如何提高师范院校图书馆员的素质

21世纪的教育是素质教育,21世纪的师范教育是培养实施素质教育师资的教育。随着全社会急切呼吁提高教师素质的今天,提高师范院校教师的素质尤为重要。图书馆这个科学文化知识的宝库在“科教兴国”及两个文明建设中将会发挥越来越大的作用。作为高等师范院校图书馆是学校办学的三大支柱之一,主要担负着为教学和科研究服务     

职技高师教育类课程教学改革的整体构想

职技高师教育是中等职业教育的“母机”，是为中等职业教育培养师资的摇篮。如何在２１世纪更好地实施职业素质教育，关键是教师。而现在的职技高师学生正是２１世纪中等职业教育的主力军。因此，加强职技高师教育类课程的改革，是提高２１世纪师资素质的必然要求。一、教...     

高师院校图书馆与新型农民素质教育

本文从分析新农民素质状况入手,讨论高师院校图书馆自身优势,研充其为新型农民素质教育的途径。     

河南省高职英语教师专业发展状况调查研究

为提高高职院校英语教师素质,促进高职院校英语教师专业发挥,保证高职教育的可持续发展,本调查以河南省6所高职院校的110名英语教师为调查对象,就教师的教学、科研、专业发展状况进行了调查.结果显示,河南省高职院校英语教师的工作繁重,教师的科研意识较低,科研水平不高,专业发展状况不容乐观.因此,高职英语教师要树立自我发展意识,不断提高自身专业素养;高职院校要为教师营造良好的工作氛围,为教师专业发展创造良好的外部环境;社会应充分肯定高职教师的社会地位,从教师的待遇、科研、社会地位、职称评定等多方面予以保证.     

高师物理学生的素质教育

本文阐述了高师物理教学中,从提高教师素质入手,沿着课堂理论课教学和实验课教学两条途径,融入和渗透对高师学生素质教育,能力培养的有益尝试。     

地方高师院校为农村教育服务问题研究

农村教育是教育工作的重中之重,在推进社会主义新农村建设和全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.高等教育改革和发展过程中,许多地方高师院校的教烫育体制和教育结构也发生了较大的变化,为农村教育服务的意识也有所削弱.因此,在新形势下,地方高师院校应牢固树立为农村教育服务的思想,主动研究农村中小学教育,不断深化教育教学改革,积极探索人才培养模式,加强大学生素质教育,努力拓展为农村教育服务的功能.     

素质教育的实施对教师素质的新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的较高教师素质。本文从教师道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等几个方面对此进行了分析。     

农技高师人才培养模式的探索与实践

农技高师教育具有高等农业教育和高等师范教育的双重属性，与普通高等教育比较，它具有自己鲜明的特色，培养的是农业新技术应用、普及和推广型的教育人才，未来工作岗位主要是中等职业学校的专业课教师。东北农业大学职业技术学院从 1989年起开办农技高师教育专科， 1994年起开办农技高师教育本科，截至 2000年 7月已培养了 9届计 620名合格的毕业生。本文根据我院多年的教学改革实践和研究成果 ,提出了农技高师人才的素质构成、农技高师教育教学体系构成和农技高师人才主要职业技能的训练模式。 　　一、农技高师人才的素质构成 　　农技…     

为提高素质教育培养“文理会通”的中学教师

多年来由于体制等原因 ,高师教育存在着文科、理科两类教育的明显分离、不渗透、不互通等情况 ,从而培养出来的人才多是专业性强 ,综合素质不足。为实现基础教育从应试教育向素质教育过渡的目标 ,对高师教育采取“文理会通。的办学模式 ,是一很有意义的探索。     

实施素质教育过程中体育教师应具备的素质

素质教育从本质上说，就是以一个囚家囚民素质为宗旨的教育。实施素质教育，最终要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上，其中教师是素质教育的直接组织者和实践者。教师的素质直接关系到学生的素质。本文着重阐述了在实施素质教育中，体育教师应具备的基木素质。     

农村中小学教师素质研究二题

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。素质教育的实施,最终必须通过教师的教学工作来实现。可以肯定地说,教师素质是对学生进行素质教育的决定因素。而农村中小学教师素质的提高,则更是如此。1 素质教育对农村中小学教师素质的 要求 农村中小学教师的素质普遍偏低,教育观念陈旧,教学方法有待改进和提高,很难适应未来社会经济发展对高水平素质教育的要求。因此,必须对农村     

农业类高职院校学生隐性职业素质培养浅析

在全面推进学生职业素质教育的今天,培养农业类高职院校大学生"素质冰山模型"理论视角下的隐性职业素质显得尤为重要。本文结合农业类院校高职学生教育特点,对如何培养农业类高职院校学生酶隐性职业素质进行分析和认识,并针对如何正确有效地培养学生隐性职业素质提出了对策建议,旨在促进隐性职业素质在高职学生素质教育中的地位和作用的深化认识,培养学生的综合素质、行为能力与职业人格等隐性素质,更好地为农业类高职院校学生全面发展服务。     

高校青年体育教师素质教育的探讨

体育教师作为学校体育的主要实施者,其自身素质直接影响着素质教育实施的效果.为提高高校青年体育教师素质,本文就制约体育教师素质的因素,对教师自身原因、陈旧观念、继续教育、科研和创新能力几个方面进行了分析,认为应加强体育教师的基本素质、专业素质、思想品德素质、综合素质教育.     

实施素质教育首先要强化教师素质的培养

由应试教育向素质教育转变是我国中学教育体制改革的必然方向 ,也是提高全民素质的必由之路。国家教委总督学刘斌曾明确指出 :“应试教育向素质教育转变需要很多条件 ,其中教育思想、教育观念是关键 ,教师自身素质的提高是保证” ,教师做为素质教育的直接组织者和实践者 ,理所当然地应当率先全面提高自身素质。人的素质是全方面的 ,做为教书育人的教师 ,最首要的应是思想道德素质和业务素质 ,二者形成了教师综合素质的基础。其中思想道德素质起着思想定位和导向的核心作用 ,是实施素质教育的灵魂。而优秀的业务素质 ,则是指教书育人的过硬本…     

地方院校教师提升教育科研能力的分析

教育科研作为学校教育教学工作的重要组成部分,是学校办学水平的具体体现,也是学校可持续发展的重要增长点。教师作为大学办学的主体,其教育科研能力在很大程度上影响着学校办学水平。调查分析结果显示,地方院校教师教育科研工作不论在思想上还是行动上都滞后于教育教学改革发展的步伐,教师教育科研现状不容乐观。应从学校和教师两个层面改善教育科研现状,提高教师教育科研的积极性和提升教育科研能力。     

高职素质教育与教师专业发展

高职素质教育应该紧扣时代发展步伐,以强化理想信念教育、培养学生职业责任感、加强创新素质教育、重视实践技能培养和落实就业教育为重点,将高职素质教育落到实处。高职素质教育的实施离不开高素质教师的支撑,素质教育的实施情况与教师素质相辅相成,辩证统一。因此,高职教师应从高职发展大局出发,注重自身素质的提高,在专业发展的道路上,成就事业,成就自我。     

关于高师大学生素质教育的思考

“素质教育”作为一个新名词是在本世纪八十年代开始出现的。作为一种实践，在我国则是九十年代近几年的事增．关于素质繁育在我国改革开放和市场经济建设中的重要性和紧迫性，在被有理论界已经达成共识．就素质教育这个概念的外延来看，包含大学教育是勿庸置疑的，这本身也不是什么新观点．但是，目前存在着大家关注中小学的繁质教育，在某种程度上有些忽视了大学素质教育的现象，特别是师范教育中的素质教育问题，理当成为师范院校教育工作者深入研究的问题．这既关系到我们高师院校教面目标、模式．也关系到我们未来基础教育的质量．一、…     

加强大学生人文素质教育的思考

素质教育是一项系统工程。加强人文素质教育,是培养学生综合素质的重要内容。工科院校的人文素质教育必须立足于教育的可持续发展,要坚持以思想政治教育为核心、以通识教育为手段,以创新能力的培养为关键,以丰富的校园文化建设为依托,以学生的全面发展为目标。     

论现代通识教育背景下高师学科教学论教师的职业素质

目前,高师学科教学论的师资现状令人担忧,提高学科教学论教师的职业素质迫在眉睫。现代通识教育背景下,高师学科教学论教师的职业素质主要包括:良好的职业道德、广博的文化素养、良好的心理素质、超前的创新意识、过硬的学术能力、高超的教学艺术和良好的沟通协调能力。     

高等师范院校科研工作的实践与思考

科研质量和水平是一所高校生存和发展的生命线，科研质量和水平的提高对提升高校的层次和办学水准具有极其重要的意义。本在计划管理、以人为本形成科研合力、增加科研投入强化激励机制、提高科研管理人员的能力和素质、加强学术交流和成果的宣传转化工作、加强师范生科研实践和创新能力的培养、必须具备知识产权保护意识等七个方面阐述了高师院校提高和开展科研工作的一些思考与作法。