乡村振兴战略背景下的高校图书馆知识转移过程中的策略研究

在乡村振兴战略背景下,高校图书馆面向农民的知识转移过程是一个复杂的过程,因此要理清知识转移过程中碰到的各种问题,提出相应策略,促进知识转移.在分析高校图书馆面向农民知识转移的影响因素以及存在问题的基础上,对农民所需知识内容和特点进行分析,从完善知识转移服务的基础、创新线上知识转移服务、创新线下知识转移服务、创新线上线下相结合的知识转移服务等方面提出高校图书馆面向农民进行知识转移服务的策略.随着乡村振兴战略的开展,高校图书馆馆员要及时地了解乡村振兴建设过程中农民需要的知识内容,并及时跟踪知识转移过程,以针对农民的知识需求,提升高校图书馆面向农民知识转移水平,实现高校图书馆面向农民进行知识转移的社会职能.     

高校图书馆服务乡村振兴的知识信息转移模型探讨

[目的/意义]为了更好地服务乡村振兴战略,高校图书馆挖掘已有资源潜力,服务乡村振兴的知识信息转移,以期提高农民的文化与信息素质、提高农业生产力、丰富农民精神与物质生活,值得探讨。[方法/过程]本文分析了影响农民吸收知识信息的主要原因,高校图书馆服务乡村振兴知识信息转移的变化特点,目前高校服务乡村振兴的主要路径模式及不足。为更有效做好对大多数农民的知识信息转移服务,笔者选取高校图书馆、农村图书馆、涉农企业、农民作为从高校图书馆发出到农民接收的知识信息转移的过程主体,探讨构建了两条知识信息转移的新路径模型和构建了4种知识信息转移的过程模式。[结果/结论]提出了创新高校图书馆体制机制,建设“三农”精准知识资源库与传播系统,提升乡村人员获取知识信息能力,拓宽知识信息转移渠道,缩小知识信息转移情境差距等对策,以实现高效将知识与信息转移给农民,为中国实施乡村振兴作贡献。     

高校馆阅览室期刊分类的作用新议

结合高校的发展,从实现有序管理方便读者利用,增强学生获取知识的能力,为迁入新区的院系师生厦时提供文献保障．建立分类检索系统等方面探讨了分类的作用。     

农业企业知识联盟中知识转移影响因素

对农业企业知识联盟中知识转移过程进行了研究,分析了知识转移的影响因素,在此基础上提出了知识转移的影响因素模型,并从知识供方、知识受方、合作共享情境、知识特性等方面提出了提高知识转移效率的相关建议。     

“互联网+”背景下O2O模式在高校英语学习中的创新应用

如今,"互联网+"已走入人们的生活,涉足各行各业。但"互联网+"背景下O2O模式在高校英语教育中的应用仍停留在教学管理层面,强调学生对老师教学工作的配合,增加了师生课余负担,在顾及学生知识输入的同时未考虑到知识输出,存在明显的局限性。本文应对这种固有应用模式的不足,介绍了O2O模式在高校英语学习中的创新应用。     

《信息资源检索与利用》翻转课堂运用——基于学生自评学习表单的实施

以学生自评学习任务表单为构架,在高校《信息资源检索与利用》课程中运用翻转课堂的教学模式,提升学生的学习兴趣,强化知识学习与内化吸收过程.设计“学生自评学习任务表单”,重构教学内容结构为单个具体可执行的任务,师生围绕着学习任务表单进行课上课下的教学协调.     

知识经济时代下高校辅导员与学生人际隔阂问题分析

知识经济是计划经济体系未来的转型结果,在这种时代背景下,高校辅导员与学生之间必定会有多个方面的隔阂,如文化、认知、情感等。导致隔阂问题的出现既有辅导员个人知识更新速度慢和偏好问题,也有师生之间价值观取向差异的因素。从知识经济时代背景下出发,阐述该时代背景下高校辅导员与学生之间的人际隔阂问题,同时根据隔阂问题的特点提出相应的优化措施。     

高校师生交往探析

指出高校师生交往的本质属性和基本属性,分析了高校师生交往的现状和特点,提出高校师生交往的基本方式,倡导建立民主、平等、和谐的高校师生关系,促进学生全面健康发展。     

《信息资源检索与利用》翻转课堂运用——基于学生自评学习表单的实施

以学生自评学习任务表单为构架,在高校《信息资源检索与利用》课程中运用翻转课堂的教学模式,提升学生的学习兴趣,强化知识学习与内化吸收过程。设计“学生自评学习任务表单”,重构教学内容结构为单个具体可执行的任务,师生围绕着学习任务表单进行课上课下的教学协调。     

高校图书馆服务乡村振兴的知识转移探讨

[目的]高校图书馆服务乡村振兴发挥的作用在于为农民提供文化知识与农业信息服务，通过知识转移，提高农民的文化素质与信息素质，以此达到文化振兴助力产业振兴的目的，为我国实施乡村振兴战略做贡献。[方法]笔者从知识管理的角度，分析了高校图书馆服务乡村振兴的知识转移特点和关注要点，提出了实现对策。[结论]加强政府职能，增强图书馆与农民的知识接受动力与能力，是实现高校图书馆服务乡村振兴的主要对策。