关于研究性学习模式的理论探析

<正>教育是为社会培养人才的有力保障,在这个国际化、科技化、多元化的知识经济时代里备受世人瞩目。为了全面推进素质教育,培养学生的创新精神,教育部第一次提出在全国普通高中实施研究性学习,并要求予以充分的重视。研究性学习是基础教育新课程体系中"综合实践活动"的有机组成部分,以其日益凸显的适应时代发展的价值受到人们越来越多的关注。研究性学习和以往的传统教学虽然都是以德育教育为核心,以培养学生的创新精神和提高学生的实践能力为重     

在工学结合人才培养模式下创新创业教育平台建设的研究

创新创业教育对于提高高等职业教育质量,建设创新型国家,促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下开展创新创业教育要把握面向全体学生、注重实践体验、立足可持续发展的要求,构建课程教学、实践体验、素质拓展"三位一体"的创新创业教育平台,将创新创业教育贯穿在人才培养的全过程中,唤醒高职学生的创新创业精神,提高高职学生的创新创业能力,实现创新驱动发展,创业带动就业的国家战略。     

“容错”理念下当代学生创新思维养成的路径探索

《国家教育事业发展"十三五"规划》的出台,为我国教育事业的未来发展指明了方向,而当代学生创新思维的养成作为"核心素养时代"的重要组成部分,一直以来备受政学两界关注。创新思维是当代学生个人成长与社会发展的重要能力,也是国家走向"创新型强国"的重要影响因素,但当前我国"重结果轻过程"的教育行为桎梏了当代学生创新思维的养成。究其原因主要是教育理念偏离了当代学生身心发展的差异性,忽略了"量变成就质变"的成功哲学论。因此,秉持"容错"理念,继而通过提高社会宽容度,创新环境建设激发当代学生思维养成;转变教育教学理念,以问题为导向培养当代学生创新思维;以教师队伍建设为引领,培养具有创新意识与创新能力的教师;以实践为依托,改革当代学生考核评价体系等方式,促进当代学生创新思维的养成,以适应"核心素养时代"人才的现实需求。     

研究性学习模式中师生关系的理论探析

<正>教育对于国民经济的发展和科学技术的进步起着直接推动作用。全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,将着眼点放在如何改变学生的学习方式上。而研究性学习就是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点的,促进学生学习观念和学习方式的改变。目前,研究性学习有的学校已作为一门课程来开设,或者在某些学科的课程中探索研究性学习教学形式,以便从     

浅谈地理课“活”起来的方法

<正>新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展,强调以创新精神和实践能力为重点,促进学习方式的变革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,这无疑给缺乏生机的地理教学带来了活力。所以地理老师要抓住机遇,迎接挑战,全面反思,调整改进自己的教学理念,通过优化地理课堂,构建师生间的良性互动环境,让地理课真正"活"起来。1多激励,活氛围根据新课程理念,要让地理课真正活起来,地理课堂中教师应努力创设一种"以人为本"的课堂环境,营造一处"尊重学生的观点和问题、人格和个性"鼓励学生提问与概括,以促进学生的积极参与,地理     

“卓越计划下”的电子实习教学改革的研究

为了提高学生实践能力和创新能力,同时也为了更好的服务教师和学生的科研,电子实习实训的改革主要有以下五方面:构建有利于创新精神和实践能力培养的电子实习教学体系;改革传统实习教学手段,尽可能的采用现代教学手段;建立一支高素质专兼相结合的实习指导教师的队伍;创新实验室应对电子电气专业的毕业设计学生和研究生全面开放;积极开展课外科技活动,鼓励学生参加电子竞赛,培养学生的科研能力。     

“融合式”创新实践培养模式的构建

近年来,我国教育事业取得了很大的发展,教育模式发生了很大的改变。传统的教育管理模式已经无法适应当前社会的需求,在当前的时代背景下,社会对人才的需求越来越大,同时对于人才的要求也越来越高。为了创新高校教育模式,提升教学效率,培养更多优秀的人才,笔者结合实际通过调查研究对目前高校人才培养模式的现状进行了解,对存在的问题进行深入分析和具体把握,以运用"融合式"创新实践模式将校园文化、学生科技竞赛、实践训练、实习实践等各方面进行有机融合,提升学生的实践能力和应用能力,促进学生的全面发展,为社会培养更多优秀的综合性高质量人才。     

动物医学专业深化创新创业教育改革的探索与研究

全面深化高等教育创新创业教学改革,是国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效的迫切需要,是中国现代教育的未来发展趋势。为满足畜牧业的快速发展对行业高素质创新创业型人才的需求,同时配合辽宁省十三五发展规划及老工业基地实现经济转型与快速发展,沈阳工学院秉承"应用为本、学以致用"的办学理念,始终坚持以就业为导向,培养高端应用型人才为目标,积极探索对动物医学专业学生的创新创业能力培养模式的教学改革。通过对动物医学专业创新创业体系的构建,有利的推进了学生的创新意识、创造能力、实践技能的培养。     

畜牧兽医类高职院校科技创新存在的问题及解决对策

<正>十八大报告出指出:"要实施创新驱动战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置"。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确要求"高职院校要积极开展科技工作,以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科研开发为主要内容,积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容,在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力"。因此,科技     

素质教育与职业英语教学改革

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。如何在中专学校公共英语的教学改革中更好的将素质教育予以实践,本文从中国素质教育的发展、职业英语教学现状、职业英语教学改革等方面进行了粗浅的分析。     

动物科学专业实践教学体系创新及质量保障

我国高等教育法规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"。学校要培养具有创新精神和实践能力的学生,就必须为他们提供一个创新平台。对学生来说,最能发挥创新潜能的教学环节就是实践教学,通过实践教学,教师鼓     

面向学习全过程的人才培养模式探索

随着"中国制造2025"的提出,国家对于装备制造业专业的人才需求激增,本文按照"以学生为中心"的工程教育基本理念,从教学、考试、评价、管理、素质教育和创新实践等角度出发,构建面向学习全过程的机械工程专业人才培养模式,培养具有较强的知识基础、创新精神和实践能力的创新人才。     

农业机械教学改革初探

本文论述了作为主干课程之一的"农业机械学"课程的教学必须根据科技发展和社会需求,建立适应培养创新人才的课程内容体系;在教学内容、手段、方法等方面进行深入的改革。通过采用适宜的教学方法,利用现代化教学手段,改革传统的考核方法,强调学生综合素质与能力的提高,进而促进学生全面发展。     

社团育人:高校辅导员工作的创新实践——以西华师范大学文学院为例

"社团育人"旨在创新高校辅导员实践育人的工作思路;在马克思主义指导下,探索一条高校辅导员如何依托学生社团的管理与服务,推动学生成长成才的"社团育人"模式,使之不仅成为大学生兴趣发掘与培育的基地,还是化兴趣为能力、为职业、甚至未来事业发展方向,使社团成员切实得实惠的"育人"摇篮;切实加强大学生思想政治教育,全面推动大学生健康成长成才。     

试论思想政治教育与素质教育的关系

人的素质主要包括两部分内容:思想政治素质和科学文化素质。思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。职业技术学校实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民综合素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有思想、有道德、有纪律、有文化"的全面发展的社会主义事业建设者和接班人,关键在于思想政治教育。本文从阐述思想政治教育与科学文化素质教育的关系入手,对怎样加强青年学生的思想政治教育进行了探讨。     

药学服务技术课程“线上线下混合式教学+课程思政”的应用研究

药学服务技术课程进行科学设计教学内容,实现知识传授与思政育人的有机融合;引入思政事例,集中体现"爱国、敬业、诚信、友善"的核心价值观;恰当选择教学方法,提高学生学习的主动性,增强课程思政教学的互动性;线上线下混合式教学,充分开发线上线下理论与实践学习资源,给学生提供丰富的实战机会,为学生提供丰富的社会实践和志愿服务,培养学生药学服务一线岗位的职业能力,促进学生职业素养的提高。     

基于自主创新平台的高职院校学生自主创新能力培养实践与探索

创新是国家科技发展的永恒主题,是国家竞争力的核心。在学校,学生是创新的主体和核心力量。高职院校是培养高素质、高技能、高技术应用型人才的摇篮,高职学生创新能力的培养是高等职业教育发展的一个重要环节,探索一种行之有效的,适合高职学生创新人才培养的模式势在必行。笔者结合多年高职学生创新创业教育教学和一线指导实践,探索出利用自主创新平台来培养高职学生创新能力的教学模式,提出了"1234"创新人才培养方式,践行了"一体两翼"创新创业实践新途径,确立了学长制与导师制相结合的学生实践能力提升的新思路,通过这种模式成功培养并打造了一支充满活力、持续发展的机器人创新团队,在实践中取得了一些成就。     

转型发展背景下应用型动物科学专业实践教学体系的构建与实践

动物科学专业本科人才的培养以理论基础扎实、生产实践能力强、科技创新意识高、懂管理、有技术、会创新的应用型人才为目标。文章介绍了在产业转型升级、地方性本科院校转型发展的背景下,河南牧业经济学院新升本科专业——动物科学专业为适应地方经济产业发展需求、提高人才培养质量,构建的"三层次两实践四能力"的"324"实践教学体系,以使学生的理论知识得到巩固,实践能力得到提升,综合素质得到发展,为地方经济社会和产业发展培养实践能力强、有创新能力和创新精神的应用型高级人才。     

基于创新创业人才培养的高职院校实践教学基地建设

培养具有创新精神和实践能力的创业型人才是当前高职院校人才培养的重点,而实践教学基地又是高职院校培养学生创新实践能力的重要场所,是建立学校、学生与社会沟通的一座桥梁。高职院校要加强校内外实践教学基地建设,努力为创业型人才培养营造环境。     

谈英语教学运用多教媒体培养学生创新精神和能力

《英语课程标准》明确指出:"小学英语教学的一个重要任务是激发和保持学生学习英语的兴趣,培养为交际初步运用英语的能力。"尤其是培养学生的创新精神和创造性思维能力。爱因斯坦也说过,"创新思维只是一种新颖而有价值的,非传统的,具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。"创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,在小学英语教学中如何有效地培养学生的创新精神和能力呢?