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森林公园是人们走进自然、享受自然的良好途径,同时也是一个很好的生态文化教育基地。以荆州市凤凰山森林公园为例,简述了凤凰山森林公园的基本概况及生态资源,针对现状植被环境破坏与水污染问题,在遵循规划原则的基础上,提出了生态恢复、生态科普宣传以及智慧园林三大规划设计重点,逐步恢复场地的林地活力与水活力,发挥场地的科普与康养功能,并结合智慧园林系统,打造一个集自然、生态、科普、康养与科技为一体的森林公园,为今后森林公园环境整治与规划设计提供参考。 相似文献
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《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2015,(9)
采用层次分析法(AHP法)构建了森林公园科普旅游资源评价体系。从资源禀赋、开发条件和旅游消费价值三个方面,选择美感度、丰富度、完整性等16个评价指标,通过构造判断矩阵计算各层次指标权重。结果表明:准则层权重值排序为资源禀赋Y1(0.626 7)旅游消费价值Y3(0.279 7)开发条件Y2(0.093 6);指标层总排序权重前五位分别为科普价值X6(0.229 4)稀缺性X5(0.122 6)趣味性X16(0.119 4)独特性X2(0.106 6)体验性X15(0.064 2);选取良凤江国家森林公园作为实证地对该评价体系进行校验,结果显示该评价体系能够反映森林公园科普旅游资源品质的高低,具有可行性。结合分析结果,提出森林公园科普旅游体验设计的建议。 相似文献
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森林公园以其独特的自然生态、历史文化和科教审美的价值,成为了生态文化建设的重要栽体.生态叉化教育以其特有的魅力,在森林公园开展科普教育方面有着很大的潜力.实现森林公园生态文化教育功能,要开展以科普旅游、修学旅游、教育培训为特色的旅游产品开发;建立以生态文化教育为主题的解说系统;实施以"生态文化"为主题的绿色营销活动. 相似文献
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漳浦白鹭森林公园现有优美的自然山、水景观和丰富的鸟类等动物资源 ,通过对其基地研究分析 ,提出在保护自然环境、动物资源的前提下 ,将其开发成为一个适合动物生存的有山有水的融休闲、娱乐、度假、科普教育等于一体的综合性市郊森林公园的规划构想 相似文献
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安冰王建军 《中南林业调查规划》2022,(2):20-25
基于森林公园宏观环境,运用层次分析法对派阳山森林公园风景资源进行综合评价。通过构建以森林风景资源质量评价、区域环境质量评价和森林公园旅游开发利用条件评价为项目层的森林公园风景资源综合评价指标体系,建立综合评价计算模型,划分等级标准,分析派阳山森林公园开发生态康养旅游的资源潜力。评价结果显示,派阳山森林公园风景资源综合评价体系中,项目层评价得分与权重值得分高低顺序保持一致,风景资源综合评价总分值为78.28分,处于康养旅游开发的4级水平,具有较高的风景资源价值。同时也存在着资源未完全开发利用、配套设施不齐全等劣势指标,可通过康养科普、山地运动等项目建设,来完善内部设施,实现兼顾生态、经济、社会效益的风景资源综合开发利用。 相似文献
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