基于PBL的翻转课堂教学模式在计算机实践类课程中的应用研究

为了推动计算机实践类课程的教学改革,提高学生适应社会的能力,并践行培养应用型人才的目标,本文提出了基于PBL的翻转课堂教学模式。在精心设计微课程和相关教学问题的基础上,首先学习微视频资源,使学生初步了解课程相关知识点及重点、难点内容;然后以问题驱动方法,采用翻转课堂模式,使学生在实践项目执行过程中不断提出问题、解决问题。在强化知识学习的前提下,增强了学生的动手实践能力和创新创造能力。并辅助以适当的交流和讨论,激发了学生的积极性和主动性。     

PBL模式在园艺植物组织培养教学中的实践应用

本文针对园艺植物组织培养课程的教学目标和教学现状,分析目前该课程教学过程中存在的问题,并运用基于问题学习教学法在园艺植物组织培养教学中进行实践研究。结果表明,该教学方法不仅能调动学生的学习积极性,而且能够培养学生的自学能力,提高学生的学习效率和学习成绩。     

PBL法在植物病理学课程理论教学中的应用

在明确PBL教学方法的目的的基础上,阐述了PBL法在植物病理学课程教学中的实施过程和教学实践,最后评价了教学效果。结果表明:PBL教学方法可使学生掌握所学专业知识,并在诸多方面得到综合性训练。     

英语专业本科笔译教学PBL模式研究

借鉴美国医学教育界首创的“基于问题的学习”教学模式,在英语专业本科笔译教学中尝试“译前思考问题一研读源语文本一产出目的语文本一译后反思问题”模式,激励和引导学生自主地运用已有知识和经验分析翻译过程中遇到的问题,创造性地解决问题,并能够科学合理地评价自己解决问题的结果．从而主动构建完成翻译任务所需要的知识和经验,达到教学大纲要求的“注重培养能够获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力”的目的;     

PBL在食品化学实验教学中的应用

食品化学实验是食品化学课程最重要的实践环节,是引导学生在实践中解决问题、培养学生主观能动性、启发学生创造性思维的重要实施途径。PBL是以调动学生积极性和主动性来分析、解决问题的问题式教学法。本文通过PBL在食品化学实验教学中的应用,并与传统的LBL教学模式进行比较。结果表明,在PBL教学模式下,结合案例教学、PDCA教学、开放性实验室、过程评价等,可有效提高食品化学实验的教学效果,也能为社会培养更多的创新型、实践型人才。     

PBL教学在高等农业院校教育教学中的应用

在概括PBL教学模式的基本概念及其特点的基础上,阐述了PBL教学模式在我国高等农业院校教育教学研究领域中实施的必要性,分析了PBL教学在我国高等农业教育教学中实施和推广存在的问题,探讨了PBL在我国高等农业院校的具体实施方案,并对PBL教学模式在我国高等农业教育中的引入与发展做了展望。     

PBL教学模式在临床医学专业生物化学教学中的应用

在临床医学专业生物化学教学中采用PBL教学,并就其实施效果进行初步探讨和评价。结果表明PBL教学法能有效促进学生全面掌握生物化学基本理论知识,激发学生学习兴趣,提高实践和创新能力,符合培养医学生综合素质的改革思路,值得积极探索和研究。     

基于PBL教学法的园林专业教学实践

PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。     

让中职计算机专业实践教学落到实处——谈虚拟机在中职计算机实践教学中的应用

目前计算机实践教学中，存在着需求与现实设备不相匹配的矛盾，学生上机操作的系统安全与机房雏护工作量大的矛盾以及网络教学与机房现有设备之间的矛盾，给计算机专业的实践教学带来了许多困难。在教学中引入虚拟机技术，可以在模拟真实电脑的环境下，进行各种实践操作，从而实现一机多用、一机多能，提高设备的利用率，提高实践教学效果.     

PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用

阐述了食品环境工程学课程在高校的教学现状,分析了引入PBL教学方法的必要性。以"食品工业废水"为例,探索PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用。教学实践表明,PBL教学方法可以提高学生的自主学习热情和能力,增强团队合作精神,同时也促进了学生对课程相关知识的掌握和应用,提高了教学质量。     

问题导向学习(PBL)及其在计算机网络课程中的实践

通过对探讨问题导向学习(PBL)教学方法,提出问题导向学习的概念和从教育理论角度的分析,结合计算机网络课程,介绍了问题导向学习的实施方法,并就如何实施问题导向学习提出建议。问题导向学习以学生为主体,教师依不同的问题,适时引导,在解决问题之中学习,在学习之中解决问题,在合作讨论之中提高能力,使个人获得学习成就感。其教学效果明显优于传统的主题导向教学法。     

高职计算机应用基础课程教学改革的探索与实践

21世纪是知识与信息的时代，人们的学习、工作、生活都离不开计算机，社会上对计算机应用人才的需求有极大的市场。应充分了解市场需求和高等职业学生的文化素质水平，加强对高等职业学生在掌握计算机技能方面的培养，在有限的时间内使高职生学有所成，拥有一技之长，适应21世纪高速发展的信息时代对人才的需要。     

互动性教学模式在计算机文化基础教学中的应用

互动式教学正成为一种新型教学方式,文章从课堂教学、计算机辅助教学及任务驱动法三个方面说明了互动性教学模式在计算机文化基础教学中的应用.     

植物组织培养教学中多媒体和PBL教学模式的应用

运用多媒体计算机技术和PBL教学方法在植物组织培养教学中进行了尝试,通过问卷调查分析学生对多媒体计算机技术和PBL教学法的效果评价,并用SPSS13.0软件对实验班和对照班学生的考试成绩进行了统计分析,研究结果表明,多媒体计算机技术和PBL教学法可调动学生学习的积极性,提高其学习效率和学习成绩。     

PBL教学法在基础护理学实践教学中运用及价值效果

随着现代医学不断发展,现代基础护理学实践教学的重要作用日益突出。为能够使教学实际效果得到有效提高,采用科学合理教学方法十分必要,本文就当前流行的PBL教学法在基础护理学实践教学中运用及价值效果进行分析。     

提高计算机函授教学质量的探索与实践

针对函授生和计算机专业课的特点 ,充分结合函授教育中自学、面授、实验实习、考试等教学环节的不同作用 ,论述了采取因地制宜的教学方法调动学生的学习兴趣、提高函授生自学能力是提高计算机函授教学质量的主要途径。     

计算机在作物套种技术研究中的应用

研究以春玉米、甘薯两套种作物的复合群体结构及其主要施肥技术为对象,把旋转设计和计算机模拟寻优联合应用于两套种作物的多因子农艺优化研究,对产量、效益等量化指标进行综合论证和农艺方案的优化。     

农业专家系统教学改革的研究与实践

提出了培养具有计算机与农学复合型知识结构人才模式研究的必要性 ,并在更新教学内容、优化课程体系、加强教学实践等方面进行了有益的尝试 ,取得了良好的教学效果。     

浅谈多媒体技术在高校计算机教学中的应用

本文对多媒体技术在高校计算机教学中的应用状况进行了分析,详细剖析了多媒体技术应用于教学存在的问题,并提出了改进的建议。     

高校公共计算机基础课教学模式的研究与实践

本文提出了多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的计算机基础课教学模式和改革思路,并从教改指导思想、加强教师的主导作用、强调实践环节、以培养学生能力为中心的新的教学模式的组成以及预期达到的效果几个方面论述了新的教学模式。