新课程背景下英语教师角色转变之我见

新课程的改革与实施,要求每一位英语教师都转变角色,来适应新课程理念,本文通过分析来提出新的教师角色.     

社会转型时期教师角色的转变初探

目前,我国正处在社会转型的快速发展时期,这一深刻变化影响到了社会意识形态的变化,教育形势发生的新变化,给教育工作也提出了前所未有的挑战,也使得承担教育责任和最不可替代力量的教育工作者显得非常重要。作为新时期的教师应对时代变迁的敏感,对时代精神主动及时的回应,这也是教师不断发展的外在的最主要动力之一。学校教育出现的新特征,不仅对教育工作提出了新要求,也对教师的角色和工作提出了新期望。本文分析了在我国社会转型时期教师应在学校教育改革的实践中实现自身的转型发展,在此基础上,创设各方面齐抓共管的良好外部环境,发挥教育主渠道优势,重视传统文化的渗透,利用现代网络技术因势利导等一系列的措施,成为适应时代发展的新型教师。     

浅析CDIO教育理念下大学英语教师角色的转型

本文以CDIO教育理念为基础,提出了大学英语教学中教师角色的定位,使英语教师由传统的讲授者,定位为策划者、辅助者、纽带、激励者与验收者相结合的型式,最终使学生受到更好的教育。     

基于课程思政视域下农业类高职院校食品专业课教师角色的研究

高职院校思想政治教育工作在新时代的背景下充满机遇和挑战,需要专业课教师顺应教育的发展趋势来对角色进行转型,通过正确定位角色来对角色进行重塑。专业课教师进行角色转型不仅能够对教师的“育人身份”以及“育人能力”进行强化,同时还能够增强专业课教师的“参与度”,进而能够充分体现出三全育人的“全员性”。这样不仅能够加强食品专业的特殊行业属性,同时还能够极大的丰富课程思政中对学生“职业素养”的培养目标内涵。课程思政的推进需要专业课教师有良好的素质,包括较强的育德技巧性、较好的育德时机、较高的政治敏感性、较强的思政元素融合力与洞察力、较强的政治导向力,使得学生能够树立其正确的人生观与职业观,从而帮助学生更好的发展。     

东盟背景下对广西高职院校职业指导课程改革的几点建议

近年来广西高职生就业率比较高,虽然大部分已在职业岗位上工作,但是他们仍然对自己今后的职业发展却显得有些困惑,目标模糊。原因固然很多,但毋庸置疑,高职生在校期间,以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程内容设置的不当是最重要的原因。本文在深入了解广西高职院校与东盟国家的教育交流与合作现状的基础上,主要阐述了广西高职院校职业课程指导改革的意义,并有针对性的提出广西高职院校职业指导课程改革的对策。     

东盟背景下对广西高职院校职业指导课程改革的几点建议

近年来广西高职生就业率比较高,虽然大部分已在职业岗位上工作,但是他们仍然对自己今后的职业发展却显得有些困惑,目标模糊.原因固然很多,但毋庸置疑,高职生在校期间,以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程内容设置的不当是最重要的原因.本文在深入了解广西高职院校与东盟国家的教育交流与合作现状的基础上,主要阐述了广西高职院校职业课程指导改革的意义,并有针对性的提出广西高职院校职业指导课程改革的对策.     

新课程标准下体育教师的角色转变方向

新课程标准在我国实施已有十多年历史,本文重点讨论了在新课程标准下的体育教师角色发展方向。通过分析体育新课程标准的课程理念等,定位体育教师在进行教学活动中的角色发展方向,使体育教师找准自己的角色定位,不断提高自身教学水平,并更好的为学生服务。     

新形势下高职院校药理学课程改革初探

药理学是研究药物在人体中作用机理过程的学科,其教学内容与病理流行学、生物学和生理学学科都有相关联系.由于药理学知识点繁多,涉及药物种类上千种,其中还包括概念和理论分析,抽象、枯燥、乏味,学生很难理解,对药理学的学习兴趣和积极性较低.文章分析高职院校药理学课程的特点,对药理学的课程进行了改革,对培养学生学习兴趣,提高教学效果提供了理论参考.     

高职院校动物病理课程改革的研究

通过调研和分析兽医类职业岗位群的需求,将动物病理课定位为动物医学专业的平台课,明确了该课程的任务为研究动物疾病的发生、发展,并掌握其规律。培养学生实践动手操作能力,探索出适合该谭程的教学模式。     

工程教育专业认证背景下的数据结构课程改革实践

计算机科学与技术专业的工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心、以成果为导向,持续改进。本文根据工程教育认证要求,探讨数据结构课程改革实践。从制订科学的教学大纲、改革教学方法和教学手段、完善考核评价体系、建立持续改进机制四个方面建构成果导向的数据结构课程教学体系。倡导以学生为中心、以成果为导向的教学理念,探索工程认证背景下的数据结构课程改革方式。     

基于建构主义的高职教育课程改革探析——以《旅游概论》课程为例

引入建构主义教学理论探析高等职业教育课程改革。以《旅游概论》课程为例,从分析高职旅游概论课程教学的现状及问题入手,结合建构主义学习理论,探寻旅游概论课程教学改革的思路。     

浅谈高职院校的创业教育

创业教育旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统就业教育的进一步发展.大学生就业困难已成为社会普遍关注的社会问题.在高职院校开展创业教育是培养创新型人才及解决大学生就业困难的重要方法.     

中小学音乐教师的角色转换

《国家基础教育课程改革指导纲要》的颁布和实施,标志着新一轮课程改革。在新环境下音乐教师的角色必须重新定位,转变角色,改变教学方法,成为学生学习的参与者、引导者和合作者,成为新课程的建设者、开发者和研究者。因此,音乐教师要有全新认识,努力提高自身综合素质,对职业角色与教育行为不断反思和完善,把以人为本的现代教育观念做为指导思想,关注人的发展,关注学生健康个性与健全人格的培养塑造,转变角色,提升技能。     

高等职业教育课程改革探索

本文针对我国高等职业教育在课程方面存在的课程模式、课程结构不合理、课程内容陈旧等问题,提出高等职业教育课程改革要从改革方向、课程体系、课程内容、教学情境、教学手段等方面进行的思路。     

工程教育认证背景下的《道路与桥梁工程概预算》课程教学模式思考与改革

本文以工程认证理念为引导,为保障专业人才培养目标的落实,达成毕业要求,结合实际课程,从教学目标、教学内容、教学方式、考核评价方式等方面进行了深入的理论研究和思考,提出了一系列改革措施,将专业认证思想贯穿到概预算课程改革全过程。     

高职体育课程与职业技能相结合的课程体系改革现状分析

随着我国社会的发展和教育体制的改革,我国高职教育的的体课程受到了越来越广泛的关注.培养学生的职业技能是高职院校的主要责任,而就目前高职院校的体育教学而言,该方面上的培养还比较欠缺.因此,对高职院校的体育课程体系进行改革,将其与职业技培养能相结合很有必要.     

慕课背景下高职英语教学改革分析

在新课改下,慕课是一种被当今高职院校广泛应用的互联网教育模式,本文明确指出了慕课的含义,通过分析慕课背景下高职英语教学改革的必要性和作用,着重探讨了慕课背景下高职英语教育改革的策略,希望能为高职英语老师更好地开展英语教学提供借鉴和参考[1]。     

课程改革背景下当代大学生跨文化交际能力的有效培育

随着社会的逐步发展,跨文化交际能力已经成了当前阶段高校人才培育工作的主要内容,关系到学生今后的发展。虽然目前我国各院校已经意识到了跨文化交际能力培育工作的重要意义,并针对不同专业大学生开展了相应的教学工作。但受各方面现实因素的影响,当前我国高校大学生跨文化交际能力培育工作与既定目标仍存在一定差距,在教学过程中显露出了各类问题。为进一步促进我国高校大学生跨文化交际能力培育质量的提升,本文以课程改革的视角出发,通过对跨文化交际能力相关内容的概述,探究了目前阶段我国高校大学生跨文化交际能力现状,并对相应的改革完善策略进行了详细的介绍。     

高校转型背景下的应用型课程改革思路

在应用型本科从外延建设转向内涵建设的背景下,文章围绕如何确定培养目标与培养要求、构建应用型课程体系、实施课程教学改革的问题,从实践视角出发,提出了应用型本科课程改革应注意的问题和改革思路。