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阐述了慕课的源起和发展背景,分析了慕课的教学方式与传统课堂授课方式的不同之处,讨论慕课的关键技术,并探讨图书馆在慕课项目方面可开发的服务模式及其实施步骤。研究慕课的教与学方式的改变有助于促使高校图书馆信息服务导向的变革。 相似文献
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面对当前兴起的MOOC浪潮,分析了慕课对高校图书馆的影响。建议高校图书馆要主动参与,调整服务模式,从版权清理、馆员介入、资源建设三方面做好准确的服务定位。 相似文献
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黄欣 《农业图书情报学刊》2016,(4):146-148
慕课是对本科院校图书馆服务的挑战.以切身的课程体验了解慕课下图书馆资源环境及用户需求的变化,从一名学生用户的角度思考图书馆服务的创新,通过学科服务、信息素养教育以及如何保证教育资源的公平获取等服务变革迎接挑战. 相似文献
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刘玲玲 《农业图书情报学刊》2016,28(7):135-138
慕课(MOOC)自诞生以来,势如破竹,掀起了全球高等教育界改革浪潮。图书馆作为高等教育教学与科研的信息支持服务机构,自然也受到了慕课影响。机遇与挑战并存,图书馆/图书馆员应该理性对待“慕课与图书馆”的关系,积极参与慕课的建设与讨论,自主开发图书馆相关慕课课程,并主动配合教师及院系慕课课程的制作,为他们提供相关知识产权咨询等。图书馆还应该加强慕课宣传,为慕课学习者提供便利。总之,图书馆应强化学科服务能力以适应大学向远程教育的延伸。 相似文献
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胡珂 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(3):34-36
发展慕课是国内外各层次教育进行课程建设的主流趋势,高校作为育人的重要场所,引入慕课对于改革传统的教学模式,提高教学质量大有裨益。分析我国高校慕课建设现状,总结我国高校慕课建设的优势与影响,认为面对网络开放性带来的多元价值属性,面对大规模的形式变革,国家、高校、教师与学生需要从不同层面做出努力,共同推进我国高校慕课平台的搭建工作。 相似文献
6.
慕课(MOOCs)作为全球网络教育的新发展,受到了我国一流大学的重视。我国一流高校加入慕课(MOOCs)行列,不是盲目跟风,而是有着深刻的内部、外部原因。由于我国复杂的教育环境,慕课(MOOCs)融入我国高校的同时,也给高校和教师带来了一系列挑战。但是慕课(MOOCs)与我国高校融合是二者发展的必然趋势,而且会给我国高校的教学模式和学生就业等方面带来新突破。 相似文献
7.
《信阳农业高等专科学校学报》2019,(3):144-147
慕课浪潮席卷全球,并以迅猛之势在国内外获得快速发展,我国传统教学模式面临挑战。我国高校应借慕课丰富的课程资源、突破的时空界限、互动的教学模式、平等的师生关系等优势,革新教学模式,提高教育教学质量。 相似文献
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