创新能力的目的,实现知识学习与工程意识培养的双向互动,培养和提升了学生解决综合性工程问题的能力。     

混合式教学在塑料成型模具课程教学中的应用

塑料成型模具课程是高分子材料与工程专业的专业核心课,是一门实践性较强的课程。主要针对目前我国大部分高校传统的传统教学模式进行改革,在该课程的教学中,教师应当借助动画、网络视频、图像等多媒体方式以及综合实践教学来进行混合式教学,从而提高教学质量,为学生毕业后能够成为一名优秀的模具工程师打下坚实的基础。