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宠物外科手术技术是宠物医学专业大学专科学生的必修课程,该课程既注重理论知识的学习,同时更着重实践技能的培养,是学生从理论学习走向实践技能操作的关键课程。如何通过教学工作有效提高学生的临床操作技能,温州科技职业学院近几年来根据动物科学系的实际情况,建立＂教—学—做＂一体化培养模式,既增强了教学效果,又提高了学生的实践操作能力。为使学生充分全面掌握宠物外科手术技术专业知识和操作技能,笔者提出以下几点做法,以供参考。 相似文献
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畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程的教学着力于培养学生(本文中的学生也是现代学徒制中学徒)的职业实践动手能力和强化职业心理素质。为突破传统教学,研究以"宠物外科手术技术"课程为载体,以宠物医师工作流程设计教学过程,课前、课中和课后运用优质适宜的教学资源和软件工具支撑教学,在校内教师和宠物医师(本文中的宠物医师也是现代学徒制中的师傅)双导师的指导下,在知识呈现方式、教学组织形式和教学评价方式等维度的改革取得了突破,建立了以学生为中心的校企合作育人、共同评价"双主体"育人的畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程教学新模式,实现了现代信息技术与现代学徒制教学的全面深度融合,确保了教学目标的达成和学生的学习质量。 相似文献
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《宠物外科手术学》教学模式改革与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《宠物外科手术学》是一门实践性很强的学科,与其他专业相比,更强调能力的培养,强调实验技能和临床技能的训练,是宠物相关专业技能培养的重要组成部分。该课程对培养学生的临床思维能力、合理运用手术基本操作技术能力、学生对宠物外科手术技能综合运用能力、学生的社会就业方向等有着积极而重要的作用。为此,如何给学生更好地传授理论知识,提供更多临床实践和动手能力的机会,需要学校和教师在人才培养方面不断思索和改革。通过多年的临床教学经验,对该课程进行了一些教学改革尝试,旨在更好地培养学生宠物外科手术的实践能力,以适应社会的需要与发展。 相似文献
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高职高专院校宠物疾病诊疗的虚拟仿真教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国畜牧兽医文摘》2015,(12)
伴随现代科技的迅猛发展,虚拟仿真教学作为一种新兴的智能化、模拟化的教学手段,为高职高专院校的宠物专业教学及技能操作与实践提供了新平台。在宠物专业教学体系中,利用虚拟仿真教学手段开展宠物疾病诊断、治疗和护理具有很强的适用性,能显著提高学生的学习热情和兴趣,在教学效率、技能掌握和熟练操作等方面优势明显,有助于培养高素质的技能型专业人才。 相似文献
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中职学校学生大多数重视专业课程的学习,作为基础课程的语文课不被学生重视,职业教育不仅是培养学生的专业知识和技能,也要掌握文化课基础知识。如何提高语文课课堂教学效果,对畜禽生产技术专业的学生显得尤为重要,对推动职业教育全面发展具有十分重要的意义。 相似文献
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高职院校的《动物繁殖》是理论与实践相结合的一门专业核心课程,通过学习要求学生掌握基本的操作技能。传统的实训课受各种教学条件的限制,学生动手操作的能力和机会受到制约。虚拟仿真技术既可以提高学生的实操能力,又可以激发学生的学习兴趣,值得推广。 相似文献
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《养羊生产技术》课程是高等职业院校畜牧专业的一门核心专业课程,也是畜牧兽医专业的一门必修课程.在整个专业课程体系设计中占有很重要的地位,该课程具有很强的实践性和可操作性.本课程在教学过程中,要求学生不仅须理解和掌握一定的基础理论知识,特别是要求学生具备与生产相结合的、熟练的技能操作和应用水平,学生通过对该课程学习和实践操作技能的掌握,能在拓宽就业、毕业后进入社会促进养羊生产上发挥重要作用. 相似文献
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目的：调查宠物临床诊疗中宠物行为心理护理技术使用情况。方法：调查问卷、座谈、访谈。结果：宠物临床诊疗中宠物行为心理护理技术的使用较少,学生对心理护理技术的相关知识学习太少,学生普遍存在不会恰当使用心理护理技术的情况。结论：针对《宠物行为心理与训导》课程教学中存在的问题,专任教师在教学中应该完善教学内容,引入心理护理技术相关知识技能,加强对宠物行为心理护理技术的培训、改进教学方法、激发学生的学习兴趣,以此增强学生的主观能动性、提高学生的综合素质;在今后的教学中重点着力于宠物行为心理护理技术的实践应用具有重要意义。 相似文献
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王开艳 《畜牧兽医科技信息》2020,(1):13-14
本文针对中职学校《宠物临床诊疗技术》课程在教学中存在的问题和不足,提出了课程教学改革的建议:明确教学目标;优化教学内容;改进教学方法;采用多元化考核体系;加强实训、实习基地建设。探讨如何通过课堂教学改革,提高课堂教学效果,增强学生的学习积极性,提升学生的临床诊疗实践技能,培养出适应社会发展的技能型人才。 相似文献
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兽医外科手术学是动物医学专业必修课,也是一门实践性和应用性较强的专业课程。古语曰,‘德为才之帅,才为德之资也’,课程思政是给当代大学生一味良药,课程思政的实施也将促进教师的思想水平不断提高。在新时期不但要注重知识和操作技能的掌握,更要通过挖掘课程中的思政元素,将思政元素与课程知识有机结合,提高学生思想认识水平和道德水平。也就是说,在培养兽医专业人才技能的同时,培养学生要重视医风医德、动物福利和伦理学及兽医法规等,通过对兽医专业思想升华,培养当代大学生懂得当今幸福生活来之不易,要抓住黄金时间刻苦学习,报效祖国,热爱祖国。本文初步挖掘了课程思政元素,为建设课程思政示范课做了重要贮备。 相似文献
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《宠物心理与行为》是高职院校宠物驯导与养护专业的一门专业平台课,也是培养宠物行业岗位专业人才的核心课程。当前的课程教学模式与高职教育培养学生职业能力的目标还有一定差距,在教学过程中存在实践教学资源匮乏、教师实践经验不足等问题。为了解决教学中的实际问题,笔者通过实践探究,在教学过程中通过线上线下多资源混合教学及宠物实践教学等方法改变《宠物心理与行为》教学模式,提高学生的学习兴趣和学习能力,为培养优秀的宠物心理与行为专业人才打下坚实的基础。 相似文献