广州动物园植物景观调查与分析

城市动物园是衡量一个城市文明程度高低的重要指标之一,是生物多样性和种质资源保护与研究、公众科普教育的重要场所,在城市生态系统中承担重要角色。通过对实地环境踏查,对广州动物园植物景观现状及园林绿地进行植被调查,总结园区植物种类,分析动物园公共游览区、动物展区的植物景观情况,为今后动物园的植物景观营造提供借鉴。     

基于实践学校素质教育的校园植物规划研究

学生实践学校作为素质教育的重要场所,科学合理的校园植物规划,对学生开展综合实践活动,培养学生实践能力和创新精神发挥着重要的作用。本文通过资料收集与整理,以温州市学生实践学校校园植物为背景,通过对实践学校的景观多样性植物和科普教育植物的探索与研究,阐述其植物种植设计及其丰富的植物资源,为学生的素质教育提供了丰富的教学素材;通过对实践学校植物教育教学课程研究,阐述校园植物作为一种教学资源在素质教育所起的重要作用,也为相关的校本课程提供了依据。     

不同类型绿道植物多样性与景观偏好差异性研究

绿道是日常生活游憩的重要空间载体,大众对绿道质量感知主要通过植物景观的多重表现。本研究通过植物多样性调查与问卷调查,探究杭州地区不同类型绿道游人对植物景观偏好与植物多样性认知的共性与差异性,融合植物多样性和游人认知调查结果,提出不同类型绿道的植物景观优化策略,以期结合人的感知为不同类型的绿道植物景观建设提供参考。     

植物配置对大学生焦虑情绪缓解作用的调查分析

校园景观是高校为学生提供亲近自然的环境,是缓解在校学生焦虑的重要场所,探求适合校园的植物景观配置十分有必要。通过对新疆农业大学校区进行实地调查和问卷调查,并从植物种类数量、绿色植物占比、植物景观色彩丰富度、植物层次等多方面,分析植物景观配置特征,总结不同心理情绪学生的植物景观配置偏好,使植物景观能有效帮助同学缓解焦虑情绪,以发挥植物景观的最大效益。     

高校校园景观设计探析 ——以南京农业大学江北新校区为例

高校校园景观是学校师生户外活动和教学研究的重要场所,校园景观要体现学校的教育核心和校史文化。本文以南京农业大学江北新校区为例,从设计策略以及景观空间布局、植物设计上分析总结,以期对同类高校校园景观设计提供借鉴的作用。     

基于风景园林学科的生物多样性框架

生态、文化、艺术是景观设计的三个重要平台。生态特征是景观空间的基本特征之一。生物多样性是连接生态特征与景观规划设计的重要桥梁。生物多样性保护和生物多样性规划已成为适应新时期园林发展的一个重要方向和领域。这种框架基于景观空间的尺度和嵌套特征,并且结合景观构成、景观格局、景观过程和景观感知动态系统,构建了一个全面系统的景观生物多样性认知与评价体系。     

拥抱自然主义植物配置：提升现代园林中的生物多样性

通过探讨现代园林景观中生物多样性的保护与自然主义植物配置设计,揭示了生物多样性受到的威胁和挑战。通过选择本地和原生植物物种,营造适宜的生境和栖息地,促进植物与动物的相互作用等策略,可以提升现代园林中的生物多样性。这种拥抱自然主义植物配置的设计方式不仅有利于保护生物多样性,还能增加景观的美学价值和功能性。然而,在实践中仍面临一些挑战和限制,因此需要进一步改进植物配置策略,加强科学研究和合作,并提高公众意识,以实现更可持续和生物多样性友好的现代园林景观设计。     

基于居民视角的两江四湖景区植物景观满意度研究

城市中央公园是居民日常休闲的重要场所,本文基于居民的视角,对桂林市两江四湖景区植物景观满意度进行分析,研究发现,居民对两江四湖景区植物景观的感知均值4.243,处于基本满意水平。居民满意度主要受植物色彩、空间层次、植物与周围小品搭配、景观层次和遮荫效果的影响较为显著。     

基于五感的儿童活动区植物种植设计——以和平公园儿童活动区种植设计为例

以儿童五感为理论切入点,把儿童对植物的自然需求作为植物设计的依托,通过对儿童五种感官的特点和对植物景观感知特点的把控,以太原市和平公园儿童活动区为例,对公园中儿童活动区的植物种植设计方法进行分析。     

美国洛杉矶地区校园景观的开放性和多样性

美国洛杉矶地区的大学校园景观具有一定的开放性和多样性,校园少有围墙,甚至融入在城市中,尊重当地的自然特征和历史文化,重视校园景观维护,对校园动植物自然生命景观注意保护利用。这些校园景观的开放性和多样性对于我国校园景观设计建设具有借鉴意义。     

大学校园植物景观调查与分析——以北京市海淀区学院路为例

对北京市海淀区学院路附近各所高校的植物景观现状进行总结,分别针对4个主要场所对大学校园内的植物景观优缺点进行分析,对其提出改进建议.总结植物景观的空间塑造能力和方式,提出相应的植物景观规划原则和校园植物种类的选择原则.     

浅谈高校校园植物景观设计

植物景观是校园景观设计不可忽视的重要缓解。本文研究了校园植物景观的概念,校园植物景观设计的原则以及需要考虑的因素。综合运用校园规划设计,园林美学和环境心理学理论,对校园植物景观进行了深入分析,提出了独特的校园植物景观设计方法。     

基于教育功能分类的小学校园户外景观设计初探

小学阶段的教育是我国教育事业的重要组成部分,是小学生接触教育的启蒙阶段,因此对儿童的个人成长有十分重要的积极作用。校园是儿童进行学习活动的主要场所,布局科学的校园环境无论对小学生的性格发展还是认知发展都有十分深远的意义,可以有效引导小学生形成正确的价值观及人生观。由于小学生的思维能力及认知能力仍在发展过程中,在这一时期内需按照教育功能的分类来对小学校园的户外景观进行设计。这样的设计理念可将小学校园变为课堂教学的延伸场所,在提高小学校园户外景观设计品质的同时,可以进一步挖掘出小学生的各项潜能。     

大学校园广场景观空间设计研究

高校图书馆广场景观空间是展现校园文化主题的重要场所。在介绍校园典型公共空间主体、客体的分析定位的基础上,以潍坊学院图书馆广场为例,调查研究作为广场空间主要使用和服务对象的大学生对现状的感知、评价和广场使用现状,提出提升广场景观空间设计的针对性的建议,以期形成适合当代大学图书馆广场景观空间的设计思路和方法,为今后校园公共空间景观的规划和建设提供参考依据。     

基于地域文化下的校园景观内涵设计研究

校园景观内涵设计包含历史文化的传承、主题、场所精神以及空间的感受性和体验性等多方面的内容。通过国内外理论研究和项目案例实践的研究,提出地域文化的介入方式和设计理念的思考方式,在设计中基于地域文化,结合功能、艺术、思想以及植物等多方面元素对校园景观进行深度研究,渗透于校园景观的相关场所的设计思考,从而建设具有内涵的场地。     

滨水驳岸景观生态修复及空间艺术设计策略

滨水驳岸处理的灵活性、植物配置的丰富性、空间场所的公共性、功能内容的多样性、滨水景观的可亲性及生态性设计是滨水景观设计的重要方向。生态驳岸在现代滨水景观设计中,应该把它视作为提升滨水景观生态性和人性化的有效手段,使自然之旅始于足下。     

浅析高校彩叶树种的运用——以江西农业大学为例

高校校园是师生生活和学习的场所,校园环境可对学生产生潜移默化的影响。如何营造一个良好的校园生态环境,取决于校园的建筑及校园的园林景观。彩叶植物以其独特的叶色,优异的景观效果,稳定持久的观赏期,对高校植物景观提升起着至关重要的作用。通过对江西农业大学3个校区的彩叶植物的运用进行分析,总结江西农业大学彩叶植物设计利用的现状及特点。     

南方校园绿化植物配置

高校绿化工作的目标是绿化校园的生态环境,给学生提供舒适的学习休闲场所。本文以桂林电子科技大学职业技术学院校园绿化为例,研究南方校园绿化的现状及植物的配置效果,分析并评价校园绿化植物的种类、配置形式、数量、抗污染能力、绿化面积、生长状况等的优劣,提出南方校园绿化工作要以创建植物群落景观为目标,为校园提供绿色的生态环境。     

城市公园中儿童友好型景观设计研究初探

针对儿童友好型景观的现状和水平,结合对儿童心理和生理方面特征的分析,提出了在儿童友好型景观设计中应把握的几个主要方面,如:地形和空间、植物和水景等方面,都应从儿童的视角为其营造一个自然的乐园,而不仅仅是一个游乐场所,也为今后的儿童友好型景观的建设提供了参考和帮助。     

浅析校园植物的选择与配置——以西农大南校区植物景观营造为例

高校校园作为高等教育的主要场所,其生态环境受到越来越多人的关注。通过分析西北农林科技大学南校区植物景观的营造,为高校校园景观中植物的选择与配置提供经验和参考。