三维动画技术在解剖教学中的应用

三维动画是近年来随着计算机软件和硬件技术的发展而产生的新兴技术,已成为当前教育技术现代化的重要组成部分。解剖课作为高校动物科学与动物医学专业学生的专业基础课,如何充分利用该技术使解剖教学效果发挥得更好?笔者应用该技术制作牛骨骼三维动画,将文本、图片、声音以综合的形式输出,从不同角度、不同方位以清晰的图像展现在学生的面前,使学生对枯燥的解剖课程产生浓厚的兴趣,建立起各种结构的空间定位,弥补传统教学的不足,提高教学效率,同时也减轻教师每节课携带标本教学的负担。     

山羊灌注标本的制作

为了便于教师实践教学和学生掌握山羊的解剖和生理学知识,试验通过给山羊做颈部切开术,分离出颈静脉,放血后灌入甲醛防腐固定液,直到动物机体完全僵硬。结果表明:山羊灌注标本制作成功,说明该种灌注方法可以用于动物灌注标本的制作。     

动物标本在《动物解剖学》课程中的应用

在动物解剖学教学过程中,动物标本具有十分重要的地位,是该课程最直观的教具和观察材料。其中,浸制标本、剥制标本、骨骼标本、铸型标本和塑化标本等在动物解剖学教学过程中应用得较多。教师通过运用多种动物标本,使动物解剖学教学过程更为生动形象,提高动物解剖学的教学效果,达到指导学生的临床实践,锻炼动手能力目的。     

Object2VR软件在数字化动物标本制作中的应用

为了制作动物标本三维动画,增加家畜解剖学教学工具,实验团队以基于图片的虚拟现实技术为核心,以动物椎骨为研究对象,经过图片采集、图片处理和Flash制作3个步骤生成了椎骨的三维动画,并以网页和应用程序两种形式发布到不同平台上,取得了良好的展示效果。团队制作出的三维动画支持在主流电子设备上播放,为教师授课和学生自主学习提供帮助,提高家畜解剖学的教学效果;同时团队摸索出的制作技术也能为不具备专业计算机知识的教师和科研工作者提供帮助。     

动物标本在畜牧兽医专业教学中的作用

动物标本是畜牧兽医专业教学中最直观的教具,包括浸制标本、骨骼标本、剥制标本、干制标本、玻片标本等。冀州市职业技术教育中心在2012-2014年为期两年的国家中职示范校建设中完善动物标本实验室,现有动物标本86种142份。动物标本激发了学生的学习热情,增强了教学效果。剥制标本的制作,还为学生将来就业和自主创业开辟了一条新途径。     

如何在兽医药理学教学中发挥多媒体及传统教学方式的有机结合

传统教学中教师起主导作用,教师在教学中既有知识的传授又有情感的交流,师生之间互动性强,教师容易组织好课堂教学。多媒体教学手段弥补了课堂教学时数不足,使抽象问题形象化,易于学生理解和掌握知识点,提高课堂教学效率。但教学中过分依赖多媒体课件,则导致师生之间缺乏互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。结合近年来多媒体教学手段在兽医药理学教学中的实际应用,建议合理运用现代教学技术和手段,使传统教学方式与多媒体教学相辅相成,构筑独具特色的课堂教学结构模式,优化教学效果。     

牛骨三维模型建立及交互演示的开发

三维动画技术,又称CG技术,为教育事业的发展带来了广阔的发展空间,已成为教育教学行业中的一种新的潮流。为了充分利用该技术使《动物解剖学》教学效果发挥得更好,制作了牛全身骨骼的三维动画的空间定位,弥补了传统教学的不足,同时使学生对枯燥乏味的解剖课程产生浓厚的兴趣,极大地提高了教学效果。     

冻干塑化标本的制作方法

为探索改进现阶段教学标本的制作技术，丰富教学标本种类，本试验介绍了一种将冻干技术和塑化技术结合的方法。通过冻干技术将标本内水分脱出，使塑化剂能在常温高压的状态下渗入标本组织，完成塑化。结果表明，冻干塑化技术的制作周期短、标本变形程度低，是一种良好的教学标本制作技术。     

基于师生双重主体原则构建《家畜解剖学》实践教学模式

家畜解剖学是研究生命体的形态、结构、功能的学科,具有实践性与操作性强的特点.有限的课堂学时和较少的师生互动交流难以高效地完成该课程全部知识的传授,因此,河南科技大学实践环节的互动教学本着以学生为主体、增强师生联系交流、提高教学效果的宗旨,开展了兔子解剖实验的课外活动,在《家畜解剖学》课程教学中进行互动教学的探讨.通过把教学问题和学生的实际生活联系起来,把学生引入有趣的教学中去,把枯燥无味的书本知识变得妙趣横生.教师和学生在该实验课中通过相互影响、相互交流、相互作用,促进了教学相长,既加强了师生的联系与互动,也促进了相互交流,同时还增强了学生的学习兴趣,提高了教学效果,为教学改革提供了新的视角与方向.     

山羊肝内管道联合分色铸型标本的制作

正在畜禽解剖学的教学过程中,动物标本是最好的、最直观的教具和观察材料。因此,动物解剖标本的制作显得尤为重要。在教学过程中,一件高水准的标本,可以把书本上的理论知识直观地展现在学生面前,理论与实际相结合,加深学生对理论知识的理解。肝内管道的结构错综复杂[1],传统的学习方式仅仅是通过看书看图片掌握肝内管道的结构,很显然不能够满足学习者对肝内管道的认识。本文通过对山羊肝内管道联合分色铸型标本的制     

家兔灌注标本的制作

为了便于教师教学和学生掌握家兔的解剖和生理学知识,本试验通过给家兔做颈部切开术,分别用60mL红、蓝两种颜色的甲醛固定液分别灌注于颈内动脉和颈静脉,以保证循环系统完整性,结果制作出犬的灌注标本一例。     

《动物繁殖学》CAI课件的研制和应用

阐述动物繁殖学辅助教学软件（CAI）的研制背景、研制方法和使用情况。在目前学时数减少和教学质量要求提高的形势下，采用CAI教学是一条最佳途径。动物繁殖学多媒体课件开发过程分为分析、设计、制作、测试评价等步骤。其中，根据教学大纲编辑脚本是关键，程序编制是重点。本课件经教师和学生试用表速度快，信息量大，增加了知识涵盖量；增加了教学直观性和交互性，学生自主参加到学习活动中，有利于个别化教学和增强学生学习兴趣，收到了较好教学效果。     

动物解剖冻干教学标本基于HTML5数字化建设

为了保存动物解剖冻干教学标本,笔者基于HTML5对内蒙古农业大学兽医学院标本室中的动物解剖冻干教学标本数字化处理,通过Photoshop辅助处理标本图片,后应用HTML5页面制作平台完成标本数字化建设,生成二维码并置于标本上,使学生通过扫描二维码,手机中将展示出标本图片及相关结构名称,点击名称出现详细解释。将实物标本数字化处理一方面可以永久保存标本资料,另一方面可以使学生随时扫描二维码进行自主学习,提高教学效果。     

思维导图在动物解剖与组织学教学中的应用探究

动物解剖与组织学是动物医学、动物科学、生物科学等专业的重要专业基础课。本课程属形态学范畴,学习本课程需要识别和记忆大量相互间缺少关联的名词术语,因此通常被认为是一门难学的专业基础课之一。自思维导图被引入诸多课程教学环节以来,在相关课程的教学中获得了良好的效果。为探讨思维导图在动物解剖学与组织学教学中的应用可行性,笔者通过在课前预习、课中授课和课后复习等教学环节中,引入利用Mindmanager软件制作思维导图,以期建立提高动物解剖学与组织学教学效果的新方法。     

微课在家畜解剖生理学的应用初探

家畜解剖生理学是一门覆盖解剖学和生理学知识的学科,而且这门学科的理论性比较强,学生学起来会感觉比较抽象,难以接受.加之传统的教学课堂,教师对某个知识点的讲解形式过于死板,难以取得理想的教学效果.而微课教学则区别于传统的教学课堂,课堂当中会有明确的教学目标,并且小视频的引入使得教学活动中的各种教学资源得到了很好的运用.实践表明,在家畜解剖生理学教学课堂中引入微课教学模式,不仅提升了学生学习的主动性能,同时也使学生对专业技能有了更牢固的掌握.     

3D打印在《家畜解剖学》教学中的应用

采用3D打印技术替代甲醛浸制法和塑化法进行动物解剖标本的制作,对标本数字化模型构建、打印材料的优化等方面进行探讨,改进并完善基于3D打印解剖标本的制作技术;同时也降低了解剖标本制作过程中有毒有害物质的使用与残留,在规模应用中降低标本制作费用,提高标本制作效率,改善多期标本的一致性与准确性,并扩展3D打印技术在动物解剖等课程中的应用,为丰富动物解剖学课程的教学手段提供新的技术方向和保障。     

农业院校《动物生物化学》课程自主学习教学模式初探

 动物生物化学是农业院校动物科学与动物医学专业重要的专业基础课程。随着生物科学技术的迅猛发展，学科间交叉渗透不断产生新的生物边缘学科，使得动物生物化学课程涉及内容不断扩展，大量复杂教学内容和有限学时之间的矛盾已成为困扰大学动物生物化学教学工作的严峻问题。本文以建构主义教育理论为指导，结合动物生物化学课程的特点，总结近年教学改革成果，初步建立了动物生物化学课程大学生自主学习教学模式，其基本结构层次为：目标任务-兴趣动机-资源环境-过程控制-反馈交流-意义建构。此模式强调教师与学生在教学过程中的对等主体地位，着力培养学生在学习过程中的主动性和自主性。通过自主学习很好解决了课程有限学时与大量教学内容的矛盾，取得了良好的教学效果。同时，此模式对培养大学生自主学习能力与良好学习习惯，促进终身学习型社会的形成具有积极的作用。     

PBL教学法在高职家畜内科学教学中的应用

家畜内科学是动物医学高职专业中一门非常重要的专业，在生产实践中有很广泛的应用。但在平时教学过程中发现相关疾病多、发病机制抽象、临床症状知识量大，传统“填鸭式”教学方法不仅教学效果差，也使学生们对该门课程的学习缺乏兴趣和信心。而以问题为基础的学习方法（简称PBL），强调要以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。与传统教学模式相比，     

基于案例分析法的宏观经济学教学探讨

案例教学法引入典型经济事件分析经济学理论能够更好地帮助学生理解抽象知识,培养经济学思维方式,但在实际教学中存在着教师教学经验与组织经验不足、学生学习积极性不高等问题,使得案例教学法难以发挥有效作用,因此,应该从重视师资能力的提升、拣选高质量的案例、注重学生学习主动性的培养、有效利用各种现代教学工具等方面提高宏观经济学案例教学效果。     

“心脏及动脉血管主干”浸泡标本的剥离与制作

在动物解剖学实验教学过程中,“心脏及动脉血管主干”浸泡标本对教师的授课和学生的学习具有非常重要的地位。以绵羊为实验动物,通过耐心剥离,成功制作“心脏及动脉血管主干”浸泡标本。对制作过程进行总结和汇报,以期为动物解剖学实验课程提供教学参考。