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高职院校就业指导课程模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
就业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。新的课程文化,能够更好地提高学生的心理健康、社会交往和就业、创业方面的能力,就业指导应该贯穿于学生在校学习的整个过程。高职院校就业指导课程模式是:第一学期,进行职业生涯规划教育;第二学期,进行心理健康教育;第三学期,进行社交礼仪教育;第四学期,进行就业和创业教育;第五和第六学期,进行职场教育和职业个性化指导。这6个学期相互贯通,有机连接,形成全程化的就业指导课程模式,使学生能够更好地实现就业。 相似文献
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目前高校就业指导现状已不适应高等教育和社会发展的需要。本文以心理测量指导、职业生涯设计指导、学业指导、择业指导、创业指导、升学指导六大指导为主线建构全程化的就业指导模式,全程就业指导就是从大学一年级开始,根据职业指导理论和大学生发展阶段,对大学生分年级、分阶段,结合学生共性与个性,提供全程化就业指导,以实现双向选择、人职匹配和职业目标。 相似文献
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随着我国高等教育的不断发展,大学生就业率的高低和就业质量的好坏已作为衡量高校办学质量的一个重要指标,如何提高就业率,加强对大学生就业全程化教育和指导具有十分重要的作用。通过对我校部分专业毕业生的就业观念等因子的调查分析,对加强大学生就业全程化教育的对策进行了探讨。 相似文献
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高校就业指导课存在着学校对就业指导课不够重视、课程形式单调枯燥、重理论而轻实践、课程安排缺乏系统性和全程化、教师队伍专业文化层次低、课程尚未建立有效的教学评价系统等问题,这严重影响着课堂授课质量和学生未来职业发展。 相似文献
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就业教育作为就业指导工作的重要内容之一,在当今和未来将发挥更大的作用。而大学生就业指导课作为就业教育的重要载体,它的建设和完善对就业教育的效果将起到至关重要的作用,因此,我们应该积极建设和完善高校学生就业指导课程,努力加强课程建设,最终建立良好的课程运行机制,形成就业指导课程建设的良好风气。 相似文献
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《中兽医医药杂志》2020,(3)
探讨校企合作背景下药学类专业学生"实习-就业一体化"培养模式理论和实践。调查结果表明,学生在技术层面能力素养的各个方面均有提高,其中占前4位的是专业技能水平、实践动手能力、岗位适应能力和创新创业能力;在非技术层面能力素养方面,提升占前4位的是企业文化认知、社会适应能力、就业竞争力、创新创业意识。企业对实习生各方面的表现基本认可,其中认可度占前4位的是工作表现、团队精神、专业技能和创新创业意识。学生对实习效果的认可度均达88%以上,与实习单位就业签约率达到45.8%。但目前的"实习-就业一体化"培养模式还存在校企合作层次较低、实习就业指导队伍薄弱、质量评价和监控体系不健全等弊端。今后发展的主要策略和途径是建立校企合作企业群、强化校企合作深度对接、加强实习-就业指导教师队伍建设、建立健全实习质量评价和监控体系。 相似文献
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