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通过采取四段式教学方式,探索出以学生为主体的启发性、讨论性、综合性、研究性的教学方法,形成了适合当地羊生产学学科发展需求的、激发大学生创新精神和自律管理的教学体系,取得了明显的教学效果,教学质量稳步提高. 相似文献
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《羊生产学》是动物科学专业本科生必修的一门重要基础课,该课程与畜牧生产密切相关,具有较强的实践性。随着现代经济的不断发展、人们生活及生产方式的改变,传统教育方式的弊端日益凸显,使得当代大学生对羊及羊产业缺乏足够的认识,这在一定程度上增加了本课程知识传授的挑战性。本文针对传统教学中存在的不足,充分考虑到该课程的实际应用性,从教学方法、教学内容和实践技能训练等方面入手,尝试对《羊生产学》课程中教学内容覆盖范围不合理、理论与生产实践脱节等难题进行探究性改革,从而提高教学质量,为培育高素质专业技术人才奠定良好基础。 相似文献
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根据《牛生产学》理论性及实践性相结合的特点,以培养双创型人才为目标,分析教学过程中存在的问题,以培养学生的能力为中心,在教学方法上采用多样化教学,并在考查方式上进行尝试,从而实现对学生综合能力的培养。 相似文献
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《羊生产学》课程教学改革与实践 《畜牧与饲料科学》2016,37(12):65-65
《羊生产学》是动物科学专业的主要课程,是一门理论与实践融会贯通的生产方向类课程。针对该课程教学过程中存在的教学内容涵盖面广、实践性强、学生学习兴趣不高及动手能力较差等问题,从教学内容、教学方法、考试制度等方面入手,对《羊生产学》课程进行了改革和探索。通过教学改革措施的实施,提高了《羊生产学》课程的教学效果和质量,为培育适应现代养羊生产的高素质专业技术人才打下了教学基础。 相似文献
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羊生产学是农业院校动物科学专业的专业课程之一,具有很强的理论性与实践性。在目前的教学环境下,该课程对于教师和学生都有很大的挑战性。针对教学过程中存在的教学内容覆盖面广、实践性强、学时有限等难题,从教学内容拓展、教学方法创新和考试制度改革等方面入手,对羊生产学课程教学进行了探索性改革,显著提高了教学质量,为培育适应现代羊产业的高素质专业技术人才打下良好基础。 相似文献
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通过分析水产养殖专业传统教学中存在的问题，提出引进“双元制”，调整和更新教学内容，应用多媒体等现代化教学手段，推行本科“导师制”，培养学生的创新精神和创新能力；提高学生学习的能动性，培养素质、知识、能力三位一体的具有较高综合素质的水产高级技术人才，我国的水产业才能走上生态渔业和健康养殖的可持续发展道路。 相似文献
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草食动物生产学课程教学改革的探索 《畜牧与饲料科学》2019,40(12):69-72
针对草食动物生产学课程教学过程中存在的问题,华南农业大学教学团队通过提升教师素质、优化教学内容和方法、建立实践教学体系、完善教学考核制度等措施开展了一系列教学改革。实践表明:通过教学改革有效促进和激发了学生的学习兴趣,提升了学生掌握理论知识和实践操作的能力,使得教、学、考有机结合,明显提高了整个课程的教学质量。 相似文献
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应用型本科高校《动物育种学》课程教学改革探讨 《畜牧与饲料科学》2016,37(2):72-72
动物育种学作为一门必修的专业基础课,在高校动物科学专业的课程体系中占有重要地位。按照地方应用型本科高校人才培养目标的要求,通过提升师资水平,优化和更新教学内容,改善教学方法与教学手段,激发学生的学习兴趣,加强实践教学,教学科研相结合等措施,来切实提高《动物育种学》课程的教学质量和效果。 相似文献
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《养蜂学》是安徽农业大学动物科技学院一门传统的基础性课程,其课程体系和教学内容基本框架多年来没有大的改变,课程体系结构单一,教学内容陈旧。为了适应社会变化和经济发展需要,必须确立新的、更加科学合理的课程体系和教学内容,就《养蜂学》课程体系与教学内容改革提出几点意见。 相似文献