社会转型期农村基础教育的困惑与对策

在社会转型过程中,农村基础教育出现了“升学主义”盛行、课程结构失衡、辍学问题严重、“留守孩”教育缺失、素质教育和育人价值受到冷落等问题。本文认为只有通过转变基础教育观念、发挥基础教育的文化功能、消除城乡歧视、加强对“留守孩”的教育管理、改善教育队伍结构、完善课程体系等,才能确保我国农村基础教育的改革与发展的顺利进行。     

综合实践活动类校本课程的个案研究——以新疆X中学为例

新一轮基础教育课程改革中,校本课程成为我国新课改的主要热点之一,开发校本课程也成了我国基础教育课程改革的重要任务。综合实践活动类校本课程以其有别于学科类校本课程的特点,成为新一轮基础教育课程改革的一大亮点。网脉体验式夏令营校本课程是新疆X中学的一门比较有特色的综合实践活动类校本课程。对该校本课程的开发和实施进行分析,有助于丰富我国综合实践活动类校本课程的研究。     

教师眼中制约西北地区农村中小学课程改革的主要因素

课题组通过问卷调查和访谈等,对西北地区农村中小学基础教育课程改革的制约因素进行了调查。调查结果表明：教育评价的改革相对滞后,极大地制约了新课程的顺利实施;教育资源和课程资源相对匮乏,也是新课程顺利推进的一个阻力;缺乏及时有效的专家指导以及教师培训不足,制约了新课程改革的健康发展;教师在对农村中小学课程改革制约因素的认识上没有学历差异。     

对徐州地区农村学校体育的比较研究

本文在1997年、2002年对徐州地区农村学校体育现状调查的基础上,通过纵向的分析比较,结合当前基础教育中体育与健康课程的改革,找出了该地区农村学校体育存在的差距,并提出了相应对策,旨在为深化体育与健康课程的改革提供参考.     

农村学校的文化功能探析

学校既是文化的重要组成部分,也是文化传承创新发展的重要渠道,农村学校在引领农村文化发展、促进乡村振兴方面发挥着重要作用。我国农村文化缺乏内在活力,满足不了农民的多样化需求。以基础教育课程改革为抓手,开发农村文化资源,发挥农村学校的文化功能,是促进农村文化振兴的有效途径。     

基础教育课程改革中影响农村教师课程适应的因素分析

目前,基础教育课程改革正在全国范围内如火如荼地展开,而教师课程适应是新课程改革能否取得成功的关键因素之一,因此新课程背景下更具有时代性和紧迫性。新课程改革也给农村中学教师带来了新的挑战。新课程实施中教师适应性成为当前农村中学教师面临的急待解决的问题。本文通过对部分农村高中英语教师的调查,了解当前影响农村高中英语教师适应新课程的外在因素,并提出一些增进农村高中英语教师对新课程适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师英语课程适应问题提供一些依据。     

改革开放30年我国基础教育课程改革的回顾与展望

改革开放30年来,我国基础教育课程经历了4次重大改革。历次改革之间有着密切的历史联系,期间取得了课程行政主体多元化、中学课程灵活性加强等成效,同时也存在课程改革的合理性挑战、课程改革与教师教育、教学评价难以开展等问题。在全面考察4次课程改革的基础上,对课程改革的未来进行展望,以期对课程改革有所助益。     

对基础教育在农村与城市间质量差距的研究

当前,我国基础教育质量在农村与城市间存在着明显的差距.基础教育资源投入体制存在缺陷;管理体制缺乏有效的约束力;师资力量严重不足;资源利用率不高;课程设置没有体现农村特点等问题是导致农村与城市基础教育质量差距的主要原因.     

农村税费改革后基础教育投入保障机制研究

农村税费改革削弱了乡镇财政的收入规模 ,使得农村基础教育事业的经费来源失去了可靠的保障。因此 ,本文自在积极探索农村基础教育经费的保障机制 ,不断提升政府对农村基础教育的投资重心 ,强化政府在举办基础教育事业中的主渠道作用。     

浅议农村人力资源的开发

改革开放以来，我国农村教育有了较大的发展，但城乡居民受教育的差距仍然存在。为此要改革教育体制，增加农村教育投入，加强农村基础教育，积极发展农村职业技术教育和农村成人教育，缩小城乡人力资源开发差距。     

提高农民科技文化素质 突破限制农业现代化的“瓶颈颈”

本文分析了当前农民科技文化素质偏低对农业现代化进程的影响。客观评价了我国农民素质现状 ,提出了改革农村基础教育、大力发展农村职业教育、办好中等和高等农业教育、加大科技推广和示范力度等提高农民科技文化素质的新举措。     

中西部农村基础教育问题探析

"三农"问题已成为我国全面建设小康社会面临的首要问题。全面建设小康的重点在农村,难点也在农村,而关键在于提高农民的素质。文章分析了中西部农村基础教育的现状与问题,着重讨论了发展农村基础教育的对策与措施:充分认识教育对经济的促进作用、大幅提高基础教育经费投入总量、转变农村基础教育观念、切实解决师资问题、普及信息技术教育、促进基础教育与职业教育的紧密结合。     

提高农民科技文化素质突破限制农业现代化的"瓶颈"

本分析了当前农民科技化素质偏低对农业现代化进程的影响。客观评价了我国农民素质现状，提出了改革农村基础教育、大力发展农村职业教育、办好中等和高等农业教育、加大科技推广和示范力度等提高农民科技化素质的新举措。     

浅谈普通高中新课程美术教学

一、认识高中美术新课程改革的基本特征和要求 普通高中课程属于基础教育的范畴，是义务教育的延续。高中美术课程既要体现基础教育的特征。又要与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别。     

国家课改实验区课程评价在农村学校的调查研究

一、概述新一轮基础教育课程改革正在紧张而有序进行。为了解实验区工作的进行状况 ,推进新课程改革 ,2 0 0 2年 3月 3 1日受教育部西北师范大学基础教育课程研究中心的委派 ,我课程中心一行 6人赴国家课改实验区进行调查。我们所调查的是一所普通的农村初级中学 ,现有 17个教学班 ,学生近 90 0人 ,教职工 48人 ,其中参加课改实验的有初一年级的 6个教学班 ,学生近 3 0 0人 ,教师有 17人。该学校自 2 0 0 1年9月开始进入课改实验 ,至今已有一学期多的时间。在这一段时间内 ,新理念指导下的课程评价的实施取得了一定的成绩 ,当然也存在着一些…     

农村基础教育信息化建设的分析与思考

信息技术的发展将给我国教育带来重大变革,尤其对农村基础教育的优化,缩小城乡之间的鸿沟,实现农村基础教育的跨越式发展具有重要意义。本文在对南昌县农村中小学进行调查的基础上,分析了农村教育信息化的现状,研究了影响我国现阶段农村教育信息化的因素,探讨了加强农村教育信息化的可行性策略。     

基础教育地理新课程改革对在校师范生提出的挑战与要求

从基础教育地理课程改革出发,通过对中学地理教育、高校师范地理教育中存在的问题的思考,从在校地理师范生的角度提出面临的要求与挑战,以更好地明确目标,适应基础教育地理课程的改革.     

培养新型农民——新农村建设的基础工程

新型农民素质状况决定着新农村建设成败,建设新农村必须把培养新型农民放在首位。当前我国农村劳动力整体素质不高,与“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的要求有相当差距。培养新型农民要切实加大农村基础教育投入,全面改革农村教育,搞好农村信息化建设。     

高校非计算机专业计算机基础教育的探索与研究

分析了计算机基础教育的现状与存在的问题 ,并从教师队伍建设、课程设置的层次、基础教育的方向、加强实践教学和网络教育诸方面探讨了在新形势下如何开展计算机基础教育的改革 ,找到了一种新的教学模式。     

新课标下高中体育教学内容的有效整合

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。在本课题的研究中,我们抓住一切有利于实施课程标准的条件,因地制宜地开发利用各种课程资源,发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色,并积极利用和开发课程资源,极大丰富体育课程的内容,让教学活起来,调动学生学习的积极性,开阔教育视野。